張杰祺
2021年8月為深入貫徹“雙減”工作部署,全面落實中央深改委第十九次會議部署,切實減輕義務教育階段學生左右負擔,積極構建良好教育生態,出臺了《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等文件。2021年9月1日,我們學校根據上級要求開展學校課后服務。
隨著“雙減”政策的落地,原有的學生作業量、學科輔導班、提高班、題海戰術等教學模式與管理模式戛然而止,傳統的教學思想和教學模式也受到了根本性的挑戰。義務教育階段的中小學校迅速響應,從開展作業時間管理、縮短家庭作業時間,開展到校時間管理,從上課時間不得早于8點30分等多個方面進行學生管理,同時開設了課后延時服務,為家長不能及時到校接送的孩子提供不早于5點30分的延時服務。在校時間延長了,作業時間縮短了,課程標準中所規定的科目開齊、開全了,這就為社團活動的開展提供了廣闊的天地和充分的時間。利用各種有利條件開展學校體育社團活動,可以提高學生的身體素質,培養學生的運動理念,發現學生的體育特長,促進學生的特色成長,并在體育社團活動中促使學生競爭意識、團隊意識、協作意識的培養,對學生核心素養的提升起到重要作用。但是當前的學校體育社 團活動中還存在一定問題,需要細致探究、深入分析,針對實際問題采取對應措施,保證學校體育社團活動的有序開展。
學校在開展課后服務時,充分履行“雙減”政策,減少義務教育階段學生日常作業的負擔,以及參加校外培訓的負擔。以往學校體育運動隊在招攬隊員時,有很大一部分學生想參加學校體育運動隊,但是會受到家長們的反對。一些成績中上偏好的學生,家長又擔心他們參加學校體育運動隊會影響他們本來的好成績。一些學生成績不上不下的學生想參加,也受到家長的反對,說你成績本來就不夠好,等他成績好了,家長又說你認真努力學習成績就好起來,如果去參加體育訓練成績又掉下來,最后還是不支持自己的孩子參加。以上兩個例子常有發生,所以我們身為體育老師,有時候看到好的苗子,卻不能重點培養。
教育要五育并舉,德智體美勞全面發展。學生不能是只會讀書,只會考高分的人。在“雙減”政策下,教育迎來很大的改變,第一是作業負擔大大減少,第二是開展課后服務,參加的同學在學校里由老師輔導。第三是課后服務時間延長,大大增加學生在校時間。我們學校在開展課后服務后,成立了學校課后服務體育運動社團,我們招攬有田徑、籃球、足球的項目隊員。我們利用課后服務時間里面十七時三十分到十八時后,進行體育運動社團訓練。在剛開始的時候還是以往的體育運動隊的隊員較多,新加入的也有,但是不多。隨著時間的推移,“雙減”政策讓更多的家長理解,慢慢有更多的學生申請加入進來。
在“雙減”政策的落實下,學生學習的壓力大大減少,變得輕松,使學生有更多的時間是屬于自己的愛好。在我們的體育運動社團里面的學生反映,在開始課后服務后,作業大多能在學校完成,回家后多數是看和讀的學習任務。還有時間晚上出去進行體育鍛煉,去家附近的公園進行慢跑、打羽毛球、跳繩等體育運動。因為我們體育運動社團開始前有45分鐘是讓學生在課室完成他當天的學習任務,在45分鐘里有老師的指導,學生能完成大部分學習任務。所以來參加體育運動社團的人越來越多。
“雙減”政策下學校體育運動社團更具有積極性,因為學生大大減輕了作業負擔,在有效的時間內把學習、復習等任務在校完成,回家的學習任務減輕許多。從而原本有學習壓力的學生,從根本上解決了他們想參加學習運動社團的阻擾,讓他們多元化發展自己。
責任編輯 龍建剛