淺談如何提高初中數(shù)學課外作業(yè)的有效性

王彩霞

數(shù)學課外作業(yè)是教學的重要組成部分，是學生鞏固基礎知識，形成基本技能的主要途徑。通過完成一定量的數(shù)學課外作業(yè)，能使學生鞏固課堂上所學的知識，并將知識轉化為技能、技巧，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。筆者根據(jù)自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，現(xiàn)提出以下方法來提高初中數(shù)學課外作業(yè)的有效性。

一、控制作業(yè)量。教師必須要把握重點，突出難點，科學安排，合理布置作業(yè)。數(shù)學作業(yè)量應控制在學生完成時間不超過35分鐘，這樣效果最佳，否則作業(yè)量過大，會使學生作業(yè)效果不佳。所以老師在布置作業(yè)的時候要控量。

二、作業(yè)內容要關注差異，讓學生“能做”。設計課堂作業(yè)時要充分注意各個層次的學生，既讓學困生跳一跳能摘到“桃子”，又能保證學優(yōu)生免受“饑餓”之苦。我根據(jù)不同層次的學生設置了三類題目——A類，基本題。重在“雙基”訓練。B類，綜合題。重在培養(yǎng)學生的遷移。C類，創(chuàng)新題。重在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性解決問題的能力。這會極大地培養(yǎng)學生的自信心，使他們的數(shù)學水平都能在原有的基礎上得到很大的提高，讓不同水平、不同層次的學生都能體驗到成功。

三、設計生活性的作業(yè)，促使學生在實踐中學數(shù)學。陶行知提出了“生活即教育”“為生活而教育”的教育理念，實踐作業(yè)的目的是讓學生在動手操作中理解和鞏固知識，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣。如學習了“統(tǒng)計初步認識”后，教師可要求學生課后去調查自己感興趣的問題，收集數(shù)據(jù)，并用數(shù)學方法對這些原始數(shù)據(jù)加以整理，從統(tǒng)計表提供的信息發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過討論，學生提出解決問題的策略，應用到自己以后的生活中。

四、設計合作性的作業(yè)。每個單元結束可以讓每個小組合作編制一份單元檢測練習。在編制的過程中，學生先在學習小組長的帶領下復習本單元內容，找重點，列提綱，選擇題型，然后分工合作，編制練習，然后在小組間進行展示與解答，這不僅促進了學生對知識的梳理過程，同時也加強了同伴間的合作與交流，潛移默化地培養(yǎng)了學生與他人合作、交流和溝通的能力，并有效地提高了學生完成作業(yè)的興趣。

五、設計長期性作業(yè)，培養(yǎng)學生的規(guī)律性和意志力。在每次做作業(yè)之前改正昨天作業(yè)的錯誤，每周末將自己這一周在測驗或作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯題摘錄、分類、整理在錯題本上，分析錯題出現(xiàn)的原因。每月將自己的錯題重新做一遍，先抄題再完成，對于再次出錯誤的題再次改正，一月之后再重新做一遍。這種作業(yè)能有的放矢地幫助學生改正錯誤，量少質高，符合學生的實際學習需求，能取得最大的學習效率。

總之，對學生的作業(yè)布置教師要更加重視質量，作業(yè)設計應具有很強的針對性，要滿足學生個性發(fā)展的需要，要與學生的現(xiàn)實生活相融。