高中學(xué)生思想政治教育“青馬工程”建設(shè)研究

劉 皓 金昌市金川高級中學(xué)

“青馬工程”的全稱為“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，于2007年啟動，致力通過開展教育培訓(xùn)、實踐鍛煉等活動，提高青年群體思想政治素養(yǎng)、政策理論水平等。在高中教學(xué)中，思想政治教育在塑造學(xué)生世界觀和心態(tài)方面發(fā)揮著十分重要的作用，是學(xué)生形成高尚品德的關(guān)鍵。學(xué)生的思想道德問題不僅是學(xué)校思想政治教育的責(zé)任，也是與學(xué)生及其環(huán)境密切相關(guān)的社會和家庭的發(fā)展。為實現(xiàn)人才培養(yǎng)的教育目標，教師要結(jié)合“青馬工程”對高中思想政治教學(xué)方式進行創(chuàng)新，豐富高質(zhì)量教育的內(nèi)容，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者以及可靠接班人。

一、“青馬工程”對思想政治教育的作用

“青馬工程”是新時期對于新青年思想政治教育深刻內(nèi)涵的重要詮釋。在高中思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合全面育人目標，堅持與時俱進的原則實施“青馬工程”，將其全面貫徹落實到立德樹人工作中，對思想政治教學(xué)理念與方式進行創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)理論知識，關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)新時期優(yōu)秀的青年馬克思主義者，確保能夠?qū)⒗硐肱c信念教育融入高中階段育人方面，提升學(xué)生的思想品德、政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，努力成長為中國特色社會主義建設(shè)的重要參與者。

二、高中思想政治教育“青馬工程”有效開展的原則

基本方法介于理論基礎(chǔ)和具體方法之間，它以理論為基礎(chǔ)，但比具體方法更抽象。簡言之，基本方法是從理論基礎(chǔ)中分離出來的定量方法，是從多年實踐經(jīng)驗中得出的基本原則。中學(xué)思想政治教育體系的基本方法表現(xiàn)在兩個方面：一是尊重學(xué)生的自主能力，加強對學(xué)生的認識。中學(xué)思想政治教育的最終目標是提高學(xué)生的思想政治水平，培養(yǎng)具有思想道德和文化紀律的新的社會主義接班人。建立思想政治學(xué)科青年教師學(xué)習(xí)交流機制一體化進程正在繼續(xù)并向前推進。建立定期交流機制，交流融合經(jīng)驗和成果，克服融合難題，最終形成融合力量。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生實際靈活運用各種方法，促進思想政治教育與思想青年教育有機結(jié)合，為學(xué)生提供更加豐富的思想政治教育資源。青馬社團里思想政治教育是以一定的時間和一定的審美標準為基礎(chǔ)，通過塑造形象和支持個人或集體的全面發(fā)展來塑造個人感情。思想政治可以培養(yǎng)一個人的理想、素質(zhì)、創(chuàng)造力和美感。如豐富革命家的故事能帶領(lǐng)學(xué)生實踐基本原理，堅定理想信念，走在人民面前，團結(jié)一心，努力改善人民生活。故事中有很多經(jīng)典作品和人生故事，對新時期的學(xué)生很有吸引力，我們要善于運用這些故事帶領(lǐng)學(xué)生從歷史中學(xué)習(xí)理論知識。二是思想政治教育與各學(xué)科知識存在有機聯(lián)系。高中思想政治教育旨在培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會主義的接班人，是一種體現(xiàn)社會核心價值觀的思想政治教育。意識形態(tài)培養(yǎng)不同于高中思想政治寬容的價值觀，但在實現(xiàn)發(fā)展目標的同時，兩者都著眼于發(fā)展人的道德，形成正確的價值觀。在青馬社團的交流下，青年知識體系思想與高等學(xué)校的思想政治教育相結(jié)合，能夠豐富思想政治學(xué)科的教學(xué)、研究和發(fā)展，豐富思想政治課程資源，提高思想政治學(xué)科教學(xué)效果。

三、高中思想政治教育方法體系的理論依據(jù)

現(xiàn)階段高中思想政治教學(xué)的意義在于青年思想教育結(jié)合高中思想政治學(xué)科，借鑒中國實踐，深刻思考和質(zhì)疑教育的基礎(chǔ)和內(nèi)容，貫徹思想政治教育和有效揭示事實的態(tài)度。良好的知識能讓學(xué)生在豐富的校園文化生活中展現(xiàn)自己的技能。高中學(xué)生教育思想政治理論的個體差異較明顯，有些課程不能引起學(xué)生對思想政治理論的興趣，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識有限。用愛國主義、自信、自我表達的精神教育青年，也是思想政治理論學(xué)習(xí)的目的。在青年思想教育的基礎(chǔ)上，對思想政治進行三維研究，可以更加明確教學(xué)方向，讓學(xué)生站在前輩的肩膀上，放眼未來。

學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)注重成果應(yīng)用的專業(yè)人才和提高學(xué)生水平為首要目標。所有培訓(xùn)活動主要是為了達到這個目標，我們建立青馬社團是為了利用進入團隊的機會增強團隊成員的責(zé)任感。只有通過個人實踐，高尚的思想和美德才能在不知不覺中影響學(xué)生的價值。每年寒暑假，學(xué)校都會根據(jù)學(xué)生的情況安排適當(dāng)?shù)膶嵺`課。在這項活動中，許多學(xué)生不僅可以在生活和學(xué)習(xí)中相互幫助，還可以培養(yǎng)愛國主義精神。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，在各種普通主題和特殊主題的課程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，通過觀察日常活動，完善活動的主題和特點，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)生幸福生活的基礎(chǔ)。有的學(xué)生回顧新中國的發(fā)展史，不知道歷史，看不到社會主義建設(shè)的成就。因此，運用歷史方法，教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的知識價值觀，使學(xué)生形成正確認識和解決問題的辯證思維。實踐表明，社會主義制度適合中國。作為新時期的學(xué)生，應(yīng)該把歷史作為精神發(fā)展的基石。

四、高中學(xué)生思想政治教育過程中實踐“青馬工程”的有效模式

（一）將“青馬工程”融入學(xué)生言行舉止，增強實踐自覺

高中階段是學(xué)生思維品質(zhì)、價值理念形成的關(guān)鍵時期。高中思想政治教育會對學(xué)生思維模式、精神狀態(tài)、價值取向等產(chǎn)生直接影響。在高中思想政治教學(xué)中，要充分發(fā)揮“青馬工程”的育人作用，大力宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，強化“四信”觀教育，組織開展多樣化教育教學(xué)活動，弘揚馬克思主義理念，強調(diào)理想與信念教育，使學(xué)生能夠明確自身使命，堅持主流立場，在日常學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒗碚撆c實踐進行有效結(jié)合，對高中思想政治教育教學(xué)機制進行優(yōu)化調(diào)整。

（二）將“青馬工程”融入學(xué)生文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)文化素養(yǎng)培育環(huán)境

高中學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生心理與價值理念形成發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是人生成長與學(xué)習(xí)的重要時間段。在高中教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生傳授學(xué)科知識，使學(xué)生能夠形成完善的知識體系，同時還需孕育新思想，為學(xué)生傳播正能量。因此，在高中教學(xué)中，必須加強馬克思主義宣傳教育，在思想政治教育教學(xué)中提高對于人才培養(yǎng)目標與方法的關(guān)注度。在高中思想政治教學(xué)中，教師必須結(jié)合時代發(fā)展形勢，確定學(xué)生所需具備的特質(zhì)，據(jù)此設(shè)定教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生成長與成才的需要開展思想政治教學(xué)活動，充分發(fā)揮思想政治教育的影響力以及輻射度。為了充分發(fā)揮文化育人的重要作用，教師應(yīng)致力拓展“青馬工程”文化育人的途徑，努力弘揚文化，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，創(chuàng)建良好的校園文化，充分發(fā)揮文化育人的重要作用，據(jù)此將文化滲透至各類教育教學(xué)載體中，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在學(xué)黨史、悟思想的過程中獲取精神力量，武裝頭腦，在學(xué)習(xí)過程中獲得豐富體驗與感受，樹立正確“三觀”。

（三）將“青馬工程”作為新時代育人載體，豐富思想政治教學(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)方式下，政治教學(xué)缺乏興趣是造成學(xué)校課堂教學(xué)效果不佳的重要因素之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學(xué)校必須提供多元化的思想和政治教學(xué)方法。此外，教師本身應(yīng)積極提高教學(xué)技巧，充分利用課程。在四個自信的轉(zhuǎn)變過程中，青年思想教育面對各種情況，就是把歷史營養(yǎng)融入青年思想教育中，推進新時期思想政治教育，從理論和實踐兩個層面提高教學(xué)效率，在高中開設(shè)思想政治理論課。與思想政治理論教研室合作開展的青年思想政治理論教育，是與高中思想政治理論教育相結(jié)合的，不僅是突出青年思想教育重要性的重大系統(tǒng)工程，同時也是探索推進高中青年教育與思想政治管理理論課程相結(jié)合的實踐策略，能確保青年思想教育與思想政治理論研究相結(jié)合，立足人才基礎(chǔ)。青馬社團結(jié)合現(xiàn)有的科學(xué)資源，投資發(fā)展青年思想教學(xué)，是為了從教育理論和實踐兩個維度全面準確地了解和理解青年思想。教師經(jīng)歷了將青年納入大學(xué)哲學(xué)政治學(xué)科的邏輯過程。在課堂上，教師應(yīng)逐步遵循這一邏輯，不斷學(xué)習(xí)和掌握青年思想與教育，在教學(xué)過程中，優(yōu)化青年思想教育的方法論，明確教學(xué)責(zé)任，貫徹教學(xué)理論，保證教師的自我發(fā)展。

（四）以“青馬工程”為抓手，加強網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)

在高中思想政治教育中教師要充分尊重與保障學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，將“青馬工程”作為思想政治教育教學(xué)的重點，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，便于學(xué)生與教師之間開展溝通交流，鼓勵學(xué)生自主探究與學(xué)習(xí)，同時共享學(xué)習(xí)資源。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的價值選擇以及理想與信念，幫助學(xué)生切實解決成長與學(xué)習(xí)過程中所面臨的各類困惑。

新時期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，并被推廣應(yīng)用于教育領(lǐng)域，因此，在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特征，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺，將“青馬工程”融入網(wǎng)絡(luò)思想政治體系中，進而實現(xiàn)教育教學(xué)載體的多樣化。采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教學(xué)模式，可以引領(lǐng)學(xué)生弘揚馬克思主義精神。另外，通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)平臺，還可為學(xué)生傳播馬克思主義理論的最新研究成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點話題，并鼓勵學(xué)生之間相互討論研究，分享學(xué)習(xí)成果與感受，據(jù)此豐富思想政治教育教學(xué)方式，進而實現(xiàn)學(xué)習(xí)、分享一體化。除此以外，在高中思想政治教育中，還要讓學(xué)生保持清醒的認知，充分發(fā)揮“青馬工程”在學(xué)生思想政治教育教學(xué)方面的重要作用，培養(yǎng)高中學(xué)生的責(zé)任意識以及使命感，實現(xiàn)立德樹人的目標。

（五）將“青馬工程”融入德育建設(shè)，發(fā)揮黨的育人作用

學(xué)校要規(guī)范青年學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品德，通過廣播、報刊、團隊活動等渠道加強道德教育。精心挑選適合學(xué)生的書籍，引導(dǎo)他們閱讀優(yōu)秀論文，充分利用活動、媒體增強輿論力量，努力營造以誠為榮、以誠為恥的社會氛圍，要求學(xué)生誠實、講真話、做實事。在學(xué)校里，教師是道德教育的主體，學(xué)校要教育新一代走向社會主義。作為教師，我們要明白自己的歷史使命，肯定社會主義和共產(chǎn)主義的崇高理想。只有真正的信任，才能讓學(xué)生把握歷史發(fā)展的趨勢和方向，樹立政策目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能成為推動時代前進的動力。創(chuàng)建思想政治教師交流機制，不斷推進融合進程，通過建立定期交流經(jīng)驗、總結(jié)成果、克服融合難題的機制，最終形成融合力量；建立規(guī)范的教員交流機制，激勵全體教員深入學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練水平，提高中立性，培養(yǎng)道德，尋找高中思想政治融合和思想青年教育的突破口，優(yōu)化綜合評價體系，完善教師評價機制，科學(xué)有效的評價方法是檢驗融合效果的重要指標，將教育納入高等學(xué)校思想政治理論教學(xué)過程及其成果，視為評價教師工作、激勵教師、提高融合效益的重要工具。

（六）開展“青馬工程”教育評價，持續(xù)改進高中思政教學(xué)方式

在開展高中思想政治教育“青馬工程”建設(shè)的過程中，教師不僅要加強對“青馬工程”思想政治教育方法的研究，還要加強“青馬工程”教育評價工作，從而檢驗“青馬工程”的教育效果。這里的“青馬工程”教育評價主要從兩個方面展開：一是高中教師要對開展思想政治教育“青馬工程”建設(shè)的效果進行評價；二是對學(xué)生接受思想政治教育“青馬工程”建設(shè)的學(xué)習(xí)情況進行評價。其實，教師和學(xué)生的評價之間存在著某些必然性的聯(lián)系，但是具體評價工作依然需要獨立開展。首先，教師的教育評價，具體可以從教師對于思想政治教育內(nèi)容的專業(yè)度以及教育教學(xué)的方式方法、“青馬工程”建設(shè)成果等方面展開。通過面向教師展開教育評價并不是為了對教師進行考核，而是希望通過評價工作使教師認識到自身在思想政治教育“青馬工程”建設(shè)方面存在的不足，進而有針對性地優(yōu)化教學(xué)思路和教學(xué)模式。對于學(xué)生的教育評價，則主要從學(xué)生的思想政治教育“青馬工程”學(xué)習(xí)成效展開，不僅要對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和行為舉止，這才是檢驗學(xué)生思想政治教育“青馬工程”學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。通過對學(xué)生進行評價，同樣可以為教師思想政治教育工作的開展提供指導(dǎo)和思路，進而優(yōu)化和完善思想政治教育的教學(xué)成效。

五、結(jié)語

新時代“青馬工程”堅持將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為指導(dǎo)。新時期，高中生的思維具有社會化以及多元化特征，為了實現(xiàn)立德樹人的目標，教師應(yīng)重點培養(yǎng)青年馬克思主義者。“青馬工程”可以發(fā)揮理論育人、思想樹人以及實踐化人的重要作用，因此，高中思想政治教學(xué)中要充分發(fā)揮“青馬工程”的思想引領(lǐng)作用，保障思想政治教學(xué)的育人效果。