短視頻對大學(xué)生價值觀影響、成因及對策

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了短視頻的廣泛應(yīng)用，短視頻作為一種新型視頻傳播形式，能夠促進(jìn)大學(xué)生視野的開拓、社會責(zé)任感的提升、話語權(quán)的增強(qiáng)，對大學(xué)生形成正確的價值觀具有積極意義。然而，良莠不齊的短視頻內(nèi)容會導(dǎo)致大學(xué)生娛樂思維的泛濫、傳統(tǒng)幸福感的扭曲，無節(jié)制地觀看短視頻增加了大學(xué)生沉迷虛擬世界的風(fēng)險，對大學(xué)生正確價值觀的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，需要發(fā)揮短視頻平臺的教育功能、創(chuàng)新大學(xué)短視頻的內(nèi)容、加強(qiáng)短視頻平臺的監(jiān)督和治理、提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自覺，運(yùn)用短視頻引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。

【關(guān)鍵詞】短視頻；大學(xué)生；價值觀

【中圖分類號】G206 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2261（2023）09-0073-04

【基金項(xiàng)目】本文系2023年度洛陽文化旅游職業(yè)學(xué)院校級教育教學(xué)改革研究規(guī)劃項(xiàng)目“短視頻視域下高職思政理論課教學(xué)策略研究”的部分成果（立項(xiàng)編號：LYWLPB2304）。

短視頻作為一種新型視頻傳播形式豐富了大學(xué)生的生活，同時也潛移默化地影響大學(xué)生的價值觀。青年大學(xué)生正處于心理發(fā)展的重要階段，并且承擔(dān)著民族復(fù)興的偉任，所以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀成為亟須解決的問題。

一、短視頻對大學(xué)生價值觀的影響及成因

（一）短視頻對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生積極的影響及原因

1.多元的視頻內(nèi)容能夠開闊大學(xué)生的視野

短視頻作為新興的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，以其簡短、精彩、易操作的特點(diǎn)深受大學(xué)生的青睞。琳瑯滿目的視頻作品不僅滿足了大學(xué)生的好奇心，更是讓大學(xué)生得到前所未有的感官體驗(yàn)。在忙碌的學(xué)習(xí)生活中抽出時間觀看短視頻，何嘗不是一種精神上的放松與享受？多元的視頻內(nèi)容使大學(xué)生的視野不再局限于瑣碎的生活和繁重的學(xué)習(xí)壓力，而是把希望寄托在美好的未來當(dāng)中，使自己對生活更加充滿希望，對人生之路更加堅定信心。除此之外，各具特色的視頻內(nèi)容能夠使大學(xué)生在短時間內(nèi)迅速找到自己的興趣所在，海量的視頻作品更是大學(xué)生閑暇時光的精神家園。通過瀏覽符合個人興趣以及創(chuàng)意十足的視頻作品，感悟作者的創(chuàng)作意圖以及思想傳達(dá)，與作者產(chǎn)生靈魂上的契合與精神上的共鳴，更有利于促進(jìn)大學(xué)生精神世界的開闊和思想上的解放。

2.線上的評論模式有利于增強(qiáng)大學(xué)生的話語權(quán)和參與感

隨著短視頻內(nèi)容的迅速傳播，各種各樣的社會事件會呈現(xiàn)在大眾眼前，由于價值觀和社會立場的不同，社會輿論有時會誤導(dǎo)民眾，甚至造成社會秩序混亂。短視頻平臺的易參與性更是為不法分子提供了可乘之機(jī)，一些不良的短視頻會對人民的身心健康安全產(chǎn)生潛在的威脅。短視頻網(wǎng)絡(luò)安全治理也是國家網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的重中之重，大學(xué)生作為社會發(fā)展的重要力量，更需要通過表達(dá)觀點(diǎn)和提出建議來為社會建設(shè)提供智慧和力量。將自己所學(xué)的理論知識充分結(jié)合實(shí)際并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，對短視頻內(nèi)容進(jìn)行客觀的評價和理性的評判。大學(xué)生通過在短視頻中發(fā)表自己的正確見解，對不良言論進(jìn)行嚴(yán)肅抨擊，對網(wǎng)絡(luò)不正之風(fēng)堅決糾正，勇于維護(hù)國家形象，自覺樹立偉大政治理想，引導(dǎo)社會輿論朝著正確的方向前行，不僅能夠讓大學(xué)生在實(shí)踐中獲得真實(shí)的社會參與感，更是增強(qiáng)大學(xué)生話語權(quán)意識的一個重要途徑。

3.正能量的視頻主題有利于提升大學(xué)生的社會責(zé)任感

正能量的短視頻對于大學(xué)生的社會責(zé)任感具有提升作用，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情懷。短視頻作為文化傳播和交流的重要媒介，承擔(dān)著弘揚(yáng)社會正能量、宣揚(yáng)時代主旋律的重要功能，以愛國主義為題材的短視頻作品也越來越深受大學(xué)生的喜愛。通過觀看正能量短視頻，將自身代入到社會熱心事件中，更有利于讓大學(xué)生切身體會到國家的強(qiáng)大和社會的溫暖，更能夠讓大學(xué)生清楚地認(rèn)識到個人是社會大家庭中不可分割的重要一員。看視頻學(xué)黨史、做視頻講黨史，把黨的指導(dǎo)思想和國家的建設(shè)方針以短視頻的形式融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，不僅能夠加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、推動新時代黨史教育的貫徹實(shí)施，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，使他們主動成為勇?lián)鷼v史重任的時代新人。

（二）短視頻對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生消極的影響及原因

1.娛樂思維造成傳統(tǒng)價值觀的遺失

短視頻中的娛樂思維淡化大學(xué)生的道德意識，對大學(xué)生的道德底線產(chǎn)生一定的侵害。在短視頻流行的時代，不少短視頻創(chuàng)作者為了吸引流量、積攢熱度、獲取關(guān)注，有時甚至不顧社會影響和國家安全，在法律的邊緣線上一次又一次地試探，憑借低俗、搞笑、無下限的短視頻作品侵蝕人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助、追求真理的傳統(tǒng)價值觀。大學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，心智和已進(jìn)入社會的人相比仍略有差距，并沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)來辨別短視頻中所展現(xiàn)的不同文化，在一定程度上還是欠缺對短視頻文化的辨識能力。所以，短視頻所宣揚(yáng)的不同價值觀往往會對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生一定的影響和改變。為了迎合部分網(wǎng)民的惡趣味，不少短視頻作者會投其所好，大量投放內(nèi)含低俗、惡搞、整蠱等宣揚(yáng)娛樂思維的違規(guī)視頻。這些所謂的“搞笑視頻”從表面上來看，似乎的確能給人們帶來短暫的快樂和歡愉。然而，其實(shí)質(zhì)卻是通過娛樂價值觀的傳遞去不斷消磨人們的認(rèn)知能力，降低人們的判斷力和執(zhí)行力。完全不顧人民群眾的精神健康和思想道德建設(shè)，娛樂至上、娛樂至死的劣質(zhì)文化也成為阻擋大學(xué)生樹立正確價值觀的一大威脅。

2.粗制濫造的視頻內(nèi)容扭曲大學(xué)生的幸福觀

短視頻以其別具風(fēng)格的視頻內(nèi)容以及各具特色的視頻形式緊緊抓住了大學(xué)生不走尋常路、追尋新事物的獵奇心理，一些含有畸形審美、病態(tài)價值觀的負(fù)面短視頻被無差別投放在短視頻平臺。許多違法亂紀(jì)分子經(jīng)過商業(yè)化的團(tuán)隊運(yùn)營，依靠短視頻平臺的形象包裝，輕輕松松就搖身變?yōu)樽鴵戆偃f粉絲的網(wǎng)紅大咖。無私奉獻(xiàn)、勞動為榮的傳統(tǒng)幸福觀被這些所謂的網(wǎng)絡(luò)紅人所踐踏，服務(wù)社會、造福人民的幸福觀不再成為衡量個人幸福的評判標(biāo)準(zhǔn)，人們之間的親情、友情等傳統(tǒng)社會關(guān)系大有被利益關(guān)系所取代的趨勢。大學(xué)生的心智尚未成熟，仍處于青少年心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，對于五花八門的熱門短視頻時常存有崇拜、模仿、盲從的心理。隨著內(nèi)含功利化、世俗化的短視頻在網(wǎng)絡(luò)中傳播，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀在潛移默化中被其嚴(yán)重扭曲，更不利于大學(xué)生樹立具有時代價值、歷史價值、文化價值的健康幸福觀。

3.過度沉迷短視頻導(dǎo)致大學(xué)生陷入空虛和孤獨(dú)

刷視頻、拍作品已經(jīng)成為當(dāng)代許多大學(xué)生開闊心境、放松心情的生活必需品，在物質(zhì)生活充裕的時代，精神需求的滿足對注重生活品質(zhì)的年輕人來說顯得格外重要。大學(xué)生在無聊之余，為了消遣平淡的時光、彌補(bǔ)精神上的孤獨(dú)、增添生活中的樂趣，短視頻在無形之中就成為精神生活中不可或缺的陪伴。新型短視頻平臺包羅萬象，能夠讓大學(xué)生僅僅通過屏幕就感受到風(fēng)景秀麗的山川湖海、生機(jī)勃勃的動物世界、了無邊際的浩瀚宇宙。但是，網(wǎng)絡(luò)終究還是網(wǎng)絡(luò)，無法替代現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)感。如果長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)短視頻，就意味著大學(xué)生大幅度減少與家人、社會間的交流和交往頻率，將自己困在虛假的網(wǎng)絡(luò)世界中，隔絕了與真實(shí)世界的肢體聯(lián)系與情感聯(lián)系。此外，沉迷于短視頻還會導(dǎo)致大學(xué)生對之產(chǎn)生過度的精神依賴，甚至對現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生虛擬感。離開短視頻就意味著大學(xué)生精神寄托的喪失，無盡的空虛和漫長的孤獨(dú)根本無法依靠短視頻得到有效的排解，甚至有可能會造成大學(xué)生產(chǎn)生孤僻寡言、沉默抑郁的消極型性格，更不利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、運(yùn)用短視頻引導(dǎo)大學(xué)生

形成正確價值觀的對策

（一）充分發(fā)揮短視頻平臺的教育功能

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族延續(xù)發(fā)展、經(jīng)久不衰的精神之源，是中國人民樹立民族自信、傳承文化精神的動力之源。為堅定青年的文化信心，增強(qiáng)青年的文化自信，加強(qiáng)青少年理想信念教育顯得尤為重要。短視頻作為文化宣傳的重要平臺，具有傳播主流文化、教育愛國信念的隱藏功能，是引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的天然渠道。如今，短視頻平臺已經(jīng)有眾多主流媒體入駐，人民日報、新華社、光明日報、央視新聞等主流媒體對于宣傳國家意識形態(tài)、引領(lǐng)價值導(dǎo)向起著至關(guān)重要的作用。主流媒體以發(fā)揮短視頻平臺教育功能為依托，通過發(fā)布正能量的社會熱點(diǎn)視頻，展現(xiàn)我國發(fā)展新態(tài)勢的強(qiáng)國形象，激發(fā)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識、民族觀念、愛國熱情，從而促進(jìn)大學(xué)生形成心中有理想、眼中有光芒、青春有力量的新時代好青年。

（二）大力加強(qiáng)短視頻平臺的監(jiān)管和治理

為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，習(xí)近平總書記特別提出：“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益。”[1]營造健康的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不僅關(guān)系到我國社會主義文化事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，更是關(guān)系到人民群眾思想文化的樹立和養(yǎng)成。短視頻平臺的監(jiān)管和治理是構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)空間的重中之重，只有通過對網(wǎng)絡(luò)短視頻開展源頭監(jiān)管、專項(xiàng)治理，才能保證短視頻來源的合法性和正當(dāng)性。落實(shí)好短視頻平臺的監(jiān)管和治理工作，主要從三個方面入手：第一，大力完善短視頻作品審核機(jī)制，提升人工審核專業(yè)水平，改善智能審核計算模式。對于長期遵守短視頻社區(qū)規(guī)范的用戶予以引流獎勵，同時積極宣傳短視頻創(chuàng)作的基本規(guī)則。第二，加強(qiáng)對短視頻平臺用戶的監(jiān)管力度，對于多次發(fā)布違規(guī)作品的視頻作者予以嚴(yán)厲懲治，對于屢教不改且嚴(yán)重違反法律規(guī)定、藐視法律底線、危害網(wǎng)絡(luò)安全的違法用戶進(jìn)行堅決封殺，從根本上切除不良視頻的傳播。第三，短視頻平臺要為大學(xué)生充分提供話語空間，讓大學(xué)生擁有批評指正、表述建議的合法權(quán)利。在網(wǎng)絡(luò)中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人觀點(diǎn)、引導(dǎo)輿論走向，不僅能夠滿足青少年表達(dá)自我的熱情，更能夠促進(jìn)大學(xué)生正確價值觀的進(jìn)一步形成。

（三）不斷增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自覺性

習(xí)近平總書記曾指出：“大學(xué)生要志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，學(xué)好知識，增長才干，將來為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。”[2]大學(xué)生作為接受過高等教育的知識青年，更應(yīng)該心存志向、堅定信念、刻苦學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)民族復(fù)興的偉業(yè)，將共產(chǎn)主義理想銘記于心，將馬克思主義理論外化于行。為促進(jìn)大學(xué)生正確價值觀的形成，需要不斷增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自覺性，具體來說主要包括三個方面：第一，大學(xué)生個人要制定科學(xué)的時間規(guī)劃，合理安排娛樂和學(xué)習(xí)的時間，自覺將短視頻作為日常生活的調(diào)劑品。第二，大學(xué)生在觀看短視頻時要堅守法律底線、陶冶道德情操、培養(yǎng)自律精神，對于背離社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)短視頻進(jìn)行嚴(yán)厲批判、堅決抵制，敢于與負(fù)面的社會輿論作斗爭，用馬克思主義武裝自己、自發(fā)引導(dǎo)社會輿論邁入正確的軌道。第三，高校要重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)和發(fā)展，不僅要向?qū)W生傳授互聯(lián)網(wǎng)使用的正確方法，更要向大學(xué)生強(qiáng)調(diào)自覺維護(hù)綠色網(wǎng)絡(luò)空間的重要性與必要性。只有在思想上和行動上重視網(wǎng)絡(luò)空間的維護(hù)與治理，大學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo)才能取得顯著成效。

（四）豐富創(chuàng)新大學(xué)短視頻的內(nèi)容

大學(xué)作為科學(xué)研究、人才培養(yǎng)的主陣地，承擔(dān)著傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進(jìn)全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的神圣使命。大學(xué)短視頻是高校大學(xué)生記錄生活、展現(xiàn)個性的常用平臺，在內(nèi)容上想要創(chuàng)作出優(yōu)秀大學(xué)短視頻作品，必須遵循四個基本要求：首先，從學(xué)校角度出發(fā)，必須落實(shí)好校園文化建設(shè)，通過開展紅色主題文化活動，采用線上線下相結(jié)合的模式，利用圖片、歌曲、視頻等形式來展現(xiàn)校園文化的生命力，不斷推動短視頻在高校內(nèi)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展。其次，短視頻題材要以弘揚(yáng)社會主流價值觀，即社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為基本導(dǎo)向，促使學(xué)生堅定政治理想、領(lǐng)會政治覺悟。再次，短視頻內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，以日常生活為基本素材，讓學(xué)生在所見所聞中感受到校園文化的無窮魅力，從而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)作靈感的激發(fā)以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。最后，短視頻創(chuàng)作要堅持原創(chuàng)意識，在創(chuàng)作思維上不能因循守舊、故步自封、千篇一律，要養(yǎng)成敢為人先、打破常規(guī)的開拓精神。

三、結(jié)語

短視頻是一個從產(chǎn)生到不斷發(fā)展的新生事物，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，短視頻在大學(xué)生群體中的受歡迎程度會不斷提高，短視頻對學(xué)生價值觀的影響也會不斷呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。可以看到的是，短視頻內(nèi)容豐富、操作簡單，不僅能夠開闊大學(xué)生視野，更有利于增強(qiáng)大學(xué)生話語權(quán)意識和社會責(zé)任感，對于大學(xué)生形成正確的價值觀產(chǎn)生積極影響。但同時我們也應(yīng)該注意到，短視頻的娛樂性容易導(dǎo)致大學(xué)生沉迷其中，粗制濫造的短視頻內(nèi)容以及娛樂思維的潛在危害會阻礙大學(xué)生形成正確的價值觀。國家和社會應(yīng)充分利用短視頻平臺的教育功能，加強(qiáng)短視頻平臺的監(jiān)管治理，共同營造大學(xué)生樹立正確價值觀的良好環(huán)境氛圍。同時，大學(xué)生自身應(yīng)培養(yǎng)自律意識，自覺樹立正確的價值觀念。所以，無論是大學(xué)生自身，還是社會各界，都應(yīng)該更加重視短視頻對學(xué)生價值觀的影響。只有用辯證的思維和方法去分析短視頻發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，才能針對性地為之提供具體解決方案，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀對于激發(fā)大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，使之成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有實(shí)踐意義。

注釋：

①習(xí)近平：《習(xí)近平談治國理政》，北京：外文出版社，2017，第336頁。

②新華社：《習(xí)近平勉勵年青人：志存高遠(yuǎn)，增長才干，做國家建設(shè)的骨干和棟梁》，《中國人才》2019年第2卷第8期。

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[2]張力一翔.網(wǎng)絡(luò)泛娛樂化現(xiàn)象對大學(xué)生價值觀的消極影響及對策研究[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2023，21（01）：38-41.

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作者簡介：

張震（1972.6-），男，漢族，河南西華人，河南師范大學(xué)教育碩士，洛陽文化旅游職業(yè)學(xué)院教師，主要研究方向：思想政治教育。