探討在信息技術支持下的小學數學教學創新

劉杰

數學作為小學教育教學中的重要課程，其設立的目標是培養學生的創新能力與思維方式，幫助學生建立數感，培養空間想象能力，運算和推理能力。信息技術的廣泛應用有助于整合學習模式，促進教師及學生的共同成長。

一、信息技術與小學數學教育的整合及問題

信息技術與學科課程的整合是指通過將信息技術融入各個學科的教學中，從而營造良好的教學氛圍，既發揮教師的引導作用，又體現學生的自主能動性的一種教學方式。實際教學中部分教師只是將信息技術作為教育教學的輔助工具，沒有重視培養學生的認知和創造能力。

二、信息技術的應用對小學數學教學的重要意義

（一）提高教學質量

1.激發學生的學習興趣

小學生活潑好動，不能長時間集中注意力，由于數學知識比較抽象，導致部分學生的學習興趣不高。因此，教師在教學過程中，應利用信息技術提升教學內容的趣味性，激發小學生的學習興趣，提升教學質量。

2.提高學生的學習效率

小學生的邏輯思維能力有待提升，對抽象數學的理解存在困難，教師可通過個性化的教學模式，幫助學生更好地掌握數學知識。依托多媒體將抽象的數學知識形象化，讓學生的形象思維向理性思維轉變，降低學生的理解難度，為學生營造出一種更為輕松、愉悅的學習氛圍。

（二）創新教學模式

1.促進資源共享

信息化技術使得學生的學習主動性大幅度提升，教師可將與課程相關的知識上傳至平臺，使學生可以共享資源，讓學生們協作學習、互動學習、探索學習，提升學習效率。同時教師可將教學知識點與多媒體課件充分融合，培養學生的創新性思維能力。

2.建立家長與學校的有效連接

學校與家庭是學生成長和生活的主要地點，信息技術的高速發展可以實現家庭與學校的便捷溝通，現代化技術通過互聯網、多媒體等中介手段，可以實現教師、家長、學生三方信息的交互。

（三）促進教師專業化水平提升

信息技術的應用可更新教師的教育教學觀念，提高教師的專業素養，從而提高教學質量，促進學生的全面發展。因此，在實踐中教師要更新教學觀念，積極參加信息技術相關的培訓，實際教學中多用信息化技術，促進信息技術與數學知識的融合。

總之，基于信息技術的小學數學教學創新不僅是順應教學改革的必然要求，也是提升數學教學質量、促進學生高效學習的重要途徑。因此，小學數學教師要不斷強化自身的信息技術素養，借助信息技術進行直觀化教學，在視覺上提升學生的感知能力，靈活運用信息技術手段輔助教學，促進數學教學質量的提升，為學生高階的數學學習奠定堅實的基礎。