《大地之子》的敘事藝術與倫理建構

摘要：《大地之子》是山崎豐子唯一一部涉及中國因素的小說，圍繞戰爭孤兒陸一心的命運沉浮，展現了一定的倫理取向。山崎豐子在歷史真實事件取材基礎上進行的再創作中融入了自己的倫理取向，讀者不僅可以通過小說了解戰爭帶給受害者的創傷，也可以讀取作者對歷史事件的態度及倫理取向。山崎豐子作為敘述者，運用全知視角、攝像式外視角、第三人稱有限人物視角強化《大地之子》的審美效果和揭示倫理取向，并沿用非線性敘事手法，熟練地操控敘事時間，把主人公陸一心的跌宕人生經歷穿插在過去、現在、未來的時間軸上，增加了小說戲劇化效果，也賦予讀者更大想象空間。該部小說獨具匠心的敘事凸顯了文本隱藏的倫理思想，彰顯了文學敘事與倫理建構的有機結合。

關鍵詞：山崎豐子；《大地之子》；敘述視角；敘事時間；倫理建構

中圖分類號：I3/7文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2023）16-0169-04

Abstract： Daichi no ko is the only novel by Toyoko Yamasaki that involves Chinese elements. It revolves around the fate of Lu Yixin， a war orphan， to show some ethical orientation. The author incorporated her own ethical orientation into his re-creation of the novel based on true historical events. Through the novel， readers can not only understand the trauma of war to the victims， but they can also read the authors attitude and ethical orientation toward the historical events. As the narrator， Toyoko Yamasaki employed narrative perspectives such as omniscient， a camera-like outer perspective， and a third-person limited character perspective to enhance this novels aesthetic effect and reveal its ethical orientation. She also employed a nonlinear narrative technique， skillfully manipulating the narrative time and putting the protagonists dramatic experiences in the timelines of the past， present， and future， and enhancing the novels dramatic effect and providing readers with more room for imagination at the same time. The novels creative narrative highlights the texts underlying ethical thoughts， demonstrating the organic combination of literary narrative and ethical construction.

Keywords： Toyoko Yamasaki; Daichi no ko; narrative perspective; narrative time; ethical construction

山崎豐子以“大阪情結”小說踏入文壇，其獨特的視角和細膩的筆觸得到日本著名作家井上靖的賞識。被譽為暢銷作家的她新作一問世，便會引發社會熱議。為擺脫來自社會輿論的束縛，尋求創作新的突破口，山崎豐子繼《白色巨塔》及《華麗一族》兩部作品后，把視野投向了更廣闊的國際舞臺，《大地之子》就是這個時期的作品。通過文本細讀，筆者發現該小說運用的多種敘事手法不僅凸顯了形式美，令小說更具有可讀性，同時也展現了復雜多維的倫理關系，激發讀者對小說倫理層面的反思。

一、《大地之子》的創作契機與倫理取向

《大地之子》創作于20世紀80年代，原打算以日本檢察官為題材進行創作的山崎豐子遇到瓶頸，恰逢接到中國社會科學院的訪華邀請，訪中期間被提議寫一部有關中國人的作品。因為之前寫過以日裔美國人為主人公的小說，她突然想到中日兩國間存在“戰爭孤兒”這一歷史遺留問題，于是她決定轉變創作主題，圍繞戰爭孤兒這一主線書寫中日關系，以此推動中日友好邦交。在多位中國人幫助下，她踏上了漫長而艱辛的采訪之旅。山崎豐子從真實人物事件取材，從中汲取營養，融合多個原型人物特點，創作出嶄新的人物形象?！洞蟮刂印匪嫒宋锉姸啵瑫r空轉換頻繁。她數次將小說主人公陸一心置身于倫理困境中，以一種極端的沖突形態展示出對人性的思考。小說揭露了日本右翼勢力利用忠君愛國思想強化普通民眾集崇高與愚昧于一身的狹隘民族主義，表面上渲染為國效力，實則以“開拓東北”的名義掩蓋侵華的行為。開拓團成員服務于日本政府，陸續移民中國，妄圖占有東北。日本戰敗時卻拋棄了他們，大量開拓團成員在逃亡途中慘死。她基于真實的歷史事件，聚焦身份為戰爭孤兒的陸一心，將意識形態融入寫作中。被日本拋棄的戰爭孤兒陸一心雖然命運多舛，但是一些善良樸實的中國人卻用超越國界的大愛，以德報怨的人道主義治愈了他內心的創傷。

山崎豐子把對人性及戰爭的叩問融入到歷史宏大敘事與普通個體生存困境的關照中，這在本質上流露出她對人類命運的持續關注及對真善美的堅定信仰。小說中，在儒家倫理浸潤下養父陸德志閃耀的人性光輝令人動容，在溫暖的養育環境中對儒家倫理的耳濡目染也讓陸一心在生父與養父的生養之恩的碰撞中做出留在養父身邊的倫理選擇。文學倫理學強調：

“在人與自我、人與他人、人與社會以及人與自然的復雜倫理關系中，對處于特定歷史環境中不同的倫理選擇范例進行解剖，分析倫理選擇的不同動機，剖析倫理選擇的過程，揭示不同選擇給我們帶來的道德啟示，發現可供效仿的道德榜樣，為人類文明進步提供經驗和教誨?！保?］278

山崎豐子雖不是歷史事件親歷者，但她在歷史真實事件取材基礎上進行的再創作中融入了自己的倫理取向，因此在閱讀其小說時，讀者不僅可以了解像戰爭這樣的災難性事件帶給受害者的精神創傷，也可以讀取她對歷史事件的態度及倫理取向，從而重新審視被遺忘的戰爭孤兒之生存狀態。

二、《大地之子》的敘述視角

敘述視角一般指的是從何種角度觀察故事，視角涉及敘述者或人物的意識形態，也會影響讀者解讀中的認知過程。取決于講故事人的觀察角度，小說文本也會呈現出別樣的色彩。

傳統全知敘述視角符合一般社會道德價值體系，具有真實客觀的一面，因此敘述者往往具有權威性?！洞蟮刂印反蠖嗖捎脗鹘y的全知視角，這種手法有利于隱含作者對故事進行倫理引導，也可引發讀者的倫理思考。倫理引導的方式多種多樣，其中，透視人物心理活動是山崎豐子創作中的一個顯著特征。

上課時間馬上到了，陸德志想到自己的學生，覺得自己不該遲到。但是把一個正生病的孩子丟在這里，他又于心不忍，一番掙扎后，他狠心離開了。

他拉著小車正要穿過日本人街道，路上突然竄出幾條野狗向他撲來，他扔了幾個石頭嚇走了野狗，此刻突然想到大福，倘如那孩子被野狗吃了……想到這里，陸德志覺得自己怎么會做出這么不人道的事情?。?］115-116

以上是全知敘述者對陸德志這一人物的心理透視。如果他繼續呆在孩子身邊就會遲到，意味著破壞了為人師表的形象。倘若維持嚴守時間的教師形象，就意味必須丟下生病的孩子。陷入倫理兩難的陸德志，雖于心不忍，最終還是選擇了后者。然而在回校路上偶遇野狗突襲，這讓他本不平靜的心再次泛起波瀾，想到若由于自己離開而導致孩子被狗奪去性命，內心自責的情緒蔓延開來，他毅然決定去救孩子。這一取舍過程也是他價值判斷的結果，在兩種道德義務發生沖突而必須做出選擇時，陸德志決定選擇拯救一個生命，從而避免了惡的發生。

在小說中，攝像式外視角的敘述方式也會蘊含著一定倫理傾向。當經濟窘迫的陸德志夫婦得知救下的孩子得了黑液病，需要昂貴的藥費進行治療時，敘述者只是客觀記錄了人物的話語、動作，并未進入人物內心。

淑琴說：“這么貴的藥費我們可負擔不起?！?/p>

陸德志沉默不語。

“吃高粱和玉米的我們無論如何都負擔不起六斗小麥，他原本就是日本人，和我們毫無關系?！?/p>

陸德志依然沉默不語。［2］114

這種敘事手法易于制造懸念。吊詭的是，陸德志聽到妻子的話，沒有任何言語回應。他究竟同不同意妻子的觀點？我們無法獲得答案，這也引發了讀者進一步思考。陸德志第一次沉默不語可能是他對家中經濟情況心知肚明，所以不愿回應妻子所說的話。第二次沉默不語可能是他不想正面回應妻子口中的日本小孩與自己沒有關系。亦有另一種可能是他根本沒在意妻子的話，而是在思考如何救治陸一心。從敘述者提供的信息可知，妻子的抱怨的確是客觀事實，但陸德志并非見死不救之人，否則他之前就不會怒斥買賣孩子的行為，并在冰天雪地之中脫下新棉衣換取孩子的自由。雖然敘述者采用了攝影式外視角的敘述方式，讓我們無法得知陸德志內心真實想法，但是由上文提供的線索，依然可以推斷出他沉默背后更可能是在思考如何救治一個生命。中國文化有著“以人為本”“生命至上”的倫理特質，且陸德志也深受儒家“愛人”思想的影響，因此即使陸一心是日本孩子，他也依然以仁愛之心對待。

此外，小說中全知視角與人物有限視角的交替也很常見。

當一心跟隨人流走出檢票口時，聽到有人叫自己?！耙恍模　毖刂曇舻姆较?，發現一位白發老人站在前方?！耙恍?，是我啊。”是父親，陸德志?！鞍职?！”“兒子??！”［3］

這是主人公陸一心被關押釋放后與養父陸德志重逢的場景。隨著一聲呼喚，敘述者巧妙轉換為陸一心的視角，顯然，他并沒有認出是這位白發老人。養父一直在為一心的事奔波操勞，容貌上的巨大變化竟然讓一心難以辨認。經養父提醒，一心終于恍然大悟。全知視角與人物有限視角之間來回切換，令讀者感受到一心與養父之間的深情，這種愛超越了血源關系，令人動容。“父慈子孝”的儒家家庭倫理在陸德志和陸一心之間被體現得淋漓盡致。

三、《大地之子》的敘事時間

在《大地之子》中，山崎豐子沿用非線性敘事手法，熟練地操控敘事時間，把主人公陸一心的跌宕人生經歷穿插在過去、現在、未來的時間軸上，增加了小說戲劇化效果，也賦予讀者更大想象空間。法國學者熱拉爾·熱奈特（Gérard Genette）將敘事時間分為時序（order）、時距（duration）、頻率（frequency）［4］。

從時序角度來看，小說故事時間開始于1945年，結束于1985年，跨度達40年之久，然而小說卻從1966年開始講述，打亂故事時間。一方面是作者獨具匠心的創作表現，使作品在時間倒錯中顯示敘述藝術與美學價值；另一方面是時間本身也呈現出敘述者或隱含作者的意識形態，凸顯小說的主題意蘊和倫理建構。小說從故事中間時間開始講述，陸一心的悲慘遭遇引發了讀者的閱讀沖動。緊接著，敘事時間回到1945年，敘述者在第二、三、四章講述了陸一心淪為戰爭孤兒、被迫到農村當苦力，逃出后又被人口販子再次出售的悲慘經歷，之后偶遇善良的中國人陸德志并被其收養。從小說結構上看，這部分關于陸一心過往經歷的倒敘構成了一個插入的敘述片段。從事件發生順序上看，這部分敘述則構成了追敘往事的倒敘。這三章情節跌宕，讀者不禁為他的命運所唏噓。一方面，敘述者通過非虛構事件的敘事，引發讀者思考造成陸一心一連串悲慘遭遇的根源。這也正是隱含作者想傳達的反戰思想。另一方面，小說開頭提到的養父陸德志，敘述者在這段倒敘中也進行了補充。正是養父的出現，戰爭孤兒陸一心才有了命運的轉機。在陸家無私大愛地撫養環境中，陸一心對養父的敬重之情日益加深。

在時距上，熱奈特的四種分類方式法國結構主義敘事學家熱奈特將時距分為四種敘述運動：概要（敘述時間短于故事時間）、場景（敘述時間與故事時間相等或基本相等）、省略（敘述時間為零，故事時間無窮大）、停頓（敘述時間無窮大，故事時間為零）。停頓、場景、概要、省略，四種敘述運動速度逐步加快，構成了敘事文本中的不同節奏。在小說敘事時間上也有所體現。申丹教授認為，“在小說中，場景與概述經常交替出現在小說敘事中，使敘事顯現出一種節奏和運動感，推動故事情節向前發展。”［5］為了陸一心有更多時間學習，陸德志向妻子提出搬家。敘述者詳細描寫了兩人間的對話，接著敘述者并沒有講述搬家過程，采用省略方式。之后概述了在陸一心初三開學前，一家人搬家到一心學校所在地。不過，半年后，迫于生計一家人不得已又恢復了原來的生活。敘述者雖然通過概述加快了敘事節奏，但是在計劃搬家、實施搬家到搬回原處這一時間流動中，為孩子竭盡所能、傾力付出的父親形象躍然眼前。

在頻率上，小說中多次對同一事件進行重復敘述。據筆者不完全統計，陸德志收養陸一心為養子并竭盡所能養育這一事件至少被講述了3次，講述者依次為敘述者、陸一心、陸德志。其中，敘述者的講述面向讀者，另外兩位的講述都是面向同一聽話對象——陸一心的生父松本耕一。因此，敘述者的講述更為詳細、客觀。陸一心的講述飽含對養父母的感激，對自己遭受的苦難則略去不語。陸德志的講述充溢著父子情深，他從自己的視角描繪了初見面時陸一心所受的非人折磨，而后自己豁出性命保護陸一心通過關卡時，從不開口叫“爸爸”的一心終于喊出了“爸爸”。作者運用重復敘述旨在表達陸德志的無私與大愛，另一方面也凸顯陸一心有一顆感恩之心。小說重復敘述養父舍命救陸一心的場景，其實也是為陸一心的最終選擇做了鋪墊。

四、《大地之子》敘事藝術的倫理闡釋

山崎豐子一直從自己所鐘愛的法國作家巴爾扎克、中國作家巴金、日本作家石川達三、井上靖等作品中汲取營養，因此透過她的文字，我們不僅可以感受女性作家獨有的細膩，也可察覺女性作家少有的剛健和硬氣，這也形成了她獨特的敘事魅力和藝術氣質。記者的工作經歷錘煉了她卓越的調查能力，也養成了她刨根問底的習慣，然而她并未囿于取材之束縛而失去藝術創作力。《大地之子》雖然被譽為其戰爭三部曲1973年起，山崎豐子歷時近20載，創作了“戰爭三部曲”?！皯馉幦壳狈謩e是描寫戰爭期間在美日本人苦難生活的《兩個祖國》、講述戰后西伯利亞歸國俘虜奮斗歷程的《不毛地帶》以及在中國的日本孤兒成長故事的《大地之子》。之一，但是卻極少描寫戰爭的血腥。小說更注重人物內心世界的刻畫，凸顯戰爭帶給人們的精神創傷。聶珍釗教授認為，“文學在本質上是關于倫理的藝術”［1］13。雖然小說主要采用第三人稱全知視角，但敘述視角并非一直不變，作品關注人物所處的倫理困境。敘述者時而通過闡釋、評論等顯性干預確立小說的倫理立場，突出自己的意識形態；時而通過敘述者與人物視角的交融等隱性干預引導讀者就人物的倫理選擇進行思考；時而隱退在文本之后，呈現人物內心活動，凸顯人物的意識形態。尤其通過透視人物內心，在人物意識的流動中凸顯人物內心的矛盾沖突，折射出戰爭余威下人物的生存境況，流露出作者的憂患意識和倫理關懷。在敘事時間上，敘述者善用時序、時距、頻率等敘述手法，展現了陸一心與養父之間的父子之愛。在中國文化倫理熏陶下，陸一心克服重重困難，堅定理想信念，成為了一名優秀的共產黨員。正是因為他深受中華倫理思想影響，才做出了“我是這片土地的孩子”的倫理選擇。

在筆者看來，山崎豐子的文學敘事是與日本傳統私小說對于私小說的概念，日本文壇一向有廣義和狹義兩種解釋。廣義的解釋是：凡作者以第一人稱的手法來敘述故事的，均稱為私小說。但人們多數傾向于狹義的解釋：凡是作者脫離時代背景和社會生活而孤立地描寫個人身邊瑣事和心理活動的，稱為私小說。的決裂。其作品較少展示日本式的物哀與幽玄，更關注社會陰暗面及弱勢群體，她屢次欲停下寫作的步伐，但最終還是繼續執筆。因此，我們不僅被山崎豐子嫻熟的敘事手法吸引而欲罷不能，而且可以感受倫理層面的教誨意義。概言之，該部小說獨具匠心的成功敘事凸顯了文本隱藏的倫理思想，彰顯了文學敘事與倫理建構的有機結合。

五、結束語

被譽為社會派作家的山崎豐子以卓越的洞察力暴露社會病灶而聞名。綜觀山崎豐子的文學創作，我們發現作家的使命感貫穿于她的創作中，在她行云流水的敘事技巧中流露了她對人與人、人與社會之間形成的倫理關系的關注。本文援引敘事學與文學倫理學的理論框架，通過文本分析，發現小說不僅在內容層面凸顯人物的倫理困境和倫理選擇，在敘述視角、敘事時間中也隱藏著倫理取向，敘事與倫理的融合可達到審美與教誨的雙重效果。

參考文獻：

［1］聶珍釗.文學倫理學批評導論［M］.北京：北京大學出版社，2014.

［2］山崎豊子.大地の子：1［M］.東京：文藝春秋，1994.

［3］山崎豊子.大地の子：2［M］.東京：文藝春秋，1994：53-54.

［4］GENETTE GERARD.Narrative Discourse：An Essay in Method［M］.New York：Cornell University Press，1983：33-160.

［5］申丹，王麗亞.西方敘事學：經典與后經典［M］.北京：北京大學出版社，2010：121.

作者簡介：徐婷婷（1983—），女，漢族，安徽蚌埠人，廣州城市理工學院副教授，研究方向為日本文學、文學理論。

（責任編輯：楊超）

基金項目：本文系2022年教育部人文社科青年基金項目“文學倫理學敘事轉向視域下山崎豐子文學研究”（編號：22YJC752014）階段性成果