清代南宮東陽書院

河北大學教育學院 吳洪成 魏春玲

南宮歷史悠久，文化璀璨，其境域曾為孔子弟子南宮適定居之地，故取其姓為縣名。西漢高祖初置南宮縣，境內有南宮湖、普彤寺、普彤塔等名勝古跡。清代，南宮縣屬直隸省冀州。

清代南宮的書院以東陽書院最為著名，其規模與績效遠超一般縣級區域書院辦學水平。作為官辦書院，東陽書院是清代直隸順德府（今邢臺市）極為重要的教育機構，在傳播文化、專業教育和人才培養諸多方面發揮了巨大的作用。

一、東陽書院的創設

1751 年（清乾隆年間)，南宮縣知縣袁炳修于南亭書院舊址創建東陽書院，又購稽得官田10 余頃，作為書院學田，其收入用以維持書院日常運轉，支付山長薪資、師生膏火，贍養書院廩生。書院的建立是出于振興地方文教的目的，故得到了紳士生員的擁護支持。

東陽書院氣勢宏敞，建筑林立。大門處設立牌樓，二門內建有文昌祠，建講堂5 間，堂中掛有“敬業樂群”匾額，為直隸總督方觀承所書。書院之后有隙地2 畝余，西有隙地3 畝余，亦曰“射圃”，是師生開展體育訓練、習武等技藝活動的場所。

二、東陽書院的教學活動

東陽書院以規程明晰及嚴格施行而聞名于清代冀南地區的眾多書院之中。

東陽書院辦學突出的特點是教育、教學與學術研究緊密結合，以研習儒學經籍為主，重視讀書自學，在師資、考試、經費、獎罰體系等方面的制度化建設也十分突出。南宮東陽書院對書院掌教先生，即山長的選聘十分嚴格，強調“書院掌教先生，應由本地紳士延訪附近文行兼優科甲”，如果因為道路遙隔，不能常在院中主講者，則不予聘請，以免有名無實，這樣的規定保障了東陽書院的師資質量和教學水平，提高了東陽書院的聲譽。山長的薪水較為豐厚，“掌教先生脩金一百二十兩，按兩季致送；薪膳每月銀一十兩，茶水銀每月一兩，按月致送；節敬四兩，按節致送；路費銀六兩，年終解館致送。”豐厚的薪水為山長解決了后顧之憂，在一定程度上保證了東陽書院的教學質量，也促進了書院道德教育的發展。

書院的考試，由主考、監考和其他一些人員協助組織進行。主考者因官師課而有區別。官課由書院所在地官府負責該項事務的行政官員主持，如果該官員有事外出或因事不能到場，則可委托其他官員代行其事。書院考試由每月輪值衙門的官員主持。師課則由山長主持考試。考試題型也以科舉為綱，包括四書文、詩、論、策題目以及史學等題目。這樣的題型設置有利于東陽書院的生員能夠更好地適應科舉考試。主考的職責除了前期的命題與后期的評閱試卷之外，還要在考試進行時負責考試的儀式、點名、發題以及考試的其他具體組織。東陽書院組織考試的時間為“會課每月兩期，官課定于初二日，齋課定于十六日，均試以制藝排律。”考試的時長，一般定為一天，約10～12 個小時，或日出而試、日入而畢，或辰刻入、酉正交卷。這種限時考試，實際上是一種閉卷考試，生徒或單處號房關門應試，或齊集講堂當場完卷，不得作弊。對于破壞考試紀律、踐踏院規、破壞倫常的行為，書院也有對應的懲罰對策。東陽書院對于考試紀律的嚴格要求也從側面反映了以選拔性功能為主的書院教學，同樣也強調育人功能，培養學生的個人德行品質。這是今日值得借鑒的辦學經驗。

東陽書院重視考試期間師生的后勤安排問題，課考期間為學生、主考山長、監考官紳備飯。書院對生童的照顧事無巨細，體貼入微，生童深感書院求學生涯的溫暖，能夠了無生活雜念，一意修身為學。

東陽書院對官課和齋課考試中成績優異者均進行獎賞。東陽書院定期舉行考試，并劃分等級進行獎賞或批評，此舉使得東陽書院的學子好學上進蔚然成風。

總之，東陽書院出臺了非常嚴格的章程和規范性的條例，以保證書院教學活動的良好運轉。完善的教學制度為書院教學提供了保障，促進了學習者學習，促進了地方的教育文化事業發展，也使得積極有為、樂觀進取等正能量思想觀念廣為傳播。

三、東陽書院的經費管理

東陽書院經費包括學田、官員紳商捐資，以及發商生息等多種渠道，囊括了書院在這方面運作的基本方式。

為保證經費收支清晰，發揮應有功用，書院專門設置董事負管理、督辦之責。董事工作職責包括各項經費項目明確、完整、收支合理規范等，涉及學生生活補助、書院各項收支、學生課業賞錢等各方面。同時，東陽書院設置首事參與書院經費管理、監課生童、延請山長、管理院務等，職責與董事類似。東陽書院首事經管書院地畝造冊、會課支銷賬簿，每冊二本，一由禮房存案，一由首事留存，以備稽查。地租所得制錢，除完納錢糧外，每年對房屋器具進行修葺增補，以防微杜漸，延續書院文脈香火。此項支出由首事經管，按照章程辦理，各項修繕費用一一登記在冊，每年臘月初二會集眾首事、禮房清算賬目，呈官核查。所有支出款項均登記在冊，不僅在檢查時方便快捷，同時也有利于互相監督，保障書院經費支出落到實處。較為完備的管理制度使得東陽書院教學管理活動有序進行，也加強了師生對東陽書院的歸屬感，提高了教學質量，令東陽書院聞名冀中南地區。

東陽書院采取了首事按年輪值的董事制，“經管書院紳士”24 人分為三班,每8 人值班一年,臘月算賬目,交割簿籍，三年輪流一次，周而復始。這種輪流當值、互相監督的方式有效避免了書院經費管理的貪腐情況，保證了書院經費使用透明合理。

四、東陽書院的近代改制

到了清末，書院的制度、形式和內容等已經慢慢僵化，失去了鼎盛時期在學術研究、文化傳承以及教育創新方面的活力，外部的矛盾和沖擊加速了其內在生命力的消逝。至1901 年，清政府推行“新政”改革，一紙詔令將全國上下所有書院改為新式學堂，各省的書院改為大學堂，各府、廳、直隸州的書院改為中學堂，各州縣的書院改為小學堂，書院原有經費及人員、設施等皆在教育改制中轉型,歸縣勸學所管理，統一按清末《奏定學堂章程》要求辦理。1906 年科舉制度廢除以后，東陽書院改為南宮縣高等小學堂，其經費亦全歸地方基層教育行政部門掌握。至此，東陽書院退出了歷史舞臺。