為什么管不住孩子玩兒手機

李志欣 王美珍

很多時候，不是孩子離不開手機，而是父母覺得“手機能讓孩子開心”。

當今時代是信息社會，沒有一個孩子離得開手機，一味禁止孩子接觸手機是不可能的。所以，每當遇到因為手機問題而向老師求救的家長，我都會讓他少安毋躁，不要“聞機色變”。

當然，父母在教育孩子時遇到問題，馬上向老師反饋、求助的做法值得提倡，因為任何好的管理舉措要做到有效實施，都需要靠老師、家長和學生三方配合。

對于學生過度依賴手機的問題，最重要的一環就是管理手機的對象—學生。讓他認識到不當使用手機的危害，從而主動、自愿地去改變才是當務之急。家長一定要及時了解學校的具體管理辦法，和學校保持高度一致。

在學校，我是這么管理學生手機使用問題的。

首先，我會爭取班委的支持，趁課間召開班委會，表達出老師對某些學生使用手機的觀察和憂慮，讓班委從學生視角表達意見，這是了解學生使用手機情況的最佳途徑。接下來，我會召開主題班會，開誠布公地說明老師要采取手機管理的原因，然后讓學生代表發言，爭取讓每一個孩子認識到手機管理的必要性和重要性。

開完班會后，我會在家長群發布相關信息，公布學校對手機管理的相關舉措，而且孩子已經接受這些措施。這么做是力爭家長的理解和支持，這時候，家長一定要明確表態，這關系到孩子回家后，是否仍然能繼續執行手機使用規章制度。

大多數家長都會積極響應，當孩子回家后遇到相關問題后，也會積極跟老師聯系。但少數家長執行力不夠，或不敢過度管制，導致孩子得寸進尺。等到實在看不下去時，家長才會向老師求助有什么一招制勝的辦法，或直接讓老師對孩子進行批評教育。到了這個時候，還有極少數家長依然坐視不理，或者跟學校的觀點不一致。

11歲的小海是游戲迷，上學期我提議學生將手機交給老師保管，期末考試后再來領回。大多數家長積極響應，小海的父母也是。但沒過多久，媽媽又給他買了一部手機，小海爸爸氣不過，向我“告密”，敦促孩子把手機再次交給學校。兩個月沒碰手機的小海，期中考試時各科成績都進步明顯，媽媽一高興，又“獎勵”了他一部手機……期末考試時，小海成績一落千丈，他媽媽找到我，哭著問：“怎么辦？”我真是哭笑不得。

家長不是不知道怎么管理孩子使用手機，是不敢、不舍得，或者有“玩兒夠了自然就不玩兒了”的僥幸心理。無論哪種情況，我都覺得家長應配合學校的做法。比如我們為了了解孩子在學校使用手機的情況，特意在班上設置了手機管理員崗，帶手機的學生每天進教室第一件事，就是把手機上交給管理員并作記錄；放學時，管理員將當日學生上交手機的情況在家長群公布。這樣一來，家長很快會知道孩子是否偷拿手機到學校了。

拿了手機卻沒上交的同學的家長，大多數會和老師聯系，但個別家長根本不知情或“知情不報”，這樣一來，老師再重視也收效甚微。遇到這種情況，我會組織家長、學生、教師三方坐下來，一起制定一個手機管理制度。當孩子回到家后，家長一定要嚴格執行。只有這樣，我們才能幫助孩子在學校、家庭都養成良好的手機使用習慣。

當然，最重要的一點是家長一定要以身作則，不要自己手機不離手，還疾言厲色地批評孩子玩兒手機。