走出職業(yè)本科產(chǎn)教深度融合新路子

鄔帥莉

6月20日，在全國職業(yè)教育產(chǎn)教融合經(jīng)驗交流現(xiàn)場會上，國家發(fā)展改革委發(fā)布了50個職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例，為全國職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展提供示范經(jīng)驗。其中，山西工程科技職業(yè)大學(xué)《政行企校四螺旋驅(qū)動打造職本專業(yè)群產(chǎn)教融合共同體》案例入選，為我省唯一入選案例。

山西工程科技職業(yè)大學(xué)是我省第一所省屬公辦本科職業(yè)大學(xué)，設(shè)有40個職業(yè)本科專業(yè)。學(xué)校堅持走產(chǎn)教融合、校企合作之路。近年來，學(xué)校通過智能建造產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地等項目的申報和建設(shè)，以“校中廠”和“廠中校”模式打造區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，初步形成了政府統(tǒng)籌規(guī)劃、企業(yè)和學(xué)校雙主體推進、行業(yè)社會協(xié)調(diào)評價，多方共建共管共享的“四位一體”產(chǎn)教深度融合新模式。

政行企校合力探索產(chǎn)教深度融合新模式

劉宇輝是山西工程科技職業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院學(xué)生，2022年甫一畢業(yè)便入職上海一家科技股份有限公司。“從大學(xué)一年級開始，我就跟著老師搞研發(fā)、做課題，和企業(yè)合作開發(fā)軟件工程項目。豐富的實踐經(jīng)驗讓我順利就業(yè)，工作中也非常容易上手。”7月15日，提及四年大學(xué)生活，劉宇輝深感受益良多。

“高質(zhì)量就業(yè)是育人的最終目的，也是我校產(chǎn)教融合成果的一個縮影。”該校產(chǎn)教融合中心負責(zé)人楊秋鳴介紹，為推動《山西省產(chǎn)教融合重大平臺載體和實訓(xùn)基地建設(shè)實施方案》創(chuàng)新舉措落實落地，2022年我省確定29個產(chǎn)業(yè)集群方向的130個產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和實訓(xùn)基地為首批試點建設(shè)培育對象。該校牽頭申報的“智能建造產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”項目成功入選42個重點建設(shè)項目。

作為申報主體，該校依托山西省建筑職教集團，聯(lián)合山西建設(shè)投資集團有限公司、山西路橋建設(shè)集團有限公司等多家行業(yè)龍頭企業(yè)，共同建設(shè)智能建造產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，搭建包含產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校企協(xié)同創(chuàng)新平臺、技術(shù)創(chuàng)新中心、虛擬仿真實訓(xùn)中心于一體的產(chǎn)教融合平臺載體。

“我們組建了多方參與的理事會、咨詢委員會和管理委員會，并委托第三方機構(gòu)探索實訓(xùn)基地市場化運營，形成了政府搭臺發(fā)揮推動作用、企業(yè)領(lǐng)軍發(fā)揮主體作用、職業(yè)大學(xué)發(fā)力發(fā)揮支撐作用，政行企校多方共建共管共享的產(chǎn)教深度融合新模式。”山西工程科技職業(yè)大學(xué)黨委書記張主社表示。

打造“校中廠”引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級全方位融合教育資源

7月6日上午，山西工程科技職業(yè)大學(xué)產(chǎn)教融合樓二層工作室內(nèi)，山西建筑工程集團有限公司BIM智慧中心技術(shù)人員正在設(shè)計建筑信息模型。“該中心前年就入駐學(xué)校，近期還陸續(xù)有多家企業(yè)入駐。”楊秋鳴介紹，學(xué)校深化“引企入教”改革，積極打造“校中廠”，將企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的實際項目引入學(xué)校，支持引導(dǎo)企業(yè)深度參與學(xué)校教育教學(xué)改革，以“立足專業(yè)、強化應(yīng)用、促進轉(zhuǎn)化”的原則合作開展研發(fā)，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與職業(yè)教育資源全方位融合。

2021年，山西路橋智慧交通信息科技有限公司入駐后，與學(xué)校共同搭建“智慧交通協(xié)同創(chuàng)新中心”平臺，組建了由企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校專業(yè)教師和學(xué)生構(gòu)成的科研團隊，依托學(xué)校教學(xué)資源和科研平臺，開展技術(shù)攻關(guān)。同時將企業(yè)項目案例引入課堂開展實訓(xùn)。

2022年團隊完成“智慧工地管理系統(tǒng)”項目，研發(fā)成果已應(yīng)用到山西路橋建設(shè)集團有限公司在建的二廣高速連接線、繁五高速、國道108等工程項目中，實現(xiàn)降本增效近千萬元。作為研發(fā)團隊教師成員，該校信息工程學(xué)院副教授宋成明深有感觸：“通過項目驅(qū)動，全面提高了師生研發(fā)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，真正實現(xiàn)以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作。”

建立“廠中校”推動職業(yè)教育零距離對接產(chǎn)業(yè)需求

“我大學(xué)一年級參加實習(xí)，二年級又到太原市建筑工程質(zhì)量檢測站有限公司實踐經(jīng)營性自建房安全隱患排查兩個月。”張琪彬是該校建筑工程學(xué)院學(xué)生，今年專升本考上本校。他表示，更多進行沉浸式實習(xí)實訓(xùn)，才能更好培養(yǎng)上崗即獨立承擔(dān)工作的能力。

建設(shè)費用高、占地大、統(tǒng)籌難，是職業(yè)院校建設(shè)面向產(chǎn)業(yè)鏈全過程職業(yè)真實場景實訓(xùn)基地面臨的難題。為此，山西工程科技職業(yè)大學(xué)和山西路橋建設(shè)集團有限公司采取合作共建形式，充分發(fā)揮企業(yè)資金、場地等優(yōu)勢，由學(xué)校專業(yè)教師團隊規(guī)劃設(shè)計，企業(yè)施工建設(shè)，在山西數(shù)字化交通產(chǎn)業(yè)園建成占地200余畝的信息化綜合交通建設(shè)全真職業(yè)場景實訓(xùn)基地，可開展交通工程全過程的智能化建造和智慧化運維95%以上技能訓(xùn)練項目。

“針對企業(yè)生產(chǎn)實際崗位，以推教入企、建設(shè)‘廠中校的實踐教學(xué)模式，我們將進行實訓(xùn)項目開發(fā)和實訓(xùn)課程體系建設(shè)，在真實職業(yè)場景下進行技能訓(xùn)練，真正做到教師的‘教，學(xué)生的‘學(xué)和企業(yè)的‘用三個環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一。”楊秋鳴說。

推進產(chǎn)教協(xié)同育人促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)

作為山西省建筑科學(xué)研究院集團有限公司總工程師，桑穎慧今年又多了一重身份。春季學(xué)期，她被山西工程科技職業(yè)大學(xué)聘請為企業(yè)導(dǎo)師。在為學(xué)生講授實操課程的同時，她還和學(xué)校合作申報項目，開展橫向課題研究，安排學(xué)生入企實踐。

“學(xué)校著力開展雙師隊伍建設(shè)，切實推進產(chǎn)教協(xié)同育人。”楊秋鳴介紹，合作企業(yè)設(shè)置教師工位，吸納40余名學(xué)校骨干教師入企參與生產(chǎn)，既熟悉了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和企業(yè)生產(chǎn)流程，又將科研成果送到生產(chǎn)一線。同時，學(xué)校聘請20余名企業(yè)技術(shù)骨干進校園參與教學(xué)，將實際項目和案例帶入課堂，強化學(xué)生解決問題的能力。2022年，學(xué)校在智能建造領(lǐng)域高質(zhì)量就業(yè)人數(shù)達2000余人。

為了保障產(chǎn)業(yè)高技術(shù)技能人才持續(xù)供給，提升社會服務(wù)能力，校企雙方還共同組建專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)團隊，面向行業(yè)企業(yè)和社會開展各類技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，年培訓(xùn)量達10000人次以上。同時，組織職業(yè)技能等級證書考核，開展職業(yè)技能鑒定，舉辦職業(yè)技能競賽，為智能建造領(lǐng)域培養(yǎng)大批高技術(shù)技能人才。

“產(chǎn)教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育的基本特征，也是生命線。學(xué)校將繼續(xù)圍繞我省產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地平臺建設(shè)任務(wù)，聚焦‘六新領(lǐng)域和‘雙碳目標(biāo)，努力培養(yǎng)具有職業(yè)精神、創(chuàng)新精神、工匠精神的高層次技術(shù)技能人才，為國家和山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供人才支撐，為技能中國貢獻力量。”展望職業(yè)教育前景，張主社信心滿懷。