從“孤雁”到“領頭雁”

余慧俐

“老師，在《哈利·波特與魔法石》中，羅恩在生死關頭為了朋友，寧可犧牲自己的生命。我好想有這樣真誠的朋友！可我唯一的朋友小晴卻經常和其他同學一起嘲諷我，我好難過。”這是我剛接手五年級時，小紅在作文中寫的一段話。

小紅是一個憂郁內向的女孩，課間總是一個人待著，自顧自地在本上畫著，像一只離群的孤雁。和小紅媽媽交流后，我了解到小紅特殊的成長經歷：小紅從小和外婆一起生活，上二年級時，父母離婚了，爸爸再婚后生了個男孩，對小紅不聞不問。我這才明白，小紅長期感受不到父母的呵護，內心缺乏安全感，久而久之，她變得不自信、不善交往。怎樣讓“孤雁”歸群？

建立彼此信賴的師生關系

第一步就是要與小紅共情。我面批了小紅的作文，和她聊起了“哈利·波特”系列書籍，她滔滔不絕，我對她也贊不絕口。我還和她聊了朋友的話題，她反復強調朋友之間要真誠，不能撒謊，我表示贊同。后來，我時常在全班夸獎她：“小紅的字寫得真漂亮！”“小紅的這篇作文寫出了真情實感，老師都被感動了！”“小紅的手抄報設計得真好！”我多次鼓勵她參加“學習雷鋒好榜樣”主題手抄報比賽，她榮獲了區級一等獎。慢慢地，她臉上的笑容多了，有什么事也喜歡找我說。

建立和諧的親子關系

小紅的心結在于父母對她的忽視，因此，必須讓她感受到父母的愛。我運用空椅子技術引導小紅發泄負面情緒，她哭著說：“爸爸，我過生日，過兒童節，你都不來看我，同學們都有爸爸陪著……”我拍下了這段視頻，分別發給了她的父母，并告訴他們：孩子的成長只有一次，一定要多花時間陪伴孩子，要知道，孩子只有在父母的呵護下才能健康快樂地成長。

后來，小紅媽媽主動聯系我，說她正在接受催眠療法。催眠療法有著積極的心理暗示作用，讓她有信心無條件地去愛小紅，母女倆的關系變得緊密了。小紅過生日時，我建議她的爸爸媽媽分別錄制祝福視頻并送上生日禮物。小紅感受到父母的關心，感動得哭了。今年開學初召開家長會，是小紅爸爸來參加的，他說暑假還陪小紅去歡樂谷游玩了。看到小紅和父母之間的關系變好了，我也很開心。

建立親密的同學關系

小紅對真摯友情的渴望也不容忽視，特別是要解決她和小晴之間的矛盾。于是，我在班級設立“心里話信箱”，鼓勵同學們把想說又不好說出口的話寫下來，寫給老師、同學、爸爸媽媽，我再請對方回信。這個活動受到全班同學的歡迎。小紅把想對小晴說的話寫下來，小晴回信解釋，兩人重歸于好。小紅有了友情的滋潤，整個人開朗了不少。

為了提升同學們的自信心，每天早讀課，我拿出8分鐘上“夸夸課”，每個同學按學號順序輪流上講臺夸自己、夸同學。輪到小紅，她半天不敢開口，我鼓勵她：“你是個才女，能寫會畫，班級的書法、繪畫、作文展示欄都有你的作品，你該好好地夸夸自己。”可她仍不敢邁出第一步，我微笑望著她，讓她深呼吸、放松，默念“我能行”。終于，她第一次當眾大聲夸獎自己，同學們為她鼓掌，我也伸出大拇指，小紅羞澀地笑了。

在“夸夸課”中，小紅的特長被很多同學知曉、贊賞，整個人自信多了。課間，不少同學熱情地找小紅聊天、請教問題，這讓她和同學越來越親近了。她逐漸鼓起勇氣在班級各項活動中展現自己，慢慢地，小紅成為同學口中的“畫家王”，負責繪制每周班會課的主題圖，帶領同學們一起策劃、編寫黑板報和作文集。

從沒有朋友到同學口中的“畫家王”，從“孤雁”到“領頭雁”，我很慶幸自己能見證小紅蛻變的過程，這也是我教育路上的美麗風景。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省黃岡市黃州區考棚街小學）

責任編輯 ?魏 ?萌