省級網絡教研服務管理平臺建設研究

郭會房

摘 ? 要：教研工作是保障基礎教育質量的重要支撐。省級教研機構的主要任務是加強對省域內教研工作的統籌指導。各省級教研機構應當在省級教育行政部門的領導下依托專業化網絡設計公司，完善數字化教研軟件開發和硬件配備，建設省級網絡教研服務管理平臺，以便更好地服務學校教育教學、服務教師專業成長、服務學生全面發展、服務教育管理決策。

關鍵詞：網絡教研;數字化;服務管理平臺

中圖分類號：G526.3 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-010X（2023）21/24-0009-03

教研工作是保障基礎教育質量的重要支撐。長期以來，教研工作在推進課程改革、指導教學實踐、促進教師發展、服務教育決策等方面發揮著重要作用。我國已基本形成國家、省、市、縣、校五級教研工作體系，其中省級教研機構的主要任務是加強對省域內教研工作的統籌指導。為了更好地發揮省級教研機構的統籌指導、服務和管理職能，各省級教研機構應當在省級教育行政部門的領導下建設專門的網絡教研服務管理平臺。

一、省級網絡教研服務管理平臺建設背景

隨著物聯網、大數據、人工智能等技術的發展和不斷進步，網絡科技的全面覆蓋，區域教研活動也應實現數字化和信息化。在現如今的教研活動中，各級教研機構通常借助業已成熟的網絡平臺，如釘釘、騰訊會議等開展教研活動，但這些平臺并不是專業的教研平臺，在欄目設置、資源建設、數據統計、上下聯動、資源安全等方面尚無法滿足教研活動的實際需求。這些問題不僅嚴重影響了教研的質量和效益，而且直接制約了基礎教育服務體系的有效運轉。

省級教研機構應當在省級教育行政部門的領導下積極探索信息技術背景下的教研模式改革，依托專業化網絡設計公司，完善數字化教研軟件開發和硬件配備，建設省級網絡教研服務管理平臺，以更好地開展區域教研、綜合教研、主題教研等教研活動，提升教研工作的針對性、有效性、吸引力和創造力，更好地服務學校教育教學、服務教師專業成長、服務學生全面發展、服務教育管理決策。

二、省級網絡教研服務管理平臺的整體架構

省級網絡教研服務管理平臺主要設有五大板塊，分別為首頁、教研預約、教研直播、教研資源和個人中心。首頁板塊主要包含通知公告、直播預告、優質資源等功能按鈕，主要用于發布有關教育部課程中心、河北省最新教研活動的通知公告，教研直播預告和教研資源查詢等。教研預約板塊主要包含教研課表、教研查詢、直播預告、創建教研等功能按鈕，主要用于滿足省域內各級各類教研活動的預約和開展。教研直播板塊主要包含正在直播、一鍵直播、直播設置、數據查詢等功能按鈕，此板塊是網絡教研直播和直播設置、教研數據整理和分析的專用板塊。教研資源板塊主要包含精品推薦、分類查詢、專題資源等功能按鈕，當網絡教研活動結束之后，教研平臺會根據此次直播功能的設置情況，自動調用錄制、上傳功能，把該次教研的視頻資源自動上傳到平臺的教研資源和參與人員的個人中心，實現課后的點播與學習。個人中心板塊主要包含我的預約、我的參與、我的收藏、我的評價等功能按鈕，此板塊是參與教研活動人員的個人空間，方便教研活動結束后快速查詢、取用自己想要的教研資源，同時提供評價功能，以便省級教研機構對教研管理平臺進行升級和優化。

三、省級網絡教研服務管理平臺主要功能

（一）開展省域內各級各類網絡教研

省級網絡教研服務管理平臺的主要功能即為省域內各級各類教研機構、學校等進行網絡教研提供專業化的平臺，以省、市教研機構為主，縣教研機構，甚至各學校的校本教研都可以使用該平臺。數字化教研管理平臺也可以生成APP，能下載到電腦端和手機端，也支持微信小程序。管理人員和注冊用戶可隨時登錄，管理、參與教研活動。

（二）保存教研資源

教研活動結束后，平臺會根據此次直播功能的設置情況，自動調用錄制、上傳功能，把該次教研的視頻資源自動上傳到資源中心和個人中心，可實現課后的重播。同時，該次教研活動中使用到的PPT、典型例題、課題研究成果、相應圖片和調查問卷等資源均可在作者授權后實現瀏覽、下載等功能。這樣不僅能迅速形成豐富的省域內優質教研資源，還可使參與教研活動的教師隨時享用優質教學資源。

（三）生成教研活動數據和教研報表

數字化教研管理平臺除了提供網絡教研功能和教研資源外，還具有生成教研活動數據以及教研報表等功能。教研活動的發起人和管理人可以在網絡教研活動的進行中實時查看活動的參與人數、地區分布、在線時長、互動頻率、熱門評論等數據。教研活動結束后，可生成教研活動報表，供省級學科教研組及時掌握教研活動的參與情況，同時也方便省級教研機構及時存儲相關數據。

四、省級網絡教研服務管理平臺的使用

（一）多角色實名注冊登錄

進入數字化教研管理平臺前須先實名注冊登錄。實名注冊主要分為三類角色：第一類是省級學科教研組，系統分發秘鑰，登錄后管理學科教研活動，發布教研活動通知、生成教研活動課程表、開啟教研活動直播、管理教研活動資源、維護個人中心;第二類是市級學科教研員，在省級學科教研組的授權下可管理特定的教研活動，無授權只能參與活動;第三類是縣級教研員和普通教師，縣級教研員和普通教師注冊登錄后可根據通知和教研課表，預約教研活動、參與教研、完善個人中心，也可在省級學科教研組的授權下創建、開展教研活動。

（二）創建教研活動

按照省級教研機構年度教研計劃和各學科教研活動的安排，省級學科教研組或者省級學科教研組授權的市級學科教研員、縣級教研員和普通教師可登錄省級網絡教研服務管理平臺，在預約中心點擊“創建教研”按鈕，按類型可創建新的教研活動，而點擊“發布教研”按鈕，新活動便創建成功。

（三）生成智能化教研課表

各學科發布的教研活動可以在省級網絡教研服務管理平臺的“預約中心”自動生成教研課表和直播預告。不同的角色登錄平臺之后，會看到和自己角色相匹配的課表，明確自己今后一個階段的教研安排。

（四）預約教研活動

市、縣級教研員和普通教師可根據自己的學科實際情況，進入“預約中心”，根據智能化教研課表，查詢自己需要參加的教研活動，點擊課表內容，實現一鍵預約。預約成功后，系統會自動發送預約成功信息到個人手機端和平臺個人中心，再次登錄教研平臺，會實時提醒和其相關的教研信息，以免忘記教研安排。通過預約和提醒，可極大簡化組織者和多位教師多次溝通、確認的流程，從而提高網絡教研的效率。

（五）教研自動呼叫

當到了教研的預約時間，通過教研平臺的預約信息，網絡教研的相關硬件、軟件都會自動完成呼叫并進入到就緒狀態?；顒庸芾砣藛T按時進入“直播中心”，點擊“一鍵直播”，教研活動即可開始。點擊“直播設置”，選擇是否直播轉錄、教研是否互動，實現智能化管理。

（六）教研活動進行

教研活動開始后，各參與教研人員可隨時通過移動終端、PC等接入平臺，點擊“正在直播”，參與教研活動，可即時連麥、連接攝像頭，支持主講人和參與人員研討和學術交流。如果有多個直播同時進行，可點擊“直播查詢”，找到自己需參加的活動房間。直播中心支持實時數據統計分析，教研活動管理人員可點擊“數據查詢”，可實時查看活動的參與人數、地區分布、在線時長、互動頻率、熱門評論等數據?；顒咏Y束后可生成教研活動報表，供省級學科教研組掌握教研活動的參與情況，方便省級教研機構及時存檔。

（七）自動生成教研資源

當教研活動結束后，教研平臺會根據此次直播功能的設置情況，自動調用錄制、上傳功能，把該次教研的視頻資源自動上傳到平臺的資源中心和參與人員的個人中心，實現課后的點播與學習。資源中心支持視頻資源、圖片資源、PDF文檔、word 文檔、excel 文檔、PPT 文檔、壓縮包格式文檔等。針對視頻資源，支持點播、資源評論、資源收藏、資源訂閱、優質資源推送等功能，針對圖片資源、PDF 文檔、word 文檔、excel 文檔、PPT 文檔等支持上傳、在線預覽、在線下載、在線收藏、在線評論、最新推薦等功能。支持對感興趣的資源、優質課件進行收藏和關注，關注之后，會自動推送最新的相關聯的內容和資源。資源中心首頁界面支持定期更新、統計、推薦最新且優質的相關資源。

為支持數字化教研管理平臺的運轉，須配備相應的硬件設備，如大型網絡服務器、大容量存儲設備、錄播設備等，同時，應建造標準化錄播室、標準化網絡教研室等。省級網絡教研服務管理平臺主要是供省域內各級各類教研機構和學校開展網絡教研、提供豐富的教研資源、生成教研數據和活動報表等功能，但是應該認識到平臺建設是一個長期的、不斷完善的過程，為保證平臺在使用過程中能夠發揮實效、方便好用，還需要后期不斷地調整和優化。