關于高中英語寫作教學的一點思考

谷悅春

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）18-0099-02

高中英語的寫作課一直是讓很多高中英語老師頭疼的，因為雖然已步入高中階段，但學生在寫作方面仍存在很大的問題。高考中寫作的比例大（25分）。《新課標》明確指出高中英語寫作教學應該主要培養學生表述事實、觀點、情感、想象力、交流信息的能力；從而培養學生規范的寫作習慣。根據這個教學要求，原則上要求教師在教學中注重培養學生的寫作技能的培養——即讓學生學會根據寫作的已知條件整理思路、組織素材、規劃文章結構、列出提綱、起草文章、組織語言、遣詞造句、并學會修改文章及正確使用標點符號和字母大小寫。在多年的教學實踐中，結合我校學生的實際特點，在作文教學中，我主要做以下幾點：

一、多積累詞匯和語法知識，夯實基礎

通過翻譯，描述事物和發表議論，啟發誘導學生進行寫作訓練。教師對學生的寫作訓練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進行適當的評價和分析，不斷地擴大學生的詞匯量，同時使學生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓練打好基礎。

在日常的教學過程中，我狠抓詞匯教學，要求學生詞匯一定要過關。完整寫作內容增加詞匯量，這是最基本也是最重要的一個環節。每次上課前，采用大腦風暴（brainstorm），增加和本單元有關的詞匯，每次大約在20-30個左右，讓學生識記，循環考試，效果非常顯著；精讀一些試卷上的閱讀，自己擴充單詞、詞組和短語，小組內互相借鑒并記住；牢記基本句型。同時，挑選文章的優美句式，或片段讓學生進行背誦。

二、訓練各種文體的寫作

收集同一文體的范文，供學生朗讀，培養學生對某一文體的語感，在此基礎上，要求學生掌握基本的文體風格并根據所學范文進行寫作。及時對學生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價。最后選出最好的學生作品為范文，供學生們參考學習。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學生逐步地掌握各種文體的風格，固定格式和寫法。就英語與漢語的比較而言，英語謂語變化多，時態、語態、語氣等語法概念都能引起英語動詞形式上的變化，應用起來比較繁瑣，漢語謂語無字形變化，而加之英漢在動詞意義上有差別，用英語寫作時就很輕易出錯。顯然這是以漢語為母語，英語為第二語言學習的學生在謂語動詞學習應用中出現的負遷移，學生有必要反其道而行之，加強英語謂語動詞變化的練習。

三、練習寫作步驟

在教學中圍繞以下四個步驟進行寫作的四個步驟訓練：1.備寫階段。根據所提供的寫作材料，手中所占有的材料和了解的事實，及時獲得有關主題的信息。同時分析材料、審題，擬好寫作提綱。2.起草作文。根據審題，確立寫作文體，主體（使用的人稱）和基本時態。3.根據材料提供的整體情節或主題思想，寫出關鍵詞和中心句。4.拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內容。把握末段的寫作要領，力爭段落層次分明，主題突出。

同時，在教和學得過程中，聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的，對四者的牢固掌握是寫好英語作文的前提條件。在平時的教學過程中，每學完一篇課文，我都讓學生背誦其中的經典句型或段落，或是背誦一些作文范文，開始學生不理解，認為毫無意義，可經過一段時間的訓練，許多學生認為自己的語感增強了，久而久之，學生的英語能力自然就提高了，寫作時，自然就應用了較高級的詞匯，和較復雜的句式。

四、有效的批改，及時發現和糾正問題

平時學生和老師的時間非常寶貴，如何對英語作文進行行之有效的批改是很大的問題。有時，我在批改學生的作文練習過程中，對于學生在寫作中出現的問題，感到非常沮喪和失望。有些問題非常明顯如：拼寫，標點符號使用等等。一般來說，我用以下方法來修改作文：1.通過語法練習來提高語法的正確性。語法和寫作是密不可分的，學生寫的每一個句式都涉及到語法知識的應用。句式的復雜程度直接決定了作文的分數。因此，多做語法的練習對于提高寫作是非常有幫助的。在這個方面，我主要采取的是使用單句改錯和單句翻譯的練習，讓學生從旁觀者的角度發現寫作時容易犯的一些常見錯誤。逐漸提高避免簡單錯誤的意識。2.在批改作文時候，如何指出錯誤。大多數學生在拿到紅筆批改過的作文紙時，很是沮喪。作文紙上，劃線和劃去的部分布滿整張作文紙。這是表明學生作文寫作能力糟糕的有效方式。當然，有的作文紙幾乎全是改動過的地方。因此在這樣的情況下，教師必須在作文準確性和學生寫作敏感上保持平衡。

通過以下幾點可以較好的解決這個問題：1.選擇性，最好指出1-2種典型的錯誤而不是指出所有的錯誤。教師可以確定一個錯誤，提供1-2個作文上的錯誤范例。教師可以要求學生寫出正確的形式，或者讓學生繼續完成寫作。2.錯誤分析，另外一種對于老師來說有收獲性的批改方法是是采取分析的角度。老師作為一個錯誤的分析者，盡力探究學生的錯誤類型（是對于某個語法點不甚了解還是粗心的錯誤還是學習的錯誤定勢思維）。針對不同的錯誤采取相應的教學策略。3.展示學生的寫作范文，最后的技巧是展示優秀范文集對于學生而言是一種有效地推動力。讓大家一起誦讀，找出優缺點，共同提高。

總之，高中英語的作文教學還有很大的空間需要我們去探索和鉆研。以上只是我自己結合教學實際一點粗淺的看法和反思，還需要付出更多的努力和時間來提高學生在寫作方面的能力，從而取得高考的最后勝利。

（責任編輯 劉 馨）endprint