微型拆字詩創作的“四項”基本原則

文源

我的拆字詩，是對中國漢字的發揚光大，賦予漢字鮮活的形象和永恒的生命，力求在方寸之間，融通古今；于尺幅之內，抒寫大千。詩解漢字，我始終秉承著“四項”基本原則，這也為我拆字詩的探索設置了一定的難度和高度，也使我的拆字詩的觸角伸向更多的領域和更廣的空間，進而形成了自己獨特的風格。我的微型拆字詩創作的“四項”基本原則是：

一、每首用兩行的形式來表現。歇后語“棗核扯板——兩句（鋸）”，說實話，我這一輩子寫的都是兩行詩，包括起步時寫作的、發表的處女作、出版的第一本詩集都是兩行的詠物詩。印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》，我國著名作家冰心的《繁星》《春水》，對我的影響都很大。其實，兩行詩并非我的首創，古今中外優秀的兩行詩不勝枚舉。我至今記憶猶新的有美國詩人龐德的《在地鐵口》“人群中這些面孔幽靈一般顯現/濕漉漉的黑色枝條上的許多花瓣”；美國詩人惠特曼的《給老年》“從你/我看到了那在入海處逐漸宏偉地擴大并展開的河口”；我國現代派詩人顧城的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明”等，這些都蜚聲中外，享譽全國。值得一提的是2015年，詩人施云以一首只有兩行、13個字的《故鄉》“故鄉真小/小得只盛得下兩個字”，摘取了“咸寧第二屆世界華文詩歌大獎賽”一等獎的桂冠，獲得獎金10萬元，可謂是一字千金。由此可見，兩行詩的意義真的不可小覷。2008年，我開始從事詩解漢字的探索，依然駕輕就熟地采用這種兩行體形式，至今已創作3000余首。看來這輩子，我是和兩行詩結緣了。

二、在分解組合的兩行中不出現所拆的字。這和我從事的教育職業有關，詩解漢字，是我研究的主要課題，主要針對小學的語文識字教學。我認為，肩負文化傳承的漢字教學絕不僅僅是識字，而是要將燦爛的漢字文化融入到漢字教學之中，讓學生的頭腦烙上文化的印記，使識字的過程成為學生感受中華文化博大的過程。可以說，拆字詩就是通過合理的拆字，正確的釋義，詩意的解說，幫助老師富有趣味地進行識字教學，培育激發學生熱愛祖國語言文字的思想感情，提高學生的文化品位和審美情趣。兩行中不出現所拆的字，雖然增加了一些難度，對創作者來說，也是一種全新的挑戰。這樣就可以調動學生的學習興趣，多一些規律的發現，多一點智力的開發，在寓教于樂中輕松的進行識字教學，收到意想不到的效果。如果出現所拆的字，就索然寡味，沒有了一點懸念，就像猜謎一樣，知道了謎底，就沒有強烈的欲望了。同樣，這項原則，也適合于大眾，可以讓大眾參與進來，達到作者和大眾的互動，以產生心靈的共鳴，精神的契合，只有如此，才能真正地給大眾發現的快感、生活的啟迪和藝術的享受。

三、分解的部分有機地在上行、下行或在上下行中嵌入。具體放在什么位置，這要根據詩意而定。如《屹》“山從不乞求什么/巍峨聳立插入了云端”，拆分的“山”和“乞”就在上行中介入。《熏》“煙筒如一支粗壯的雪茄/千里之外猶見滾滾的黑煙”，拆分的“千”和“黑”就嵌入在下行之中。“驟”拆分為“馬”和“聚”兩部分，詩解為“馬當先一百單八將嘶鳴/聚水泊梁山”，拆分的部分就出現在上下行的首位。還有一種，如《鈍》“西山屯馬南山種菊/銹蝕的刀鋒上炊煙裊裊”，拆分為“钅”和“屯”，上行嵌入右部的“屯”，左部的“钅”就移后下行了。無論是在哪個部位嵌入，都要自然貼切，恰如其分，才能給人水到渠成天衣無縫的感覺。如拆字詩《釁》，拆分的“半”的入詩就持續了近三年。起初是有感于菲律賓在南海滋事生非而寫的，但“半拉子”“半吊子”“半彪子”等入詩總覺不盡如人意。一次，偶然看日本侵華的紀錄片，一時恍然大悟豁然開朗，這不就是“半壁河山”么，于是就一氣呵成地完成了詩解“劫掠我半壁河山/神圣的領土用熱血捍衛”，心中不由大喜，方感安然。真是“兩句三年得，一吟雙淚流”啊！

四、字義直接貫穿于第一行或第二行之中；字義不好直接貫穿的就用形象來表現。如《拽》“拉開秋天的大門/滿園的桂花搖曳多姿”，其中的“拉開”就是“拽”的字義。《虔》“老虎幾時變得文氣/佛像前恭敬地上了一炷香”，第二行的“恭敬”也是如此。《渭》“一條長河穿越我的心田/月西沉號子聲遠”，拆分的三部分，上行嵌入了“氵”（河流）和“田”，下行嵌入了“月”。用形象來表現就變化多樣了。如《旭》“九州同樂為初生的朝陽/舉行盛大的慶典”，其中，拆分的“日”，就用上行同義的“朝陽”來替代。《鳴》“槍口對準了樹木/每一只鳥兒都有說話的權利”，下行的“說話”就是“口”。《靈》“虔誠跪倒了雪山/生命燃燒成不滅的火焰”，就是將上半部的“彐”變幻“跪倒了雪山”，別出心裁，讓人精神受到震撼。《裹》“摘一只野果，藏進衣襟/西村的劉奶奶笑豁了牙”，就是將上下兩部分組成一個“衣”加中間的一個“果”，用“摘一只野果，藏進衣襟”來形容，“果”在拆開的“衣”服中間，故用“藏”字來表現。再如《刃》“給人看的/是刀最鋒利的部分”，“丿”前的點酷似指示的“手指”，隱藏得就深了。

萬里江山一壺酒，千年歲月兩行詩。漢字，孕育著傳統的基因，承載著文化的自信。橫平豎直寓意頂天立地，撇折彎鉤展現包容并蓄，一點一畫，勾勾叉叉，無不凝結著中華文明的悠久記憶。我將繼續秉承我的“四項”基本原則，寫出別具一格、匠心獨運的拆字詩來。如果有更多的人接受和喜歡，我一定是很欣慰的，這也將是漢字之幸，華夏民族之福。

——選自西部散文學會微信公眾平臺