中職院校班主任愛心育人探討

石樂

隨著中考改革和國家對中等職業(yè)教育的大力提倡，大量的學生走進了中職院校進行中等教育，如何更好地做好中職院校班主任的德育工作成為當前亟須關(guān)注的問題。中職班主任是學生的直接管理人，承擔著保證學生身心健康和全面發(fā)展，使學生成為符合新時代要求的綜合型人才的主要責任。作為一名合格優(yōu)秀的中職班主任，心懷愛心育人的教育理念是一切教育行為的指導總則。

真誠的關(guān)愛會讓班主任更好地理解學生而有針對性，有效性地提供及時的幫助，引領(lǐng)學生走出青春期的迷茫樹立正確積極的人生方向，全身心地投入到中職知識技術(shù)的學習中。下面具體就中職學生的特點分析中職德育教育愛心育人理念的重要意義。

一、中職德育工作中樹立愛心育人教育理念的重要意義。中職學生剛剛結(jié)束初中教育，正處于身體心理迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們由懵懂和天真逐漸開始走向成熟，開始渴求更多的自我空間和自我意識，同時也遇到了更多的成長煩惱，如果處理不好壓力過大容易造成終生的影響，給學生的人生道路造成不良影響，也不利于中職人才的全面培養(yǎng)。單純的說教和強制性的約束不僅難以換位思考理解學生們的心理狀態(tài)以解決出現(xiàn)的問題還可能適得其反引起學生的逆反心理，產(chǎn)生難以彌補的后果，給社會、學校和家庭帶來巨大的損失。以真摯誠懇的關(guān)愛進行德育教育，以愛心育人的教育理念為指導，真正的換位思考理解學生關(guān)心學生，才能將心比心獲得學生們的接受和認可，將正確的人生觀價值觀和世界觀傳遞給學生，引導學生走出陰霾，走出特殊人生階段所面對的看似難以跨越的困難，使學生真正成長成熟起來，承擔應有的社會責任，順利完成中職教育的目標，培養(yǎng)專業(yè)技能知識過硬，心理素質(zhì)健康，心中有愛的高質(zhì)量人才。

二、目前中職德育工作尚需中職學校、國家、社會、家庭等各方面的共同努力，逐步解決存在的亂象，建成完善的中職教育體系，為社會輸送全面發(fā)展的實踐技能型人才。對于中職德育教育來說，目前仍存在著許多問題。

1.中職學生素質(zhì)參差不齊中職學生的成長過程中普遍沒有形成良好的學習習慣和生活習慣，年齡較小，自律能力不強，自覺性較差，辨別能力低，沒有良好的管束模式易受不良風氣的影響，增加人生的彎路，不利于知識的學習。

2.德育理念落后，效果不明顯有的中職班主任沒有關(guān)注到班級內(nèi)每個學生的具體情況，僅僅根據(jù)自己以往的經(jīng)驗枯燥說教，想當然地看待學生們出現(xiàn)的問題，責任心不強，事不關(guān)己重視度不夠，導致學生不信任的情緒，難以進行有效有愛的德育教育，德育工作缺失或無效。針對這些問題，建議教師重視：

1.學生良好學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成，以愛心育人的理念指導德育工作，在德育工作中時刻不忘愛學生這個前提，避免學生受到不良風氣的影響，專心于學業(yè)。

2.重視中職班主任的德育工作，建立有效的考核制度。增強教師的責任心，加強教師培訓，讓教師心中有愛，意識到愛心育人理念在中職德育工作中的核心指導地位，更好地在中職班主任德育工作中滲透愛心教育理念。

三、如何在中職班主任德育工作中更好滲透愛心育人理念

1.幫助學生自我提升，提高主動性愛是讓對方變得更好，愛心育人，是要讓學生進行自我超越自我提高，激發(fā)生命本身的熱情，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，進行自我反思，勇敢面對自己出現(xiàn)的問題，努力尋找解決方法，使德育工作的成果最大化。班主任實時關(guān)注學生的狀態(tài)，在學生需要幫助時提供適度有效的引導又不過分干涉學生的自主意識。讓學生學會面對問題和如何解決問題，不僅對中職學業(yè)更是對今后人生的有益幫助。

2.鼓勵為主，肯定學生的進步在學生出現(xiàn)問題時，班主任出于關(guān)心不免著急而批評指責，但一味地批評指責不利于學生問題的改正，反而讓學生關(guān)閉溝通渠道，不敢向外部力量尋求幫助，擴大問題積少成多留下隱患，不利于問題的解決。班主任應時刻記住，指責批評無法教育好學生，真誠地鼓勵肯定支持才是解決問題的良策。充滿愛的德育教育才能消除學生的疑慮，化解出現(xiàn)的問題，建立師生的良性關(guān)系，讓學生在友愛的學習環(huán)境下激發(fā)創(chuàng)造力和活力，為中職德育教育注入源頭活水，為中職教育水平的提升提供有力助力。

3.組織豐富的課后活動，提供正向引導中職班主任可以組織學生進行豐富多樣的課后活動，在活動中促進班級整體凝聚力和學生的向心力，讓學生共同進步。這些活動可以促進知識與實踐的結(jié)合，學好知識的同時增加學生的信心和興趣，引導學生進行積極向上的課外活動，豐富學生的身心，有利于學生健康價值觀的形成和實踐技能的提高，班主任要注意把握活動方向，及時針對活動中反映出來的問題進行總結(jié)，為今后的德育工作提供指導，耐心幫助學生解決問題，提高自身素質(zhì)。

4.班主任不斷提高自身素質(zhì)樹立積極榜樣教育中最重要的是言傳身教，班主任是中職學生接觸最多的教師，想要讓學生形成正確的價值觀首先班主任要以身作則，加強自身的道德修養(yǎng)。班主任要重視自己的言行，對自己嚴格要求，為學生們樹立正確的榜樣，以春風化雨潤物無聲的方式加強學生的道德素質(zhì)，使學生成為不但具有專業(yè)技能知識而且道德品質(zhì)過關(guān)的符合社會需要的綜合性人才，所以班主任的人格魅力同樣能在德育工作中發(fā)揮重要的作用。

綜上所述，中職班主任要深耕職業(yè)教育這片沃土，樹立愛心育人的教育總原則，掌握與學生溝通的技巧，用愛心、耐心、恒心培育桃李，針對中職學生的特殊性提高學生素質(zhì)更新德育理念，解決當前存在的不足，用細心、慧心、本心滋潤心田，為學生的成才成功奠定基礎(chǔ)，為中職教育的完善和社會進步貢獻力量。