我們為什么要帶孩子去旅行？

小時候，他是父親劉墉筆下的“叛逆小子”，初中時卻奮起直追，成績由C到A；高中提前半年拿到畢業證；大學考入哈佛大學心理學系，從本科到博士最后進入哈佛研究所；如今從別人家的孩子成長為別人家的父母。2023年，聽哈佛爸爸劉軒為我們娓娓道來他的育兒經。

節假日帶孩子旅行，是很多家庭的頭等大事。而怎樣讓孩子在旅行中有所收獲，真的令人頭疼，要燒掉很多腦細胞……

和孩子一起提前做功課

今年暑假之前，我和太太早早就做了決定，要帶孩子們來一次長途旅行，先去歐洲，再去美國，然后在紐約的家里住一段時間。

這個期間要去不少城市，有些相距甚遠，如果沒有直飛航班，還要搭乘火車。這樣算下來，我們會有不少時間在路上。

為什么要跑這么久、這么遠呢？因為實在是“憋壞了”！3年疫情的緣故，之前假期基本是窩在家里，或是短暫去離家不遠的地區，還有各種擔憂和限制。今年總算松了一口氣，可以自由安排活動了。

我和太太都是自由工作者的狀態，只要有網絡，在哪兒都可以工作。我們可以趁著假期消減一些工作量，集中陪伴孩子。所以，我們就決定在暑假出發！

出發之前，首要任務是提前規劃好旅程。

對于這樣一個大行程，要考慮不同地區的交通路線和方式、當地的旅游淡旺季、訂到合適的酒店，同時要照顧到孩子們的暑假活動，燒腦程度不亞于做一個線下大項目。所以那段時間我和太太一忙完工作，就在電腦上做各種攻略研究，常常是一邊開著四五個網頁，一邊交頭接耳討論。

坦白說，我們并不想哪里好玩兒就去哪里，那樣大人和孩子都可能感覺很“爽”，但整個暑假下來會有點兒走馬觀花，浮于表面。

兩個孩子一個12歲，一個11歲，我認為現在每個假期對他們都非常重要。他們不僅是在看、在玩兒，所感受和體驗到的東西也和小時候不太一樣了。

他們很小的時候，我們出去旅行，往往看完一路壯麗的風景、異國他鄉的風土民情后，再問他們有什么印象。他們的答案往往是吃了什么好吃的、哪里有個好玩兒的門之類的，和大人的期待大相徑庭。

那是因為受限于大腦的發育程度，那個時候的他們對很多事情都看不懂、記不住，也感受不到。

但到了十一二歲的年紀，同樣的旅行，就會有更深刻的元素進入他們的生命體驗之中。我們這次的計劃中，有一站是法國的普羅旺斯，那里是塞尚的故鄉。

之前孩子們看畫展，常常會看到塞尚的畫，比如著名的《圣維克多山》，塞尚就畫了有幾十幅之多。他們也從書本、網絡上了解過一些塞尚的故事。

但真正站到那座山前，體驗就會完全不同。身臨其境到了畫家的人生里，看到了他成長的地方，看到了他眼中的同一個世界，你再打開這幅畫，感受他落筆時的那份情感、那些內心的悸動，于是，過去讀到的知識開始有了溫度、有了脈動，由點連成線再連成面，成為立體的感受。

這種體驗是我們希望孩子在旅途中能多多獲得的，所以也會建議他們提前做一些功課，看看當地有哪些風俗人情、那些古跡分別有什么歷史，甚至提出讓他們在旅行時做我們的小導游（他們非常樂意），這種文化的沉浸感、自然的熏陶會讓旅行變得更加有意義，所以，我們特地安排了不少這樣的行程。

旅行也是一種生命教育

我也加了一點兒“私心”進去。去法國時，我們要帶孩子們去尼斯，在那兒的海灘上，告訴孩子們：“看，那就是當初爸爸求婚的地方！一切就是從這里開始的！”想想還蠻有趣的，他們一定會很驚訝，看待爸媽也有了另一個視角。這也算是一種“生命教育”吧。

當然，旅行歸旅行，我們并不想讓孩子因此丟掉規律的生活狀態，每天該學習時仍要學習，該練琴時仍要練琴，該休息時就上床睡覺，讓孩子能保持他們的時間體感。

這樣在假期結束時，他們能很快進入新學期的狀態。這當然是一個很大的挑戰，特別是由于時差的緣故，歐洲天黑的時間非常晚，生活節奏也完全不同，不過我們還是盡力去安排。

我的兒子川川現在熱衷于足球，每天都要踢幾腳。周末，太太還要送他去訓練。那么在旅途中，我們也希望他保持這個習慣，所以在規劃行程時，就會特別留意這些城市哪里有青少年訓練營。

畢竟歐洲也是足球的大本營之一，有很多川川喜歡的球隊和明星。在這樣一種氛圍下，他去參加當地的訓練活動，和當地的孩子們一起上夏令營，肯定是一種非常新鮮的體驗，也讓他對足球這個愛好有更多認知。

像這一類孩子感興趣又可以持續練習的活動，我們都會想辦法安插在旅途中。當然，我們在安排的過程中也會讓孩子們參與，讓他們知道什么時間去做什么。

對于他們自己要親自參與的事情，我們也會把決定權給到他們，看到底要不要去做。

讓孩子參與決策，也是我們很看重的一種教育手段，特別是到了他們這個年齡，已經有能力根據自己的經驗給出一些決斷。如果什么事情都是由父母決定和規劃，他們只是跟著體驗和享受的話，留下的印象反而會比較少，所以要給他們一些主導權，親身體會大人做決策時在思考些什么。

比如川川很想去足球場和足球用品店，但是我們的行程沒法完全滿足，還有一些當地的訓練營，時間上如果不合適，就不得不放棄。

這個過程中所做的功課、所做的權衡和比較，等到了實地再執行和驗證，會讓孩子獲得對于他們自己的人生非常重要的經驗。

還有旅途中的各種準備工作，我們也都讓孩子分頭去做功課，比如他們的行李箱要怎么收拾、背包里裝什么，需要提前去了解當地的氣候和民情再做決定。

像有的國家汽車比較小，有的地方坐火車要登臺階，還有的地方小偷不少，要特別保護好自己的背包。這些都需要提前了解，知道要做什么樣的準備，就可以防患于未然，到了實地后不會手忙腳亂。

旅行教會我們的事

去英語國家旅行，當然也有對于練習外語的考慮。千千、川川雖然上的是公立小學和初中，但他們口語發音很標準，有美式英語的腔調，這得益于從他們很小的時候，我們就讓他們參加一些假期夏令營，和當地的孩子一起生活和玩耍。

不用刻意去教什么，你會發現一個假期下來，他們的腦袋就像海綿一樣，吸收到非常非常多的語言養料。

有一項語言研究認為，人在13歲之前，可以很容易在一個環境里學會一門語言，并且像當地人一樣沒有所謂的口音。

所以，我們現在把這個事情重新撿起來，帶他們去多多接觸不同的文化，在里面浸泡和感受。而且，會一些當地的語言，在旅行的時候也會獲得更多不一樣的體驗。

這就是身為父母的我們在做假期規劃時腦袋里的各種考量，在充滿期待的同時，也想讓孩子不中斷學習，做更多有意義的事。

當然，再完美的計劃也趕不上變化，在各位讀者看到這篇文章時，我們已經面對了旅途中的各種大小狀況，幾乎每天都會遇到，幾乎沒有任何事情是按計劃來的。

比如，一場大雨讓千千的網球課臨時改了場地，而川川的足球課在沒人通知我們的情況下被取消，我們造訪了3個足球場都沒上到課，最后不得不退費。在異國他鄉，這都是讓人手忙腳亂的狀況。

千千生日那天，我和她大半夜登上游樂園的超級天空秋千，從不知道離地面多高的地方來了個無敵大鐘擺，讓事后才得知的媽媽直接驚呆！

這些計劃外的經歷帶來了手忙腳亂，但也讓一切都變得很新奇有趣，孩子們在處理問題時也不會有任何抱怨。

這讓我意識到，在一種生活里待久了，雖然有習慣上的便利，但也容易讓行為僵化，讓小事累積成大事，積攢出壞情緒，反而在新的環境里，人很容易找回初心，充滿能量地面對各種問題，從而展現出自己的生命力！這大概也是旅行帶來的最大意義吧！