發(fā)揮體育器材功能 助力學(xué)生體能發(fā)展

李亮

（安徽亳州新能源學(xué)校 安徽 亳州 236700）

新課改對(duì)于體育教學(xué)和學(xué)生體能發(fā)展提出更高的要求，這就應(yīng)在落實(shí)具體要求情況下將體育器材在學(xué)生體能訓(xùn)練和實(shí)際發(fā)展中的作用表現(xiàn)出來。對(duì)學(xué)生開展體能訓(xùn)練不僅需要保證先進(jìn)教育理念在其中的滲透力度，按照學(xué)生體能訓(xùn)練要求將各類體育器材的功能全面發(fā)揮出來。將體育器材的多向功能表現(xiàn)出來，借助體育器材加大學(xué)生在體能訓(xùn)練中的參與力度，提高學(xué)生自身體能發(fā)展水平和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生健康發(fā)展提供有力支持。

1、助力學(xué)生體能發(fā)展的重要性

隨著素質(zhì)教育理念的提出，對(duì)于學(xué)生全方位發(fā)展提出更高的要求，這就應(yīng)在落實(shí)各項(xiàng)具體要求狀況下對(duì)學(xué)生體能展開有效訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的體能發(fā)展，使得學(xué)生在體育教學(xué)和各項(xiàng)訓(xùn)練中的參與力度和主動(dòng)性得到有效提高。為適應(yīng)現(xiàn)代核心素養(yǎng)理論，就應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生體能發(fā)展的目標(biāo)，將助力學(xué)生體能發(fā)展在體育教學(xué)和學(xué)生體能素質(zhì)培養(yǎng)中的作用表現(xiàn)出來。通過助力學(xué)生體能發(fā)展可以對(duì)學(xué)生參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和綜合訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的體能不達(dá)標(biāo)問題展開有效處理，將助力學(xué)生體能發(fā)展在體育教學(xué)和學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)中的實(shí)際作用全面表現(xiàn)出來。促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展還能為體育教學(xué)和體育器材功能整改提供準(zhǔn)確目標(biāo)，將學(xué)生體能訓(xùn)練與體育教學(xué)有效結(jié)合到一起，將體能訓(xùn)練在體育教學(xué)中的實(shí)際作用全面發(fā)揮出來。人體器官與功能系統(tǒng)之間存在緊密聯(lián)系，在體育運(yùn)動(dòng)和不同訓(xùn)練過程中就可以促使學(xué)生不同器官系統(tǒng)發(fā)生不同變化，這對(duì)于提高學(xué)生不同器官的功能效果有重要作用。因此，在體育教學(xué)過程中就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體育素養(yǎng)做好體能訓(xùn)練，將學(xué)生體育素養(yǎng)提升到一定高度。當(dāng)然助力學(xué)生體能發(fā)展還能幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促使學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)，這對(duì)于保障學(xué)生身心健康發(fā)展也有無可替代的作用。

2、發(fā)揮體育器材功能的原則

2.1、身體鍛煉原則

優(yōu)化和發(fā)展學(xué)生體能需要加大體育器材在其中的應(yīng)用力度，這就應(yīng)將體育器材的功能發(fā)揮出來，按照學(xué)生體能發(fā)展需求開發(fā)和利用體育器材。發(fā)揮體育器材功能就應(yīng)落實(shí)身體鍛煉原則，彰顯體育器材在學(xué)生身體鍛煉和體能訓(xùn)練中的作用，這就可以借助體育器材增強(qiáng)學(xué)生參與到身體鍛煉中的主動(dòng)性和積極性，使得學(xué)生可以在身體鍛煉過程中提升自身身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。因此，在發(fā)揮體育器材功能時(shí)就應(yīng)考慮身體鍛煉原則，使得體育器材在學(xué)生身體鍛煉和學(xué)生體能發(fā)展中的作用得以彰顯。

2.2、體育文化原則

通過開發(fā)體育器材將其主要功能表現(xiàn)出來，就應(yīng)在落實(shí)各項(xiàng)具體要求情況下強(qiáng)化體育文化原則在體育器材開發(fā)中的作用，將體育器材自身特色清楚地表現(xiàn)出來，增強(qiáng)體育器材文化屬性和在學(xué)生體能發(fā)展中的適應(yīng)性。不同地區(qū)學(xué)生的身體素質(zhì)和在體能訓(xùn)練中的參與力度表現(xiàn)出一定差異，這就在考慮各項(xiàng)差異表現(xiàn)將體育器材的文化屬性表現(xiàn)出來，據(jù)此開發(fā)出適當(dāng)?shù)捏w育器材，使得學(xué)生體能訓(xùn)練和體育文化培養(yǎng)可以借助適當(dāng)體育器材標(biāo)準(zhǔn)合理開展。

2.3、年齡特點(diǎn)原則

為將體育器材在學(xué)生體能訓(xùn)練中的作用表現(xiàn)出來，就應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)體育器材的功能實(shí)施優(yōu)化調(diào)整，使得學(xué)生可以在考慮自身身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的狀況下將體育器材的年齡特點(diǎn)功能表現(xiàn)出來。不同年齡學(xué)生對(duì)體育器材的需求程度存在一定差異，這就應(yīng)在考慮各項(xiàng)差異表現(xiàn)情況下適量開發(fā)體育器材，保證體育器材功能的有效性和實(shí)際作用。因此，在發(fā)揮體育器材功能時(shí)就應(yīng)在考慮使用者的年齡特點(diǎn)，在適應(yīng)不同年齡段學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技巧要求的情況下將體育器材的功能全面發(fā)揮出來。

2.4、整體安全原則

體育器材開發(fā)和功能優(yōu)化，就應(yīng)保證體育器材的功能效果和整體安全性，保證體育器材基礎(chǔ)部件和主體結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合力度，避免體育器材在投入實(shí)際應(yīng)用過程中出現(xiàn)質(zhì)量安全問題，保障學(xué)生體能訓(xùn)練安全合理開展。因此，在學(xué)生體能發(fā)展和學(xué)生體能訓(xùn)練過程中就應(yīng)從安全性原則入手加大體育器材開發(fā)力度，保證體育器材在學(xué)生體能訓(xùn)練中的功能效果，使得學(xué)生可以在保障自身安全狀況下全面參與到體能訓(xùn)練當(dāng)中。

2.5、趣味開發(fā)原則

體育器材的開發(fā)對(duì)于將其整體功能全面表現(xiàn)出來顯得至關(guān)重要，這就應(yīng)按照學(xué)生體能發(fā)展情況將體育器材的功能和趣味性屬性表現(xiàn)出來，以提高學(xué)生體能訓(xùn)練興趣和主動(dòng)性為目標(biāo)開發(fā)體育器材，全面發(fā)揮體育器材實(shí)際功能，這對(duì)于保障學(xué)生使用體育器材進(jìn)行體能訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性有著重要作用。遵循趣味開發(fā)原則將體育器材的功能表現(xiàn)出來，可以擴(kuò)展體育器材各項(xiàng)功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧訓(xùn)練指導(dǎo)的目標(biāo)，為學(xué)生體能發(fā)展穩(wěn)步開展提供標(biāo)準(zhǔn)化參考依據(jù)。

3、發(fā)揮體育器材功能在學(xué)生體能發(fā)展中的作用

3.1、組合體育器材提高學(xué)生短跑速度

進(jìn)行田徑教學(xué)過程中就應(yīng)根據(jù)興趣表現(xiàn)對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練方式實(shí)施趣味化處理，改善田徑教學(xué)過于枯燥的問題，保證田徑教學(xué)手段的單一性和可靠性。在田徑教學(xué)過程就應(yīng)強(qiáng)化大體操墊（見圖1）、跳箱蓋、小體操墊、欄架木板等體育器材在其中應(yīng)用力度。將學(xué)生分成四組，男、女各兩組。首先，每組的第一個(gè)學(xué)生在大體操墊上做仰臥舉腿動(dòng)作（男生15 個(gè)，女生10 個(gè)），做完這一組動(dòng)作之后就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行30m 放松跑，之后到跳箱蓋上深跳10 次，然后依次在擺放的5 個(gè)小體操墊上進(jìn)行開髖運(yùn)動(dòng)，緊接著大步跑過6 個(gè)跑道上擺放的欄架木板，最后沖刺到終點(diǎn)。增強(qiáng)基礎(chǔ)體育器材在田徑教學(xué)中的作用，這就可以通過組合體育器材提升學(xué)生在田徑教學(xué)和學(xué)生發(fā)展中的參與力度，保證學(xué)生參與田徑練習(xí)和體能訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性。通過4 組體育器材訓(xùn)練活動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身短跑能力和體能發(fā)展水平同步提高的目標(biāo)，借此消除學(xué)生在田徑訓(xùn)練過程中產(chǎn)生的疲憊感，將各類體育器材在學(xué)生體能發(fā)展和田徑運(yùn)動(dòng)技巧訓(xùn)練中的作用充分表現(xiàn)出來，不斷變換田徑教學(xué)形式和相關(guān)教學(xué)在現(xiàn)實(shí)開展過程中可能出現(xiàn)的問題，將體育器材功能在學(xué)生體能發(fā)展和綜合訓(xùn)練中的實(shí)際作用充分表現(xiàn)出來，使得學(xué)生的短跑能力和體育素養(yǎng)提升到一定高度。

圖1 大體操墊

3.2、多元體育器材提升學(xué)生體育意識(shí)

促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展對(duì)提升其自身體育意識(shí)提出較高要求，這就應(yīng)在落實(shí)各項(xiàng)具體要求情況下加大多元體育器材在體育教學(xué)中的應(yīng)用力度，在體育場中利用不同體育器材呈現(xiàn)出漂亮的圖形，就可以為學(xué)生耳目一新的感覺，從而增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性和積極性。將標(biāo)志桶、木板、跳繩、廢舊輪胎和橡皮筋等組合到一起，加大生活化器材與體育器材的結(jié)合力度，保證體育器材的多元化和豐富性，從而將體育器材的功能有效發(fā)揮出來，從而為學(xué)生體能發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練良性有效開展提供合理參考依據(jù)。促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展對(duì)于其自身體能訓(xùn)練效果和在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中的參與興趣有較高要求，這就應(yīng)在落實(shí)各項(xiàng)具體要求情況下加大多元體育器材在其中應(yīng)用力度，借助各種類型體育器材創(chuàng)造出“闖關(guān)競賽”場景，使得學(xué)生可以在通過各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)“關(guān)卡”的時(shí)候獲得滿足，組合構(gòu)建成多彩的圖形，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與到體育體能訓(xùn)練和競賽運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)好的多元體育器材路線上進(jìn)行學(xué)生發(fā)展，就可以促使學(xué)生在來回穿梭過程中鍛煉自身體能，使得學(xué)生在陶醉情境當(dāng)中時(shí)實(shí)現(xiàn)自身體能發(fā)展的目標(biāo)。將各種類型體育器材的功能有效發(fā)揮出來，使得學(xué)生可以在多元體育器材支持下獲得滿滿的幸福感。

3.3、融合體育器材功能銜接體育項(xiàng)目

各類體育項(xiàng)目之間存在一定融合貫通關(guān)系，同理體育器材之間也存在明顯聯(lián)系，這就應(yīng)在落實(shí)各項(xiàng)具體要求情況下加大體育器材的融合力度，在融合體育器材功能的情況下增強(qiáng)各類體育器材在學(xué)生發(fā)展訓(xùn)練中的作用，保證學(xué)生在銜接體育項(xiàng)目的狀況下有效培養(yǎng)自身體能素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體能水平和在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中的參與力度，這對(duì)于助力學(xué)生體能發(fā)展有著無可替代的作用。并且不同體育器材的功能表現(xiàn)和實(shí)際作用等方面存在一定差異，這就應(yīng)在考慮各項(xiàng)差異表現(xiàn)情況下將不同體育器材的功能融合到一起，促使學(xué)生借助融合的體育器材向?qū)W生傳授新的體育技能，為學(xué)生體能訓(xùn)練和啟迪教育協(xié)同有效開展提供合理的參考依據(jù)。在體育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展訓(xùn)練過程中就應(yīng)根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)對(duì)體育器材的參數(shù)信息進(jìn)行合理調(diào)整，探索和創(chuàng)新各種類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，避免教師和學(xué)生因循守舊而出現(xiàn)體育教學(xué)停滯不前的問題，有效提升各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的契合度，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生在體能訓(xùn)練中的引領(lǐng)程度，在銜接各類體育項(xiàng)目的狀況下將融合體育器材功能屬性的實(shí)際作用表現(xiàn)出來。進(jìn)行實(shí)心球教學(xué)過程中，教師就可以借助礦泉水瓶灌上清水或者沙子充當(dāng)保齡球，保齡球和實(shí)心球之間距離為8m，在學(xué)生掌握好實(shí)心球相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧的情況下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“打保齡球”的運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的參與度和探究能力，將融合體育器材功能在學(xué)生體能發(fā)展中的作用全面表現(xiàn)出來。

3.4、開發(fā)器材隱藏功能促進(jìn)素質(zhì)練習(xí)

體育器材不僅具有一定體育健身功能，還有著一些隱藏功能，這就應(yīng)在體育教學(xué)過程中按照學(xué)生體能發(fā)展情況對(duì)體育器材的隱藏功能進(jìn)行合理開發(fā)，將體育器材的最大功能清楚完善表現(xiàn)出來，拓展體育器材在學(xué)生體能發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用范圍，使得體育器材在助力學(xué)生體能發(fā)展中的最大功能得以彰顯。拔河繩不僅可以用作拔河比賽，還可以適應(yīng)學(xué)生各方面體能訓(xùn)練要求，使得學(xué)生可以在一系列體能訓(xùn)練過程中獲得滿足，用于提升學(xué)生參與學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性和積極性。籃球或者足球等球類在破舊損壞之后就可以加工改造成“鏈球”，并按照學(xué)生體能發(fā)展趨勢在體育課堂上開展“鏈球”教學(xué)，這就可以跳出常規(guī)體育教學(xué)的僵局，用于提高學(xué)生在體育教學(xué)中的參與力度和主動(dòng)性，在學(xué)生不斷參加到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目狀況下實(shí)現(xiàn)自身體能訓(xùn)練和綜合發(fā)展的目標(biāo)。在足球或者籃球當(dāng)中裝滿沙子，引領(lǐng)學(xué)生在負(fù)重搬運(yùn)的過程中訓(xùn)練自身體能。以上論述表明多數(shù)體育器材具有一定隱藏功能，在開發(fā)體育器材隱藏功能情況下將其應(yīng)用到體育素質(zhì)練習(xí)當(dāng)中，就可以提高學(xué)生參與體育練習(xí)的興趣和主動(dòng)性。最大化發(fā)揮了體育器材在學(xué)生體能鍛煉中的價(jià)值，在增強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練興趣和主觀參與度的情況下對(duì)單一枯燥的教學(xué)缺陷進(jìn)行有效處理。

4、借助體育器材助力學(xué)生體能發(fā)展的策略

4.1、確定體能訓(xùn)練方案

促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展對(duì)于體能訓(xùn)練情況和體育器材功能效果有較高要求，這就應(yīng)在落實(shí)各項(xiàng)具體要求情況下樹立學(xué)生的體能訓(xùn)練觀念，并在標(biāo)準(zhǔn)合理觀念支持下確定針對(duì)合理的體能訓(xùn)練方案，對(duì)學(xué)生體能素質(zhì)展開有效培養(yǎng)，在提高學(xué)生自身體能素質(zhì)和肢體靈活能力的狀況下將體能訓(xùn)練在助力學(xué)生體能發(fā)展中的具體作用全面表現(xiàn)出來。體能訓(xùn)練的開展不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，還能幫助學(xué)生在體能訓(xùn)練過程中獲得樂趣，增強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練與其他課程知識(shí)之間協(xié)調(diào)配合力度，這對(duì)于保障體育器材在學(xué)生體能訓(xùn)練中的實(shí)際作用有重要作用。按照學(xué)生身體素質(zhì)和其他情況制定體能訓(xùn)練方案時(shí)，也應(yīng)將各類體育器材的功能表現(xiàn)與學(xué)生體能訓(xùn)練模式結(jié)合到一起，借助各類體育器材有效激發(fā)學(xué)生參與體能訓(xùn)練的興趣和積極性。確定學(xué)生體能訓(xùn)練方案就可以保證前期準(zhǔn)備工作的適宜性，這就可以滿足學(xué)生體能訓(xùn)練過程中體育器材合理應(yīng)用的目標(biāo)。

4.2、完善體育器材設(shè)施

為了在學(xué)生體能發(fā)展過程中將體育器材的功能全部表現(xiàn)出來，不僅需要按照學(xué)生體能發(fā)展趨勢和體育教學(xué)要求對(duì)體育器材性能和實(shí)際作用加以調(diào)整，還應(yīng)從體育器材功能角度出發(fā)將相關(guān)設(shè)施的功能性全面表現(xiàn)出來，這就可以保證體育器材以及相關(guān)設(shè)施在學(xué)生體能發(fā)展和綜合訓(xùn)練中的作用，使得學(xué)生身體素質(zhì)和體能水平得到有效提高。并且不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中應(yīng)用的體育器材設(shè)施存在一定差異，這就應(yīng)在考慮各項(xiàng)差異表現(xiàn)的情況下對(duì)體育器材功能效果做出調(diào)整，從學(xué)生體能訓(xùn)練角度出發(fā)開發(fā)和利用體育器材的隱藏功能，改善學(xué)生體能訓(xùn)練過程中體育器材實(shí)際應(yīng)用效果低下和功能效果不足等問題。同時(shí)，也應(yīng)加大體育科目經(jīng)費(fèi)支持力度，在充足經(jīng)費(fèi)支持下對(duì)體育器材設(shè)施和相關(guān)功能進(jìn)行完善化處理，這就可以促使教師靈活應(yīng)用體育器材設(shè)施對(duì)學(xué)生開展有效的體能訓(xùn)練，這就可以避免發(fā)揮體育器材功能助力學(xué)生體能發(fā)展成為一句空話。

4.3、融合適當(dāng)體育游戲

教師在開展體育教學(xué)和學(xué)生體能訓(xùn)練過程中就應(yīng)在其中融合適當(dāng)游戲，借助體育游戲提高體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)效率，并在學(xué)生全面參與到體育教學(xué)的過程中對(duì)自身體能展開有效訓(xùn)練。而在學(xué)生的體能訓(xùn)練過程中融合適當(dāng)游戲，也應(yīng)加大體育游戲與體育器材之間的結(jié)合力度，借助體育器材增強(qiáng)體育教學(xué)和體能訓(xùn)練的趣味性，使得學(xué)生可以在足夠興趣支持下全面參與到體能訓(xùn)練當(dāng)中，這對(duì)于加大學(xué)生體能發(fā)展力度和提高相關(guān)教學(xué)實(shí)際開展水平有著無可替代的作用。因此，在助力學(xué)生體能發(fā)展過程中就應(yīng)按照具體要求增強(qiáng)各項(xiàng)游戲在其中的應(yīng)用力度，對(duì)學(xué)生在體能訓(xùn)練過程中產(chǎn)生的心理壓力加以處理，使得學(xué)生可以通過各項(xiàng)體育游戲加大自身綜合控制力度，培養(yǎng)自身良好興趣，使得學(xué)生可以在做游戲過程中靈活使用各類體育器材，據(jù)此全面提高學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)和相關(guān)學(xué)習(xí)中的參與度，對(duì)體育器材在學(xué)生體能發(fā)展中面臨的缺陷問題展開有效處理。

4.4、加強(qiáng)學(xué)生安全防護(hù)

助力學(xué)生體能發(fā)展也需要對(duì)學(xué)生展開有效防護(hù)工作，保證學(xué)生自身安全性和在各項(xiàng)體能訓(xùn)練中的參與度，避免學(xué)生在參與到體能訓(xùn)練當(dāng)中時(shí)出現(xiàn)肢體損傷和自身實(shí)際參與度低下等問題。為保證體育器材在學(xué)生體能訓(xùn)練中的作用，就應(yīng)在落實(shí)各項(xiàng)據(jù)此要求情況下加大體育器材設(shè)施安全整改力度，保證體育器材的安全屬性和實(shí)際作用，彰顯體育器材的安全功能和實(shí)際作用，據(jù)此推進(jìn)學(xué)生體能訓(xùn)練安全可靠開展，使得體育器材的安全功能在學(xué)生體能發(fā)展和綜合訓(xùn)練中的實(shí)際作用有效表現(xiàn)出來。在學(xué)生體能訓(xùn)練過程中就應(yīng)根據(jù)體育器材組合情況和實(shí)際作用做好安全調(diào)控，借此保證相關(guān)安全調(diào)控的針對(duì)性和有效性，對(duì)學(xué)生參與體能訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行識(shí)別處理，使得學(xué)生體能訓(xùn)練安全性和體育器材的功能效果得以彰顯。

4.5、尊重學(xué)生個(gè)體差異

不同學(xué)生的體能素質(zhì)和在體育訓(xùn)練中的參與力度存在一定差異，這就應(yīng)在考慮各項(xiàng)差異表現(xiàn)情況下確定分層教學(xué)訓(xùn)練模式，分層次開展體能訓(xùn)練教學(xué)，在落實(shí)體能發(fā)展要求的狀況下將學(xué)生訓(xùn)練水平和體育教學(xué)質(zhì)量提升到一定高度。在體育教學(xué)過程中必須保證學(xué)生可以處于主體地位，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)高效合理開展的目標(biāo)，這對(duì)于保障個(gè)性化體育教學(xué)效果和學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中的參與力度顯得至關(guān)重要。這就應(yīng)在考慮學(xué)生個(gè)體差異表現(xiàn)情況下將學(xué)生的意愿與相關(guān)教學(xué)情況詳細(xì)合理表現(xiàn)出來。并且男生體能和女生體能也有明顯差異，這就應(yīng)根據(jù)各項(xiàng)差異表現(xiàn)選擇適當(dāng)體育器材，比如男生喜歡打籃球，女生喜歡打排球，這就應(yīng)根據(jù)學(xué)生性別和體能差異表現(xiàn)選擇適當(dāng)體育器材，將各類體育器材在學(xué)生體能訓(xùn)練中的功能和相關(guān)作用表現(xiàn)出來。遵循差異化和個(gè)性化目標(biāo)開展具體教學(xué)，尊重學(xué)生的身心發(fā)展水平和個(gè)體差異表現(xiàn)，從而將體育器材在學(xué)生體能發(fā)展中的作用全面表現(xiàn)出來。

5、結(jié)語

為保證體育器材在學(xué)生體能發(fā)展和綜合訓(xùn)練中的作用，就應(yīng)考慮學(xué)生體能訓(xùn)練情況和實(shí)際發(fā)展趨勢將體育器材的功能全面發(fā)揮出來。將體育器材功能發(fā)揮處理就應(yīng)增強(qiáng)相關(guān)原則在其中適應(yīng)性，提高學(xué)生對(duì)各類體育器材的滿意程度，為助力學(xué)生體能發(fā)展和體育教學(xué)良性開展提供標(biāo)準(zhǔn)化參考依據(jù)。但是體育器材在實(shí)際應(yīng)用過程中也會(huì)受到一定限制，這就應(yīng)從學(xué)生發(fā)展訓(xùn)練和體育教學(xué)角度出發(fā)提出體育器材應(yīng)用策略，通過合理策略將體育器材功能在學(xué)生體能發(fā)展中的作用全面表現(xiàn)出來。