講好中國共產黨故事 弘揚偉大建黨精神
——“行走的思政課”應該怎么上

●江西省贛州市第三中學 沈海華

筆者到北京的一所中學學習實踐一個月,正好趕上了這所學校參觀中國共產黨歷史展覽館,上“行走的思政課”,并知道了其由“行前課”“行中課”和“行后課”組成。“行前課”由歷史老師或政治老師上,主要是介紹展覽館的亮點,如整體為“工”字形建筑,寓意中國共產黨是工人階級的先鋒隊,也是中國人民和中華民族的先鋒隊;28根圓柱象征中國共產黨經過28年浴血奮戰建立了中華人民共和國。“行中課”由展覽館講解員講解。“行后課”是學生回來后的成果匯報,包括以班級為代表的匯報、學生個人的參觀感言、手抄報等。

“行前課”是介紹了一個大概;“行中課”由于時間有限,師生跟著講解員不停地行進,感覺有點走馬觀花;“行后課”的學生匯報,感覺學生是被一件件器物所吸引。整個過程讓筆者意猶未盡。于是,還想著再有時間要慢慢地看仔細地看,這樣才能不留遺憾、滿意而歸。所以,筆者建議,在“行前課”,學生也可以參與進來,但要先搜集資料,帶著期待而行,并在參觀之后進行對比,這樣印象會更深刻、效果會更好。在“行中課”,不只是跟著講解員走一遍,而是可以先慢慢看,再聽講解員講解,或者先聽講解員講解,再慢慢看,這樣才能更了解全貌而不是一個個的點。在“行后課”,不僅僅是學生的成果匯報,也要有教師的觀后感言,并且要看“行前課”“行中課”和“行后課”還有沒有不夠到位之處,并加以引導。在此次“行前課”“行中課”和“行后課”,筆者總感覺還有提升的空間。到底是什么呢?是“思政味兒”還不夠!所以,教師要從一定的理論高度對學生進行價值引領,使學生能夠堅定政治認同。

一、抓重點

首先,人們向著金色的黨徽走來。接著,看到了四組雕塑,分別對應“四個偉大”主題。習近平總書記指出,要進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想。《信仰》是莊嚴宣誓,彰顯初心和使命,對應中國共產黨的建設這一新的偉大工程,由四個板塊構成,依次是“新民主主義革命時期”“社會主義革命和建設時期”“改革開放新時期”和“中國特色社會主義新時代”,71位不同時代、不同身份、不同年齡的代表人物宣誓;《偉業》是全景式展現偉大成就,對應中國特色社會主義偉大事業,塑造65位人物,涵蓋不同群體、不同職業;《攻堅》是戰勝艱難險阻走向新的勝利,對應偉大斗爭,12個場景,有“開路先鋒”“高原藍圖”“搶險救災”“石油會戰”“銅墻鐵壁”“飛奪瀘定橋”“為了新中國”等,刻畫67位人物;《追夢》是歡樂和諧的中華大家庭,對應實現中華民族偉大復興的中國夢這一偉大夢想,73位人物形象融入主體之中,形成團結一致、闊步前行的陣勢。最后,人們可以和第五組雕塑《旗幟》合影。

展覽用“不忘初心、牢記使命”這一條紅線串起,將中國共產黨百余年歷史按照站起來、富起來、強起來的歷史脈絡劃分為四個部分:“建立中國共產黨 奪取新民主主義革命偉大勝利”“成立中華人民共和國 進行社會主義革命和建設”“實行改革開放 開創和發展中國特色社會主義”“推進中國特色社會主義進入新時代 全面建成小康社會 開啟全面建設社會主義現代化國家新征程”,充分體現中華民族偉大復興進程從勝利走向新的勝利;突出五條線索,黨的不懈奮斗史、不怕犧牲史、理論探索史、為民造福史、自身建設史,系統全面展示中國共產黨的精氣神。

二、學思行

在這次“行走的思政課”基礎上,同學們還可以去讀《中國共產黨簡史》《中華人民共和國簡史》《改革開放簡史》《社會主義發展簡史》等黨史學習教育書籍。同學們還應該思考第一個百年奮斗目標為什么能夠實現,思考中國共產黨人的信仰為什么偉大、中國特色社會主義事業為什么偉大。同學們還應該看到中國共產黨的“為有犧牲多壯志”,感悟紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易,可以體認中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好,從而更深刻地理解沒有共產黨就沒有新中國,就沒有中華民族偉大復興,從而堅定中國特色社會主義文化自信、道路自信、理論自信、制度自信。

金色的黨徽熠熠生輝,火紅的黨旗氣勢如虹,中國共產黨帶領中國人民跨過了“落后就要挨打”的歷史溝坎,實現了“站起來”,也跨過了“貧窮就要挨餓”的歷史溝坎,實現了“富起來”,現在面臨“失語就要挨罵”的歷史溝坎,要實現“強起來”。由此,同學們要學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,聽黨話跟黨走,學好黨史,講好中國共產黨的故事,弘揚偉大建黨精神等,成長為覺醒的、有力量擔當民族復興大任的德智體美勞全面發展的時代新人,為第二個百年奮斗目標的實現發光發熱。