鄉村小學棒壘球啟蒙教學的研究

蔡斌

【摘? 要】伴隨我國教育事業的不斷發展，體育課程在鄉村小學教學中的地位也越來越重要。棒壘球作為一項能夠培養學生運動參與能力、運動技能、社會適應能力且利于學生心理健康發展的運動，鄉村小學要看到其優勢，積極開展棒壘球啟蒙教學。對此，鄉村小學要積極進行運動場地的規劃、運動器材的配置及師資水平的提升，體育教師要強化認知推廣，科學設計課堂，帶領學生展開體育比賽，盡可能獲得社會面支持，使得棒壘球運動成為鄉村小學綜合發展的重要支撐之一。

【關鍵詞】鄉村小學；棒壘球；啟蒙教學

新時代下小學生的發展應當是全面的，應當面向未來，面向社會對人才的多樣化需求。但部分鄉村小學教學受到傳統教學理念的影響，教學的重點還在教材之中，導致學生的身體素質、心理健康、合作能力遲遲得不到發展。而如若小學體育教師能夠看到棒壘球在器材需求、場地需求等方面的優勢，看到其對學生全身力量的調動，并積極開展啟蒙教學，鄉村小學學生便能夠逐步實現綜合發展。

一、合理規劃場地，確保器材質量

一般來說，鄉村小學所處的地理環境較為寬闊，利于各種體育運動的展開，但介于缺少合理的規劃，導致場地的利用率較低，體育教學質量也難以提升。對此，在開展棒壘球啟蒙教學之前，小學體育教師要聯合學校相關負責人，根據棒壘球運動所需的場地規格進行規劃，滿足棒壘球運動的日常教學和比賽需求。器材作為棒壘球運動不可或缺的存在，鄉村小學也要積極尋求當地教育部門或當地制造企業的幫助，為棒壘球啟蒙教學的展開提供符合學生年齡特征，安全且耐用的棒壘球器材，縮短鄉村小學體育教學的資源差距。

鄉村小學體育教師要根據棒壘球運動的規則，向學校場地規劃的有關負責人出示場地規劃方案。如：棒壘球比賽場地總體呈直角扇形，直角兩邊是劃分界內地區和界外地區的邊線。兩邊線以內為界內地區，反之為界外地區，二者皆為比賽的有效地區。界內地區又要分為內場和外場，內場為正方形，四角各設置一個壘位，內場之外的地區即為外場。比賽場地的地面務必平整，不應存在障礙物。其次，在場地規劃結束后，學校和體育教師還要注意器材的選擇，確保其質量。如，學校體育教學的相關負責人可以與當地的教育部門取得聯系，進行棒壘球所需器材的申請，包括投手手套、捕手手套、捕手頭盔、護肘、木棒、鋁棒、球、釘鞋等。如若受到經濟條件的限制無法實現，學校還可以向當地的制造企業尋求幫助，用社會、學校等多方力量實現鄉村小學棒壘球啟蒙教學。最后，在場地規劃與器材準備結束后，體育教師還可以組成一支棒壘球隊伍，錄制簡短比賽視頻，讓學生了解場地的規劃原理和器材使用方法，在激起學生對棒壘球運動興趣的同時，還能夠為之后的棒壘球教學做好前提準備?？傊瑘龅氐暮侠硪巹澓推鞑馁|量的有效準備，是鄉村小學展開棒壘球啟蒙運動的前提，是實現學生全面發展的第一步。

二、強化認知推廣，落實綜合教學

在鄉村小學體育教學工作中，強化對棒壘球運動的認知推廣，加強對缺少群眾基礎的鄉村地區展開推廣訓練，此方法能夠在一定程度上提高當下鄉村小學體育教學的質量，從多個角度提高棒壘球啟蒙教學的效率。不僅如此，在認知推廣的過程中，還能夠豐富學生對棒壘球的認識，進一步激發學生學習興趣，達到可持續性的啟蒙教學效果。

鄉村小學體育教師可以利用室內教學的機會，借助多媒體教學設備向學生播放棒壘球比賽的有關視頻，如2020年東京奧運會棒壘球比賽視頻、2022粵港澳大灣區青少年棒壘球賽視頻等。在視頻觀看的同時，教師可以向學生簡單介紹視頻中所出現的棒壘球技術動作，包括上手傳球、側手傳球等傳球技術，地滾球、接高空球、平直球等接球技術，正面投球等投球技術，接手、投手、一壘手、二壘手、三壘手、游擊手、外場手等位置技術，長打等擊球技術，跑一壘技術、連續進壘技術等跑壘技術。與此同時，在視頻出現得分、勝利等關鍵點時，教師還要帶動學生的熱情，喚醒學生的團隊意識、榮譽意識等，擴大認知推廣內容的范圍。其次，在學生了解棒壘球運動的基礎知識后，教師便可以鼓勵學生加入“認知推廣隊伍”，引導學生在校園范圍、村莊范圍內進行棒壘球知識的推廣。如，教師可以鼓勵學生以小組為單位，利用假期時間，自主展開小范圍的棒壘球訓練，鞏固課堂所學的理論和動作。因該項運動在鄉村的“知名度”較低，所以學生的訓練活動更容易引起他人的關注，達到推廣棒壘球運動的效果，使得鄉村小學棒壘球啟蒙教學范圍的擴大?？傊?，教師和學生對棒壘球認知的推廣，能夠讓學生對棒壘球運動產生自己的認識，能夠最大化啟蒙的意義，達到學生認識、實踐能力的綜合發展。

三、強調師資培訓，提高啟蒙質量

棒壘球對于鄉村小學體育教學來說是一項新興運動，教師在該方面的專業知識難免存在不足，不利于啟蒙教學質量的提升。對此，鄉村小學要強調師資培訓，設計更加合理、科學的教師專業培訓體系，在條件允許的情況下適當擴大教師培訓的規模，以給予鄉村小學學生更好的棒壘球啟蒙學習體驗。

在條件允許的情況下，鄉村小學可以與一些專業性較強的體育類院校達成互助關系。具體來說，一定區域內的鄉村小學可以成立一個棒壘球啟蒙教學培訓中心，體育類院校的教師或學生定期到培訓中心對教師進行理論、動作等專業知識的培訓，確保鄉村小學棒壘球啟蒙教學的先進性。除此之外，體育院校還可以將一些淘汰但仍可以使用的棒壘球教學器材贈予鄉村小學，為其啟蒙教學質量的提升添磚加瓦。其次，在新時代背景下，鄉村小學棒壘球師資培訓還要積極發揮互聯網的優勢，借助遠程教育手段，積極參加資質深厚的棒壘球專業教師開展的線上課程，及時提出自己的教學疑問，實現針對性成長，緩解鄉村小學因地理位置、經濟條件等造成的培訓困難，促進啟蒙教學質量的提升。最后，鄉村小學還可以將線上培訓與線下培訓融合。具體來說，體育教師在完成線上課程的學習后，要及時開展線下的研討與實踐活動，彌補自身學習的不足，印證所學理論的實踐價值，實現鄉村小學棒壘球教學水平的長久提升?？傊?，教師作為鄉村小學棒壘球啟蒙教學的重要因素，其專業水平的高低關系到學生的發展水平，所以鄉村小學要積極強調師資水平，提高啟蒙質量。

四、科學設計課堂，提升教學效率

要想實現鄉村小學棒壘球教學水平的可持續發展，科學、合理的教學體系必不可少。對此，小學體育教師要對各階段學生的身心發展水平與運動需求，設計更具針對性的教學方案。具體來說，一至二年級學生要以基礎動作為主，激發學生的運動興趣；三至四年級學生要以動作強化的專門訓練為主，培養學生的運動素質；五至六年級學生要適當展開棒壘球比賽教學，基本完成棒壘球運動的全部教學。

此處以三、四年級動作強化的專門訓練為例，完成棒壘球基本技術——傳球的學習。首先，教師可以借助比賽視頻向學生講解棒壘球運動中傳球的基本要領，包括接球時的準備姿勢、移動、正手接球、反手接球，還要熟悉棒壘球的球形、手套的使用方法等。借助技術分解圖片或教師向學生演示分解動作，引領學生掌握接球技術的關鍵所在，包括在迎球接球時要兩眼注視來球的方向，掌心要面向前方，技術的連動、出球的方法，掌握來球方向的判斷技巧等。其次，在了解相關理論與要求后，教師便可以帶領學生展開實踐訓練。第一，教師可以引導學生自主拋球、自主接球，自主熟悉手套的用法、性能；第二，學生可以借助毛巾，做出傳球姿勢，練習傳球技巧；第三，學生兩兩一組，二人分開10至20米做傳球練習；第四，學生左手戴好手套，右手拿球甩向左手，完成傳球中的甩腕練習。最后，在課程結束前，教師還可以帶領學生進行簡單的素質練習，一是用活躍的課堂結尾延續學生的學習興趣，二是實現對學生的綜合啟蒙。如，教師將班級學生平均分為兩排，相距一米背對站立，在教師吹響“信號”后，兩排學生同時跑向自己方向的終點，教師再次吹響信號后，到達終點人數最多的隊伍獲勝。如此，學生的速度素質便在游戲中得到了發展?？傊l村小學棒壘球啟蒙教學課堂的科學設計，不僅能夠提高教學效率，還能夠實現學生認知、技能、素質等方面的綜合發展。

五、獲取社會支持，助力啟蒙教學

鄉村小學受到客觀經濟條件的限制，在推進棒壘球啟蒙教學時難免會遇到難題，對此，鄉村小學還要積極獲取社會層面的支持，為棒壘球啟蒙教學的推進爭取更多賽事支持和資金支持。

在學生掌握基本的棒壘球運動規則和技巧后，教師可以組織學生展開班級內部的小比賽。在比賽前，學?？梢韵蛏鐣用姘l出邀請，邀請學生家長、當地體育部門有關人員、棒壘球熱愛者等，并提出比賽中存在的問題。如此，教師和學生便可以發現自己在棒壘球教學和學習方面存在的問題。其次，為進一步提升鄉村小學棒壘球啟蒙教學的質量，學校還可以加入社會中的體育活動、比賽，一是可以鍛煉學生所學棒壘球運動技能，二是可以節省學校的資金支出，一舉兩得。當然，在參與社會活動或比賽時，教師和學生還要積極宣傳本校的棒壘球運動，以獲得社會層面的關注與支持，用良好的社會效應推動鄉村小學棒壘球教學的長久發展。

六、開展體育比賽，升華教學效果

體育比賽的加入一是能夠快速激發學生的運動興趣，二是能夠培養學生的合作意識、榮譽意識、競爭意識等，實現學生的綜合性成長。對此，鄉村小學體育教師要積極組織學生展開體育比賽，并以一定的獎勵激勵學生參加，升華教學效果。

在正式比賽開始前，教師可以帶領學生進行內場防守的練習，和學生重溫內場站位的要求。在開展內場防守練習時，可以將學生分為八人一組，防守的學生在接地滾球后傳本壘、一壘、三壘。對于內場站位，教師要帶領學生記憶并實踐：一壘手位于一壘壘包前2～6米，距離邊線2～4米；二壘手位于一、二壘之間，于場外2米左右，其中中防、淺防時位置要向一壘方向移動3～5步；三壘手位于三壘壘包前2～6米，距離邊線2～4米；游擊手要位于二、三壘之間并偏向二壘，淺守和收縮守，守深于場外2米左右；投手和接手要在本壘處接回傳球。在基礎知識和技巧得到鞏固后，教師便可以帶領學生展開比賽。在比賽的過程中，學生要積極應用封殺、觸殺、夾殺等展示，以求比賽的勝利。除此之外，教師還要做好場外指導，引導學生“以投促擊、攻守兼備、以攻為主”，實現學生棒壘球運動技能水平的扎實提升?？傊?，鄉村小學棒壘球啟蒙教學的最終目的是實現學生身體素質的提升和心理健康發展，而比賽恰好能將二者融合，所以教師要積極發揮比賽的優勢，促進鄉村小學學生的健康成長。

綜上所述，新時代下的小學教育不僅要促進學生知識水平的提升，還要關注其身體素質的發展。對此，鄉村小學要抓住棒壘球對學生成長的優勢，合理規劃教學場地，確保器材質量，不斷提高教師專業水準，積極獲取社會層面的支持，為棒壘球啟蒙教學的推進提供多方面的支撐。鄉村小學體育教師也要努力進行認知推廣，科學設計棒壘球課堂，組織學生開展體育比賽，助力鄉村教育的高質量發展。

【參考文獻】

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