武獅運動項目的內涵分析及校園推廣方案的研究

張功煌

(廣州市司法職業學校公共安全教學部 廣東廣州 510000)

武獅運動項目具有豐富的文化內涵和多重價值，在校園推廣武獅運動具有深遠的意義。該文運用文獻資料法、專家訪談法、實驗研究法和數理分析法等科研方法，以武獅運動的內涵分析為出發點，以武獅運動的價值和功能研究為立足點，以校園武獅運動推廣方案為落腳點，從多角度分析武獅運動在校園開展和推廣的重要性、可行性，從多方面闡述武獅運動在校園推廣的具體方案，并提出武獅運動在校園推廣的若干建議。

1 武獅運動的相關概念及由來

武獅運動是指將武術套路運動與醒獅這兩項傳統體育項目有機結合，集二者之所長，融合為一項具有健身鍛煉、娛樂表演、文化教育、商業經濟等多功能的新型傳統體育項目。

武獅運動不是新時代才有的產物，據文獻和實地考究，佛山是中國南派武術重鎮，誕生了眾多武術大師。自清至民國時期，武館林立，每間武館都設獅會。武館成員在練習武功之外，還要苦鉆舞獅的技藝。其舞獅的身形、手勢和步法，必配合自己一派的武技動作，從而將“武”和“舞”緊密地結合在一起，形成新一派醒獅風格［1］。

武獅運動的開展不僅限于佛山，嶺南地區和其他省市地區也早有武獅的存在。其中福建省晉江市的武獅陣一般由36、72或108名成員組成，他們的服飾一律窄袖扎腳，腰束絲帶，全副武行打扮。手中武器也全是真刀真槍，如刀、槍、劍、戟、鉤鐮、盾牌等十八般兵器，甚至有鋤頭、扁擔等農具，為南少林武術與舞獅綜合的表演形式，內容豐富，氣勢磅礴［2］。

河北省石家莊趙縣盛行何莊武獅，且武獅被列入省級非物質文化遺產名錄，武獅表演保留著一些傳統武術節目，如舞鋼叉和舞流星等［3］。

湖北省襄陽市臥龍鎮一直傳承著吳式武獅，臥龍吳式武獅為北派獅，2009 年被列為襄陽市第二批非物質文化遺產名錄。表演方法則屬武獅成雙成對，有成獅、崽獅，吳氏武獅著重武術技藝，在鑼鼓音樂的伴奏下，由一武士下場，先打一趟大劈山拳，或由武士下場耍一通大刀，引誘獅子出場，裝扮成獅子的兩武士，配合著釵、鑼、鼓的節奏，邊走邊舞邊跑，表現撲、跌、翻滾、跳躍、擦癢各種形態的動作，讓人們在愉悅中獲得享受，獲得啟示［4］。

由此可見，武獅運動這項傳統的體育技藝或民間技藝在我國多地流傳已久。

2 武獅運動項目的內涵和價值分析

2.1 武獅運動項目的內涵分析

2.1.1 傳統內涵

（1）聯誼敘情，喜慶熱鬧。武獅作為一種傳統的民間活動，常用于喜慶的節日和場合，例如春節、宗族團聚、公司門店開業等，武獅祝慶是民間聯誼敘情的重要紐帶，也是傳統的娛樂方式，能夠給人們帶來熱鬧、喜慶、歡樂的氛圍，深受中華人民的喜愛。

（2）求吉辟邪，吉祥旺財。武獅被認為是求吉辟邪的吉祥瑞物，每逢節慶和重大活動必有武獅活動，通常會通過采青和口吐對聯（瑞獅獻福）的方式表達吉祥旺財的美好愿望，希望生活吉祥如意，事事平安。

（3）剛健有為，自強不息。剛健有為、自強不息是中華民族傳統精神之一，武獅運動的運動形式、表演特征與剛健有為、自強不息的奮斗精神完全契合，武獅運動承載著勇敢無畏的精神追求、奮發有為的精神寄托和堅強剛毅的精神理念，這些精神符號在武術的攻防技擊、獅子的勇猛彪悍和樂器的響亮雄壯上體現得淋漓盡致。

（4）崇拜英雄，文化認同。隨著武獅的盛行，聰明的民間工匠把劉備、關公、張飛等《三國演義》中的英雄人物扎進獅頭，借鑒戲劇藝術中的臉譜來打造獅子的五官，還繪制了豐富多彩的紋樣，從而使得仁厚、忠勇、忠義、樂觀、進取等理想人格在熱鬧的武獅運動中得以彰顯和傳承。另外，醒獅將英雄崇拜和尚武精神融合在一起，將采青中的娛樂喜慶、求吉求財和迎難而上的斗志凝結在一起，通過獅子不怕艱險、機智勇敢、永不退縮的精神來展現中華民族的勤勞勇敢和智慧，其精神力量是巨大的，具有廣泛的文化認同作用。

2.1.2 新時代內涵

（1）強身健體，促進體育強國建設。武獅運動中，不論是武術表演者，還是樂器鼓手，不論是舞獅人，還是引獅人大頭佛，都要參與不同程度體能消耗的體育活動，通過武獅活動來鍛煉身體，強健體魄，他們都是促進體育強國建設的踐行者。

（2）和諧團結，增強民族凝聚力。習練武術和舞獅的習俗及其技藝在我國多個省份和民族一直保存并流傳至今，武獅既是一種民族文化的象征，也是聚集人氣，促進民族團結和進步，增強民族凝聚力的重要形式，武獅表演傳遞著和諧團結、努力拼搏、攜手共進的精神內涵。

（3）弘揚傳統，彰顯文化自信。武獅運動既是傳統優秀文化的象征，也是傳統技藝的代表之一，各族人民在武獅運動的習練、表演、傳承和發揚的歷史進程中，既展示了我國人民對武獅的熱愛，也反映了我國傳統文化的生命力和發展力，同時也彰顯了中華民族的文化自信和文化自強。

（4）勇毅前行，實現中華民族復興。醒獅在出洞、探食、過橋、采青的過程中表現出來的勇猛堅毅、團結拼搏、和平溫善，與中國人的性格和脾氣具有一致性。新時代“采青”文化被賦予了新的內涵，代表中國人民對于美好生活的向往與追求，這同時也是中華民族始終為之奮斗的方向［5］。武獅運動展示了中國人自信自強、守正創新，踔厲奮發、勇毅前行的精神狀態，這正是中國人民為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗的生動縮影和真實寫照。

2.2 武獅運動項目的價值分析

2.2.1 社會價值

推行全民健身，提倡傳統體育創新發展，舞獅運動對于社會文化的傳播有著巨大貢獻，對于中華傳統文化對外傳播更有著重要價值［6］。武獅運動是民眾休閑娛樂、寄托希望、抒發感情的重要方式，是社會推崇積極向上、努力拼搏理念的有效表達方式，也是社會穩定、人民安居的重要體現，其社會價值舉足輕重。

2.2.2 健身價值

武獅運動訓練和表演時會穿戴專門服飾，攜帶專用器具，完成各類跳躍翻滾、閃展騰挪等動作，此過程能夠提高學生的力量、速度、耐力等各項身體素質，從而達到強身健體的目的。舞獅運動不僅能增強練習者的身體素質，提高其心肺功能，也能鍛煉練習者對動作節奏的把握能力［7］。另外，表演者在舞獅的過程中會模仿獅子的神態動作，以達到形神兼備的效果，在學習、訓練和表演的不同階段，教練會通過創設多種場景或情境來激發學生的想象力，讓學生想象、揣測和模仿獅子，從而發揮學生的主觀能動性，達到增智健腦的目的。

2.2.3 教育價值

武獅運動以專項技能和體能訓練為基礎，在訓練的過程中，可將武術和醒獅的奮斗歷史、工匠精神、實踐成果等勞動教育素材，有機融合在武獅訓練中，從而形成弘揚勞動、尊重勞動、崇尚勞動的正確理念。

武獅在服裝道具、動作造型和鼓樂伴奏等多方面富有美學藝術，武獅運動的過程具有極強的視覺震撼和動態美學，具有極高的娛樂觀賞價值，從訓練和觀賞的不同角度，都可以提高學生的知美、審美能力，從而達到美育的效果。

在武獅運動中，無論是日常武德武禮、器材保護、禮儀程式等行為準則，還是“請獅送獅”“三拜獅”“點睛”等形式，都能深刻體現出立德樹人的教育根本任務。

2.2.4 商業經濟價值

舞獅自帶喜慶熱鬧、吉祥納財、平安有福、蒸蒸日上等文化標簽。近些年來，武獅的商業演出越來越多地出現在各商家開業、節目開場和慶祝宴會等儀式上，越來越多的商家或企業邀請武獅前來助威喝彩，祈求開業大吉，財源滾滾，武獅運動的商業價值日益突出。另外，與武獅相關的上下游產業鏈也被帶動起來，與其相關的文創和衍生產品也受到民眾的喜愛。

2.2.5 文化藝術價值

廣東醒獅于2006年入選首批國家級非物質文化遺產代表性項目名錄，武獅運動中蘊含并彰顯著中華兒女自立自強、拼搏向上、生生不息的精氣神，這種精氣神意義重大，影響深遠，不可估量。另外，與武術和醒獅相關的文創作品、藝術作品、手工藝作品和古董藝術品，從多角度全方面展示了武獅的藝術價值，很大程度上滿足了民眾的審美需要和精神需要。

3 武獅運動在校園推廣的意義分析

3.1 增強體質，培養意志

武獅運動需要練習者具備強大的力量、飛快的速度、靈活的反應和協調能力，也需要搭檔和團隊的默契，這些能力的培養都需要腳踏實地的體能、技能訓練，不論是單個技術動作的練習，還是套路的練習，都需要付出巨大的努力和辛勤的汗水。學生在習練過程中不斷地挑戰精神意志，從而有效地提升體能水平，增強身心素質，培養學生形成吃苦耐勞、敢于拼搏、堅持不懈的意志品質。

3.2 培養德育，立德樹人

武術和醒獅的習練、訓練和表演都需要身體力行，在此過程中能夠讓學生形成付出才會有收獲，勞動才能創造價值的理念，從而達到勞動教育的效果。另外，武獅訓練注重武德武禮教育，學生在演練過程中潛移默化地形成外在的規范言行舉止和內在的尊師重道思想，從而促進德育發展，達到立德樹人的目的。

3.3 全面發展，多彩校園

武獅的教育價值輻射面是多維度的，有理論知識和戰術運用的智育，有體能和技能訓練的體育，有武獅動作造型和樂器節奏的美育，有武獅禮儀和尊師重道的德育，有實踐訓練才有進步的勞育。因此，武獅訓練對學生的教育是從德、智、體、美、勞等多方面展開的，在此過程中豐富了學生的課余生活，也豐富了多彩的校園生活。

3.4 傳承技藝，弘揚文化

教育部相關部門一直重視體育非物質文化遺產的傳承，體育非物質文化遺產是中華優秀傳統體育文化在當代的活態呈現，要在積極融入學校體育工作的基礎上，做到保護、傳承和推廣。武獅運動在校園實施推廣，既是對傳統技藝的保護、傳承和推廣，也是對中華優秀傳統文化的繼承和弘揚。

4 武獅運動在校園推廣的方案

4.1 武獅運動在校園推廣的主要保障

4.1.1 政策與制度支持

武獅運動在校園推廣的前提條件是相關部門的政策支持，為學校層面的推廣奠定基礎。另外，各校應制定校園推廣工作制度，落實職責分工和責任主體，以保證武獅運動在學校層面可以落地生花。

4.1.2 場地與器材

武獅運動項目在校園推廣的過程中，除了需要體育館或運動場之外，還需要常規的醒獅服裝、道具、樂器、武術器材等。為了更好地實施推廣工作，還應配備電腦多媒體、錄音錄像等信息化設備。

4.1.3 師資配備

配備專業的師資是武獅運動項目在校園推廣過程中極其重要的一個條件，專業充足的師資是保證推廣項目順利開展的重要基礎，教師和教練的專業技能、教學能力、組織能力等都會對學生產生深遠的影響，從而影響武獅運動在校園推廣的成效。

4.2 校園推廣武獅運動的主要形式

每天的體育大課間和午后的課余時間是學生參加體育鍛煉的黃金時間，可利用上午的大課間開展武獅運動，下午參加武獅社團或俱樂部。根據實際情況，可在體育普修課或選修課中增加武獅運動項目，開展武獅教學。定期開展校園武獅比賽或體育節，學生通過視頻打卡和分享武獅訓練的高光時刻等方式，切磋和展示技能，增進友誼。

4.3 校園推廣武獅運動的動作套路

根據學生的年齡段和武獅套路的難易程度，可以選擇單人單獅、雙人單獅、多人群獅，按照年級由低到高的順序一一對應，分別為低年級學生統一習練單人單獅（融合一套初級南拳套路），中間年級學生統一習練雙人單獅（融合一套打練南拳套路），高年級學生統一習練多人群獅（融合一套集體詠春拳套路），這些武獅套路都是規范統一的規定動作、路線和難度，便于教學，利于在校園實施推廣。

4.4 校園推廣武獅運動的可行性

武獅運動是一種新型的傳統體育項目，具備場地器材和師資的基本條件時，在校園開展與推廣是完全可行的。此過程不僅提升了學生的體質，促進了學生對民族文化自的認同，促使學生踐行了社會主義核心價值觀，而且達到了課程思政和立德樹人的任務。

4.5 武獅運動在校園推廣的優勢分析

首先，武獅套路規范統一，且有簡潔全面的圖譜和樂譜，便于教學和推廣。其次，武獅套路難易程度適中，各學齡段的學生均可習練和掌握。最后，可充分利用信息化教學手段和設備，做到線上線下相結合，從而助力武獅運動項目在校園的推廣。

5 結論與建議

5.1 結論

武術和醒獅都是自帶流量密碼且深受國人喜愛的傳統體育項目，二者融合且流傳已久，武獅運動兼具豐富的傳統文化和新時代內涵，且富含多重價值，在校園實施和推廣中具有多重重要意義。武獅運動校園推廣方案需要相關部門在政策和制度上支持，學校配備相應的場地器材和專業的師資隊伍，上下齊心，多方協同，才能終有作為。

5.2 建議

首先，在政策保障和資金扶持上，給予武獅運動在校園推廣和實施的堅實保障。其次，相關教育主管部門和武獅管理部門持續重視，在學生訓練、競賽、演出等方面提供平臺，給予表彰，并加強宣傳，提高武獅運動項目的影響力。再次，在校園社團、俱樂部、選修課、運動隊、興趣小組等方面，持續重視，給予師資指導，保障場地設施，宣傳和建設武獅校園文化。最后，各方協調配合，上下一心，共同努力將武獅運動項目打造成校園文化符號，將傳統技藝和優秀文化傳承和發揚開來。