中國共產黨人精神譜系與青年學生政治信仰

徐磊?鄭麗玫

［摘 要］在一百年的奮斗歷程中，中國共產黨通過一系列彰顯黨的根本宗旨、歷史使命和特有品質的實踐活動形成了具有時代特征的中國共產黨人精神譜系。中國共產黨人精神譜系蘊含著歷史、理論和現實三重內在邏輯，體現出價值引導、信念引領、實踐指導和文化認同的育化功能。新形勢下，要結合我國青年群體的特點，發揮中國共產黨人精神譜系的影響力、感召力和引領力，從政治、實踐和引領三方面全方位開展青年學生的政治信仰教育工作，為培養新時代的中國特色社會主義事業建設者和可靠接班人筑牢政治信仰根基。

［關鍵詞］精神譜系；青年學生；政治信仰；育化

黨的二十大報告指出：“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。”自建黨以來，中國共產黨通過一系列彰顯黨的根本宗旨、歷史使命和特有品質的實踐活動形成了具有時代特征的中國共產黨人精神譜系。在新時代下，中國共產黨人精神譜系的核心特點在于它能夠穿越時空發揮長效和實質的影響，結合不同歷史階段的特點以及不同精神的核心內涵實現對青年學生群體“形”的重塑、“神”的重鑄 ①，并引導青年學生自主學習并內化精神譜系的主要內容，對青年學生的全面發展有著重要的作用。在青年學生的政治信仰教育上，要緊緊結合時代需求和國家需要，在圍繞培養時代青年重大任務上不斷與時俱進，更好地釋放中國共產黨人精神譜系磅礴的精神力量，發揮更廣泛的影響作用。

一、中國共產黨人精神譜系的內在邏輯與共生特質

中國共產黨人精神譜系是百年來在黨的領導下所形成的具有時代特征的精神系譜。中國共產黨人精神譜系的發展具有理論、歷史和現實三重內在邏輯 ②，是中國共產黨不同歷史階段實踐創新、理論內涵和價值理念的發展與概括 ③。從內容上看，中國共產黨人精神譜系蘊含著共產黨人的理想信念、道德品質、價值取向和思維方式 ④。從形式上看，中國共產黨人通過具體的實踐活動以立體的方式呈現出來每一種獨特的精神，它們之間具有連貫的內在邏輯和共生特質 ⑤。

從歷史發展維度來看，中國共產黨人精神譜系是對特定歷史階段不同社會任務的概括和呈現，滲透出連貫性和歷史性的維度特征 ⑥。從時間維度看，中國共產黨人精神譜系可以分為三個階段：第一，革命時期的革命精神。第二，建設時期的革命精神。第三，改革開放時期的革命精神 ⑦。從人物維度看，中國共產黨人精神譜系是不同歷史階段各類典型人物在革命奮斗和時代建設過程中的一種榜樣呈現。從空間維度看，中國共產黨人精神譜系展現的是不同地域在革命奮斗和時代建設過程中的實踐活動，體現出了革命歷程的地域性和歷史流變性。總體而言，在不同歷史條件下中國共產黨通過理論發展與實踐活動相結合建構起一個個精神坐標，形成了具有連貫性和系統性的精神坐標體系。在新時代下，中國共產黨人精神譜系需要結合時代發展需求來繼承創新，激發精神體系的內生動力，并用以筑牢青年學生樹立正確政治信仰的精神根基。

二、中國共產黨人精神譜系的育化功能

中國共產黨在長期的革命、建設、改革歷程中構筑起的中國共產黨人精神譜系，蘊含著黨的初心和使命，賡續著共產黨人的個人品質和精神特質，具有重要的影響作用和育化功能。中國共產黨人精神譜系作為一種符號資源，不僅為中國發展培養青年力量提供精神資源的支持，引導青年正確的發展方向，而且有助于新時代青年打牢信仰基礎，拓展青年發展脈絡。在加強青年學生的政治信仰教育上，要有針對性地運用中國共產黨人精神譜系的核心內容，發揮其對青年學生價值引導、信念引領、實踐指導和文化認同的育化功能。

（一）價值引導功能

中國共產黨人精神譜系反映的是中國共產黨人的精神風貌和高尚品德，具有濃厚的價值底蘊，在培養青年學生群體正確的價值觀念上體現出重要的導向功能。中國共產黨人精神譜系的價值引導功能體現在兩個方面：第一，在理論層面賦予青年學生歷史知識、學術涵養和時代精髓，引導他們學習革命先輩的精神特質和個人品質，在思想層面形成一個系統化的精神體系，并以此作為個人的價值導向。第二，在精神層面幫助青年學生樹立正確的價值觀念，引導他們自覺地將中國共產黨人精神譜系跟日常生活緊密聯系起來，形成具有諸如“積極樂觀”“勇于創新”和“艱苦奮斗”等不同特點的價值觀念，并能夠實現價值觀的內嵌化，從而確保青年學生在推動民族復興大任中實現全面發展。

（二）信念引領功能

中國共產黨人精神譜系具有連貫和系統的思想內核和理念內容，是偉大建黨精神的延展與傳承，不同時期的精神，引領著人們形成獨具特色的政治信仰和理想信念，體現出黨和國家在不同建設階段的整體性價值。比如中國共產黨成立初期的“紅船精神”，它指導著人們在探索中國發展新出路的過程中逐漸形成“開天辟地，敢為人先”的革命精神，并由此通過信念引領來指導實踐活動，確保中國革命走向正確道路 ⑧。廣大青年學生是厚積薄發的重要力量，引領他們樹立堅定的政治信仰和正確的理想信念尤為重要。在這個過程中，中國共產黨人精神譜系的信念引領功能恰如其分地實現對廣大青年學生的教育與感染，營造良好的社會氛圍，讓不同階段的中國共產黨精神內化到青年學生的思想境界和具體行為中。

（三）實踐指導功能

中國共產黨人精神譜系是通過具體實踐來實現的并以立體化的方式呈現出來，表現出重要的時代性與實踐性，具有實踐指導功能，能引導廣大青年學生在實踐中探索正確的前進方向。在大學生活中，社會實踐是當代青年學生成長成才的重要途徑，包括學校的各類社會實踐、參與挑戰杯和知行杯競賽、社會調查等。在社會實踐中，中國共產黨人精神譜系可以引導青年學生明確社會實踐的方向，結合學習系列精神產生不同實踐成果，使系列精神展現出生動具體、鮮活有力的現實作用。中國共產黨人精神譜系具有穿越時空的影響能力，我們要努力傳承和發揚黨的革命精神力量，發揮其重要的實踐指導功能，推動青年學生群體發揮自身優勢，為國家發展貢獻“新青年”的力量。

（四）文化認同功能

中國共產黨人精神譜系以獨特的文化形態生動地勾勒出中國共產黨革命建設改革的實踐歷程，蘊含著紅色革命文化的特點，凸顯出的是一種文化精神力量，蘊含著提高文化認同的功能。一方面，中國共產黨人精神譜系的精神內涵可以成為青年學生努力奮斗、團結奉獻和實現抱負的精神紐帶。另一方面，中國共產黨人精神譜系的精神內涵與社會主義核心價值觀體系具有內在的契合性，有利于培養青年學生對中國文化、革命精神更深層次的認同感。在傳承中華優秀傳統文化時，要使中國共產黨人精神譜系的時代性、科學性和感染性在當代文化建設中得以彰顯，使其全面融入青年學生的教育培養體系中，加強青年學生對中國共產黨人精神譜系的學習和傳承，增強青年學生對中華民族優秀傳統文化和不同革命精神的內在特質的認同感。

三、以中國共產黨人精神譜系培養青年學生政治信仰

中國共產黨人精神譜系猶如一個形象立體和生動鮮明的“坐標系”，由不同階段的精神“坐標”組成，生動地展示了自中國共產黨成立以來的整個生命歷程，兼具創新性、實踐性和革命性的綜合特點，延續的是黨的初心和使命 ⑨，具有重大的理論意義和現實價值。青年學生作為新時代發展的重要后備力量，既擁有廣闊的發展空間，也承載著偉大的歷史使命。未來屬于青年，希望寄予青年。青年學生要堅定政治信仰，善于洞察時代大勢，把握歷史主動，融會精神譜系，以實現中華民族偉大復興為己任。中國共產黨人精神譜系的力量則應當深度融入青年學生的方方面面，為青年學生練就過硬本領、勇擔時代重任提供強大的動力。

（一）政治性：堅定理想信念，加強信仰教育

中國共產黨人精神譜系實質上代表的是一種堅定的政治信仰和理想信念，表現出中國共產黨對政治革命和實踐運動的理論思考和價值導向。在新時代，引導青年學生樹立正確的政治信仰是學校思政教育的核心內容，同時對青年學生的個人發展和成長成才也具有重要的影響。在培養青年學生政治信仰的過程中，要結合中國共產黨人精神譜系的特征，注重發揮“課程思政”“導學思政”等平臺的導向作用，有效地將中國共產黨人精神譜系的精神內涵和實踐精髓融入青年學生培養教育的不同階段，從而提高青年學生政治信仰教育的時效性和適應性。同時，通過主題教育、宣講報告和實踐活動等多元化的政治信仰教育活動，讓青年學生自覺地參與到政治信仰教育中，并明確和堅定自身的政治信仰和理想信念，形成和保持青年學生群體的精神底色。

（二）實踐性：創新實踐活動，內化精神動力

中國共產黨人精神譜系蘊含著中國共產黨百年以來偉大實踐的內在脈絡、運行邏輯和影響功能，是民族精神和時代精神的集中體現。從理念內容上講，每種精神都有豐富內涵和呈現方式，以具體且多元的實踐活動呈現，更能讓青年學生感同身受并自主學習。為進一步加強青年學生的政治信仰教育，要充分發揮中國共產黨人精神譜系的實踐指導功能，積極開展社會調查研究，增強青年學生的主觀能動性，使其將政治信仰潛移默化地內化到日常的實踐活動中。此外，要激發中國共產黨人精神譜系的內生動力，增強實踐活動的多樣性、鮮活性和感染性，形成具有時代內涵的精神場域，提高青年學生的實踐能力尤其是自覺踐行能力，從而保證精神力量和實踐力量相互融合。

（三）引領性：發揮榜樣作用，構建傳播機制

中國共產黨的百年歷程為黨的榜樣建設積累了豐富而寶貴的經驗，不同階段的榜樣人物本身就體現出不同的精神特質。在中國共產黨人精神譜系中，以榜樣力量為核心的各種精神，對青年學生的理想信念和政治信仰發揮重要引領作用。第一，發揮典型榜樣力量，可以通過遴選不同歷史階段的榜樣人物形成百年榜樣資源庫，對先進人物和感人事跡進行廣泛的宣傳，讓青年學生進一步了解和學習榜樣。第二，提高榜樣學習活動的感召力、滲透力和影響力，結合青年學生參與活動的實際情況，有針對性地將中國共產黨人精神譜系融入豐富多彩的校園活動、主題教育和紅色尋訪等，擴大中國共產黨人精神譜系教育的覆蓋面和影響力。第三，在宣傳方面，逐漸形成系統的宣傳和傳播機制，將百年榜樣資源庫嵌入不同宣傳載體，包括學習強國、微信公眾號和官方網站等媒介，提升榜樣在青年學生中的影響力度和廣度。

注釋：

①⑤陳晉：《中國共產黨的“精神譜系”解讀》，《中國井岡山干部學院學報》2016年第4期。

②劉佳、顧保國：《中國共產黨革命精神譜系的三重邏輯》，《中南民族大學學報（人文社會科學版）》2020年第6期。

③蔡志強：《中國共產黨精神譜系的時代品格》，《人民論壇》2018年第25期。

④郝佳婧：《中國共產黨百年革命精神的脈絡、價值及弘揚》，《中共南京市委黨校學報》2021年第1期。

⑥趙鳳欣、忻平：《建黨精神的生成邏輯與時代意蘊》，《思想理論教育》2021年第4期。

⑦朱永剛：《中國共產黨革命精神譜系演化邏輯、共生特質與傳承創新研究》，《學習論壇》2019年第8期。

⑧習近平：《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》，《光明日報》2005 年 6 月 21 日，第3版。

⑨趙鳳欣：《偉大建黨精神與中國共產黨人精神譜系的邏輯關系研究》，《思想理論教育》2021年第8期。

徐磊系上海大學社區學院學工組長、講師；鄭麗玫系上海大學計算機學院輔導員、助教

（責任編輯 矯海霞）