“四優化”落實“雙減”政策

王燕芳

為深入推進“雙減”政策落地落實，我校堅持立德樹人，堅持“五育”并舉，以優化常規管理、優化教育教學、優化課后服務、優化作業設計為宗旨，不斷探索，砥礪奮進，努力辦好讓家長、社會滿意的教育。

一、優化常規管理，“雙減”有動力

做好常規管理，推進“多元化”評價機制。我校將教師日常教學行為納入績效評價，將學生日常學習行為納入學生成長評價，通過聽課、交流、查看等多種形式，真正掌握每一位教師的實際教學狀況，掌握每個學生的動態成長變化，切實做好師生的過程性評價。以此充分調動教師的工作熱情，發揮教師的能動性和自主性；充分激發學生的積極性、主動性，互動性，提高學生學習參與率和學習成效。

二、優化教育教學，“雙減”增底氣

首先是打造高效課堂，推進“學為中心”課堂變革。課堂是學習的主陣地，教師要做好“三精”——精心備課、精準上課、精選作業，提高教學效能。通過理論學習、合作研討、課堂實踐、課例研究等方式，在“如何教”上做文章，在“會了多少”上求精準，向課堂40分鐘要質量，增加“減負”不減質的底氣。

其次是建立“協同育人”機制。定期召開家長會，為家長高效陪伴支招解惑。把勞動教育納入“家長學?！敝笇热?，制訂勞動公約、勞動清單，根據學生身體發育情況，科學設計課內外勞動項目，將勞動教育深植于學生心中，收獲廣大家長一致贊譽。

三、優化課后服務，“雙減”助成長

我校立足學校實際，采取“一室多用”“能者為師”“學生走班”，實現“基本服務”+“拓展服務”雙項服務活動。通過班級、年級、校級活動組合設計，分時段穿插搭建了“主題活動+陽光體育+興趣社團+課業答疑”四大服務模塊，讓校園聚集了高漲的人氣。學生們在健康快樂的氛圍中，眼睛亮起來了，身體動起來了，精氣神抖起來了。

四、優化作業設計，“雙減”提實效

利用間周一次的教研活動探索“基礎+提升+特色”的作業模式，交流分層作業設計，力爭為每個孩子提供適合自己的“作業套餐”；設立“作業日志”，教師針對作業布置定期反思，整改作業布置的內容和類型，不斷優化作業設計，真正做到作業“減量不減質”；配合市教研室精選打造作業設計團隊，積極參加市級以上作業設計賽，在競選中提升作業設計能力。

俯拾仰取皆收獲，進而有為再出發。我校全體教師邊實踐，邊反思，邊修改，再實踐；用心，用情，用愛，成就有溫度的教育。愿“雙減”政策在我們的教育實踐中生根、發芽、開花。