面向未來的能力

陳鳳偉 _ 北京市朝陽區興隆小學

ChatGPT發布以來，仿佛全世界的網友都在和它聊天。面對這款全新的人工智能技術驅動的自然語言處理工具，我們在感嘆它的神奇和強大的回應功能之時，產生了對當下教育特別是學校教育、家庭教育的追問：人工智能時代應該給學生提供什么樣的教育？應該更關注學生哪些能力和素養的培養？具有什么樣的本領才能不被智能工具所取代？

人工智能是通過機器進行深度學習來工作的，其學習過程是大量地識別和記憶已有的知識積累。如果學生的學習還停留在“知識積累為核心”的層面，那么肯定比不過智能機器，也終將被淘汰。所以，技術的發展推動學習方式的變革，教育必須超越知識。《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》明確指出：強化課程的綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發展學生的核心素養，培養學生適應未來社會工作和生活的必備品格和關鍵能力。

未來世界究竟怎么變化？不能妄言定論，但是在人工智能時代，占有主動權的領域一定是創新，就像ChatGPT的開發。所以，教育要創設有利于學生全面而富有個性成長的時空，即育人的基本方向是注重學生健全人格的成長。面對未來的諸多未知，不要試圖用“知識”裝滿學生的頭腦，塞得越滿越沒有自我思考、審辯的機會，更別談創新。

學校教育要更好地保護學生的好奇心、激發想象力、培養自主性和發展優勢潛能。在多樣化、跨學科的綜合學習中，給學生提供面對新問題、新資源，進行開放性思維的機會。在實踐探索中，讓學生有試錯的機會和勇氣，著重培養獨立思考、審辯思維、價值判斷的能力。

培養學生不被人工智能取代的能力，就要讓學生學會使用人工智能工具。學校教育要運用人工智能工具，協同改進教師的教學方式和學生的學習方式，提供個性化支持和輔助，培養學習能力、歷練學習品質。例如，要想讓ChatGPT給出精準滿意的答案，對話者必須提出清晰明確的問題，提出具體的規格、體例要求，人的表達決定了ChatGPT的回答。這就是為什么學生的表達能力不可或缺！因為表達是思想的外化，人之所以有別于萬物，在于有思想，思想可以改變這個世界。

未來社會需要有思想的勞動者。教育實踐要從有目標的教育結果轉向有意義的學習過程，通過全學科、跨學科的綜合性、實踐性學習，讓學生獲得更多深入了解人工智能的機會。這樣，當學生走出學校、面對社會時，他們就會有勇氣、有能力去學習一切，去創新、創造！讓學生真正擁有會思考的大腦和終身學習的能力，也是他們一生的素養資本。