人工智能視域下高校思想政治教育的實踐困境與路徑探究
——評《人工智能時代提升思想政治理論課教學質量的研究》

書名：《人工智能時代提升思想政治理論課教學質量的研究》作者：徐菁憶出版社：天津大學出版社ISBN：978-7-5618-7085-3出版時間：2021 年11 月定價：45 元

新時代背景下，高校思想政治教育有著重要的意義和現實背景。高校思想政治教育是培養學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，對于學生的全面發展和社會責任感的培養具有重要的影響。信息技術的迅猛發展，高校要提供更多樣化的教育方式和方法，幫助他們理解和處理現實世界中的各種問題和挑戰。因此，探索人工智能視域下高校思想政治教育的實踐困境與路徑具有重要意義。

由徐菁憶著，天津大學出版社于2021 年出版的《人工智能時代提升思想政治理論課教學質量的研究》一書主要關注人工智能時代如何提高高校思想政治理論課教學質量的相關問題。筆者結合基金項目：廣東省普通高校青年創新人才類項目課題（項目編號：2021WQNCX169）及該書內容，就提高高校思政課教學的實效性這一問題進行研究，具體討論了人工智能對高校思政課教育教學的影響，以及人工智能環境下高校思政課教學的開展方式，如何提升思政課教學的話語方式，改革思政課的實踐教學方法，并對開展隱性思政教育，創新思政課的考評體系以及如何提升思政課師生的信息技術素養等問題進行了探析。

一、人工智能環境對高校思政課教學的影響。隨著人工智能的飛速發展，高校思政課教育教學面臨著新的機遇和挑戰。人工智能的智能化技術和算法能夠為思政課教學提供更強大的支持，如自動化評估、個性化學習和教學輔助工具等。這些新技術有望提升思政課教學的效果和實效性，使思政課更加貼合學生需求，提高學生的參與度和學習效果。

然而人工智能環境下，高校思政課教育教學也面臨著相關問題。一是學生在互聯網時代面臨大量的信息接觸，但他們缺乏有效的篩選和整合能力，不良的信息會阻礙思政教育的效果。二是教育內容和形式的對接問題。傳統的思政教育內容主要關注道德規范、法律意識等方面，而在人工智能時代，思政教育需要關注人工智能的倫理、道德問題，引導學生正確認識和運用人工智能技術。三是人工智能技術在教育領域的應用還不完善。例如，在提供人工智能教育資源方面，內容存在不夠精準和新穎、個性化水平不高、教育效果難以評估等問題。在教師與學生互動方面，人工智能還難以完全替代教師的人文關懷、理解與引導。

二、人工智能環境下高校思政課實踐教學改革探索。根據該書主要內容可知，人工智能相關技術對高校思政課教學有著重要的影響和創新推動作用，我們可以從以下方面進行探究和改進。

一是利用人工智能技術提高思想政治教育資源的整合和傳播能力。可以通過數據挖掘和分析技術，將國內外相關的思想政治教育資源進行整合和歸類，建立起龐大的資源庫，方便學生和教師隨時獲取和查找相關的學習資料。同時可以根據學生的需求和興趣，利用推薦算法和個性化學習模型，提供符合學生特點和學習進度的思想政治教育資源，實現個性化的學習體驗。

二是構建合作平臺，促進高校思想政治教育的跨學科整合與創新。高校思想政治教育部門應與其他學科建立緊密聯系和合作，共同探索如何將學科知識與思想政治教育相融合。例如，思想政治教育部門可以與信息技術專業合作開發人工智能教育資源，讓學生學習人工智能知識的同時，也能進行人文關懷和道德引導。其次，與行業、社會組織等建立有效的合作機制，讓學生能夠在真實的社會環境中運用思想政治知識，并通過這種實踐獲得更深刻的理解。政府還應與各高校合作，共同研究思想政治教育的發展方向和需求，推動思政教育工作向著更高效、更創新的方向發展。

三是人工智能環境下高校思政課師生信息素養的提升。首先師生需要具備對人工智能技術的基本了解和運用能力，這樣可以幫助師生更好地把握人工智能在思政課教學中的價值和作用，提高教學質量和效果。師生還需要具備信息收集和篩選能力。人工智能技術提供了大量的學習資源和信息，師生需要通過正確的途徑和方法獲取真實、有效的信息，避免信息泛濫和誤導。同時還應對所獲取的信息進行客觀、全面的評估和分析，判斷其真實性和可信度，避免受到虛假信息的影響，師生需要具備信息評估和分析能力。

綜上所述，高校思想政治教育在人工智能視域下面臨一些實踐困境，但通過合理的路徑選擇和創新教育模式可以解決這些困境，提升思政課的教育效果和實用性。《人工智能時代提升思想政治理論課教學質量的研究》一書內容翔實，對人工智能環境下提升思政教育質量具有很大的指導價值。