讓優(yōu)秀教學成果轉化為教育生產力

本期專題主持人：南京市教學研究室 陸 靜 單道華

·主持人語·

優(yōu)秀教學成果是經過實踐檢驗的符合規(guī)律、富有成效的教學問題解決方案，極具推廣應用價值。教育生產力是構建和維護教育系統(tǒng)的能力，它不是一種物質生產力，而是一種知識生產力。成果獎評審非常重要，推廣應用也必不可少，其本質就是實現(xiàn)優(yōu)質知識的傳播、激活、轉化與價值變現(xiàn)。如何充分發(fā)揮教學成果的育人價值，推動優(yōu)秀教學成果推廣應用、落地轉化、創(chuàng)新發(fā)展，促進教育質量提升，是一項值得研究的重大課題。

2020 年12 月，教育部為充分發(fā)揮已有基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果的示范引領作用，啟動了為期三年的基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用計劃，南京市入選首批60個基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用示范區(qū)。南京市“不忘本來，面向未來，吸收外來”，運用知識管理理論審視本地三項及外地兩項成果的在地推廣應用工作，主動構建成果推廣應用大格局，將推廣應用和學校主動發(fā)展相整合，形成了獨具特色的南京經驗。

本期專題聚焦“教學成果推廣應用”這一主題，由六篇文章構成。第一篇以總述形式呈現(xiàn)南京市級層面的組織與推進策略。二、三、四篇分別呈現(xiàn)南京市瑯琊路小學、南京市實驗幼兒園、南京市鼓樓幼兒園三個成果持有方各具特色的推廣機制和推廣行動，成果推廣讓三所學校的已有成果在活化中得到更好的傳承和發(fā)展。五、六篇分別呈現(xiàn)南京市月華路小學、南京市玄武區(qū)兩個成果應用方的多樣化、變現(xiàn)式成果應用舉措及成效。期待讀者能從中獲得積極的啟示，并將優(yōu)秀教學成果轉化為教育生產力的思路、方法應用到教學改革實踐中。