制作風向、風速測量模擬器

舟山市普陀區六橫鎮臺門學校 胡鵬祥 舟山市普陀區六橫鎮龍山小學 駱春燕

教科版教材三年級上冊《觀測風》一課要求學生掌握觀測風向和風速的方法，其中的難點是判斷風向，學生的空間方位感知能力較弱，教師需呈現更直觀的方位，才能幫助學生準確地理解風向。根據這一學習背景，本裝置通過以指南針與方位盤的結合，搭建理解支架，幫助學生更好地判斷風向。

實驗裝置與原理

1.指南針和方位盤

“月球”可繞B軸轉動，模擬月球繞著地球公轉，“地球”可繞著A軸轉動，模擬地球繞太陽公轉，兩者可同時運行。

2.多種測量風的儀器

月球運動軌道設置近地點和遠地點，并設置3個點位，模擬日食發生的動態過程，并從小孔中觀察“日食現象”。

小風旗

改進小風旗（帶風向的塑料板）

風向標

風速儀

3.風向標和小風旗的組合

各器材組合，使學生更容易對比理解小風旗和風向標判斷風向的方法。

實驗裝置優點

1.材料有機結合，突破教學難點。選擇多檔位電風扇，模擬更多種自然界中的風，并能固定在方位盤上，中心點到小風旗、風向標距離基本相同。提供多種測量風向、風速的實驗器材，通過有機結合突破學生對風向標指向的模糊認識。

2.搭建理解支架，促進概念建構。通過將方位盤與指南針組合，為學生提供直觀的方位盤，并能和大自然的方向相對應，促進其方向判斷的概念建構。

本欄圖文由舟山市周燕娜工作室提供