追本溯源　方能成“規(guī)”

姚紅杰

班級，是組成學(xué)校的基本單位。班級管理的有效運(yùn)行，是中小學(xué)教育改革的重要目標(biāo)。班級管理的成效，決定了學(xué)校育人的成效。班級管理的風(fēng)格，既會影響班級的德育教育，也會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生影響。沒有規(guī)矩，不成方圓，班規(guī)是班級的導(dǎo)航儀，是班級的守則。班規(guī)就像一面鏡子，既有利于學(xué)生彌補(bǔ)自身的不足，并進(jìn)行自我修正和完善，明晰今后努力的方向，也有利于老師對學(xué)生評價(jià)時做到公正、公平、一視同仁。

制訂班規(guī)不是一言堂，不是把學(xué)校下發(fā)的班規(guī)打印出來念一念，或是機(jī)械地要求學(xué)生記住，班規(guī)制訂有一定的方法和藝術(shù)，要找準(zhǔn)針對對象的年齡和特點(diǎn)，追本溯源，這樣形成的班規(guī)才會得到大家的認(rèn)可并且能夠執(zhí)行下去。

首先，班規(guī)應(yīng)由班主任和全體學(xué)生共同制訂，以確保班級秩序

班規(guī)的制定，要有學(xué)生討論參與其中，要發(fā)揚(yáng)民主精神。師生共同制訂班規(guī)，學(xué)生們根據(jù)老師提供的思路，對班規(guī)進(jìn)行初步討論，并進(jìn)行討論和修訂，最終確定班規(guī)的具體內(nèi)容。在解讀過程中，如果發(fā)現(xiàn)不合適的地方，要及時進(jìn)行修正和完善。

班級是一個充滿活力的團(tuán)隊(duì)，良好班風(fēng)的形成需要老師和學(xué)生共同努力。在制訂班規(guī)時，不僅要讓班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督，更要學(xué)生參與討論，這樣的方式才能確保每一位學(xué)生遵守班級規(guī)定。比如：不能帶手機(jī)進(jìn)課堂，學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校和班級，教師也不能帶手機(jī)進(jìn)入教室，更不能在教室里面打電話。班規(guī)對班主任和學(xué)生都具有重要意義，因此，雙方應(yīng)該在討論過程中充分交流，以便達(dá)成最終的一致意見。

班規(guī)的制訂有了學(xué)生的參與，會讓學(xué)生感到親切，積極落實(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)，可以喚醒他們的自我管理意識，培養(yǎng)他們的自我教育能力。

其次，班規(guī)制訂應(yīng)適合學(xué)生的個性化發(fā)展

班規(guī)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展需求。班主任要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況制訂班規(guī)。應(yīng)該針對學(xué)生的年齡段特征，采取有效的民主措施，培養(yǎng)他們的管理意識和行為能力。通過這種方式制訂的班規(guī)既可行，又易于操作，學(xué)生也會樂于遵守。初一學(xué)生側(cè)重于習(xí)慣的培養(yǎng)，如：提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、桌面保持干凈整齊、衛(wèi)生任務(wù)保質(zhì)保量完成等習(xí)慣。初四的學(xué)生則要側(cè)重于自律自強(qiáng)意識的培養(yǎng)，如：自習(xí)課專注學(xué)習(xí)，不干擾別人；今日事今日畢等。

班規(guī)不是一成不變的，在每個學(xué)期結(jié)束時，根據(jù)學(xué)生的性格點(diǎn)進(jìn)行修正和完善，以滿足學(xué)生的個性發(fā)展，這才能讓班規(guī)成為督促學(xué)生成長的催化劑。

再次，班規(guī)應(yīng)該合理且適度，簡潔易記

班規(guī)內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了，而且切實(shí)可行。班規(guī)的制訂應(yīng)當(dāng)以人為本，體現(xiàn)民主性原則。在班規(guī)正式實(shí)施前，班主任要組織學(xué)生討論，了解學(xué)生的需求，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，為學(xué)生提供參與班級管理的機(jī)會，以強(qiáng)化班規(guī)對學(xué)生的約束力。班規(guī)的制訂要從學(xué)習(xí)、勞動、出勤等方面考慮，但不宜過長、過于繁瑣。班規(guī)的制訂可以參照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》等，既要合情合理，又要簡潔好記。

最后，班規(guī)要嚴(yán)格執(zhí)行，在實(shí)施過程中不斷完善

制訂班規(guī)之后，要重視班規(guī)的落實(shí)。可以成立長期的執(zhí)行小組，實(shí)行輪流的值日班長負(fù)責(zé)制，使班級里的每一項(xiàng)制度都得到落實(shí)。班主任應(yīng)該定期總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評，以提高學(xué)生遵守紀(jì)律的意識和主動性。對有爭議的內(nèi)容，可以召開班會議討論制度內(nèi)容的增刪。

要想制度有效，考慮面就要更廣。每周舉行總動員活動，評選出優(yōu)秀小組，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動，促進(jìn)班級發(fā)展。

班級管理是一項(xiàng)重要的工作，關(guān)系著學(xué)生的全面發(fā)展。班主任要不斷探索班級管理新思路，引導(dǎo)學(xué)生樹立管理意識和責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生的自制力和約束力，形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在獲得知識的同時健康快樂地成長。