如何提高初中生英語閱讀理解能力

張素敏

英語學(xué)習(xí)中閱讀理解能力實際是學(xué)生英語綜合能力的體現(xiàn)，它集語法、句型、詞匯及英語文化于一體，因此在英語教學(xué)中應(yīng)重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生英語綜合能力。基于此，本文探究提高初中生英語閱讀理解能力的相關(guān)內(nèi)容。

一、了解一詞多義

英語詞匯的特點就是一詞多義。一個單詞往往代表著多重的意思，而這個單詞的具體意思又要根據(jù)語言環(huán)境、講話人的特點而決定，這時候就要靠語感了，而提升語感的最好方法就是提高閱讀量，通過大量的閱讀，了解單詞在不同語境中的意思。

二、掌握語法

語法就是將各個單詞連接在一起的方法，將各個句子連接在一起的方法。所以語法對于閱讀能力的提升十分重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過英語字典學(xué)習(xí)詳細(xì)的英語語法知識，并且在每次閱讀的時候都將句子的語法結(jié)構(gòu)勾畫出來，這樣就能將句子分析得十分透徹，進而提升閱讀能力。

三、循序漸進

初中階段學(xué)生的認(rèn)知處于發(fā)展階段，思維非常活躍，在閱讀教學(xué)中教師在選擇閱讀文本時應(yīng)貼近學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。教師要引導(dǎo)學(xué)生從最基礎(chǔ)的文章開始，循序漸進。在閱讀的時候，應(yīng)該反復(fù)了解各個單詞的詳細(xì)釋義，仔細(xì)體會。

四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣是在閱讀過程中表現(xiàn)出來的行為特征，是在長期的閱讀實踐中形成的。閱讀能力的提高是英語學(xué)習(xí)過程中的一個重要目標(biāo)，作為獲取信息主要手段，有著極其重要的作用，而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的重要因素，良好的閱讀習(xí)慣能夠提高閱讀速度，準(zhǔn)確獲取文章信息。

閱讀是從辨認(rèn)字母、單詞開始，逐步過渡到理解句子、語段和篇章。因此，部分教師引導(dǎo)學(xué)生將所有的生詞劃線，然后對照后面的生詞表標(biāo)出漢語意思，再看內(nèi)容。這樣的閱讀過程固然有助于學(xué)生準(zhǔn)確地理解單詞和句子的含義。但是，學(xué)生認(rèn)識每一個單詞，理解每一句話的意思，并不意味著真正理解了整篇文章的意義以及作者的觀點和態(tài)度。

這種閱讀方式有兩個弊端。首先，學(xué)生容易形成逐字逐句的閱讀習(xí)慣，遇到生詞就查字典，降低閱讀速度。其次，如果將注意力集中在字句的細(xì)節(jié)上，容易忽視對文章整體的把握。而部分學(xué)生為了追求閱讀速度，全然不看生詞。而是根據(jù)已有知識、最初的預(yù)測，這種方法在把握文章整體意義和提高閱讀速度方面顯示出一定的優(yōu)勢。然而，這種模式也存在一定的不足之處，忽視單詞、詞組等基礎(chǔ)知識的掌握，僅僅靠上下文來猜測和判斷詞句的意義，往往會影響對文章理解的準(zhǔn)確性。同時在理解和解析文章時往往過于概括、對細(xì)節(jié)的把握不夠。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀英語文章時，可以將兩種方法結(jié)合起來。

先通過題目、小標(biāo)題、插圖、圖表等信息預(yù)測文章內(nèi)容，然后進入文章閱讀。首先快速通讀，了解文章大意；其次細(xì)讀全文，發(fā)現(xiàn)難點，通過上下文猜測生詞含義；再次深入理解語言形式和內(nèi)容，將先前猜測的意思與單詞表上的解釋核對，弄清重點詞的用法。最后再通讀全文，從總體上把握作者的寫作意圖。

五、提高英語的閱讀速度

在閱讀的過程中，要改掉一些錯誤的習(xí)慣。例如用筆指著單詞閱讀，或是出聲和心里默讀。很多人認(rèn)為這是正確的，其實這樣會減緩閱讀的速度。

在審視一篇文章時，引導(dǎo)學(xué)生要做到高度集中，心無雜念，要把自己所有的注意力都集中到文章中，看文章不能半途停下來，應(yīng)該要一口氣看完。此外閱讀的速度還與知識面、單詞量有關(guān)，所以要提高閱讀速度還得多背單詞、拓寬閱讀面。

要提高閱讀速度，離不開兩種閱讀的能力：略讀和尋讀。略讀又稱為瀏覽，其關(guān)鍵在于以個人最快的速度閱讀，用瀏覽全文的方法了解文章的大意和主題思想，并對文章的結(jié)構(gòu)有初步的了解。略讀時，應(yīng)特別注意文章的開始段、結(jié)束段，文章中每段的開始句和結(jié)尾句以及篇章連接句和行文中的信息詞，因為它們往往是對文章內(nèi)容最精簡的概括。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等，而對其無關(guān)部分略去不讀的快速方法。尋讀是高速度的閱讀，它的讀速可以是常用讀速的十倍，每分鐘能超過2000字。尋讀一般在了解文章的大體意思之后進行。使用準(zhǔn)確無誤地找到自己所需要的信息。運用尋讀，學(xué)生能在最短的時間內(nèi)找所需要的信息。比如在文章中的某一日期、名字。地點、數(shù)字等，都可以運用這種方法。

六、培養(yǎng)閱讀理解的做題技巧

做閱讀理解題，需要了解常見的題型，閱讀理解有主旨大意、推理判斷、詞義猜測、細(xì)節(jié)理解四大題型。

主旨大意作為全文的核心所以作者一定會在文章中通過各種信息來表達自己的觀點。在做題的時候一般會以文章的主題、文章的最佳標(biāo)題、作者的目的態(tài)度等形式進行考查。主旨題的做題方法是先看首尾，再看中間。一般作者都會在文章的開頭或結(jié)尾處闡明自己的觀點看法主旨。而推理判斷題，要求學(xué)生在理解原文表面意思的基礎(chǔ)上，通過對文章的理解，作出合理的判斷，考查學(xué)生對文章中作者的觀點的理解，態(tài)度的判斷，讓學(xué)生作出合理的判斷。