兩所學(xué)校的故事

一、中國第一個(gè)學(xué)位課程進(jìn)修班

1989年春天，北京十一學(xué)校校長、北京師范大學(xué)（以下簡稱“北師大”）數(shù)學(xué)系校友李金初來到北師大，找到他的同學(xué)、時(shí)任黨委副書記李英民，希望北師大分配幾名畢業(yè)生給十一學(xué)校。李英民對(duì)他說：“你去找顧明遠(yuǎn)吧。”于是他來找到我。為此他帶我去參觀了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校，我大吃一驚，學(xué)校占地三百余畝，這在北京市是絕無僅有的。我工作過的北師大附中才三十多畝。學(xué)校除一幢小小的行政樓外，其余全部是平房，但整個(gè)校園整潔美觀。從一件小事可以看出，學(xué)校管理有序。當(dāng)時(shí)學(xué)生都是騎自行車上學(xué)，自行車有所謂26的、28的，一千多輛自行車在車棚里分類排得整整齊齊。聽了校長的介紹和課堂聽課，感到教師的業(yè)務(wù)水平確實(shí)有待提高。

北京十一學(xué)校成立于1952年，原是一所軍委子弟學(xué)校，1962年交給地方。有一批老區(qū)過來的老同志，后勤管理得非常有條理，但教師隊(duì)伍水平不高，學(xué)校連北京市區(qū)重點(diǎn)都不是。李金初校長想要改變這種面貌，所以到母校來求助。

于是，我就帶學(xué)校人事處、學(xué)生處、教育處的干部再一次去參觀訪問。大家一致同意北師大有責(zé)任幫助他們。經(jīng)過努力，當(dāng)年又巧遇特殊形勢，一下子分配了39名畢業(yè)生。隨后他們又從其他師范院校引入了幾十名師范生。從此改變了學(xué)校的教師隊(duì)伍。李金初特別重視對(duì)這批年輕教師的培養(yǎng)，經(jīng)常邀請(qǐng)北師大的老師去聽課、講課。我也經(jīng)常去聽課。

20世紀(jì)90年代初，我正在學(xué)位委員會(huì)辦公室奔波，希望學(xué)位委員會(huì)為中小學(xué)教師設(shè)立教育碩士專業(yè)學(xué)位，使教師有機(jī)會(huì)進(jìn)修，取得研究生學(xué)位。但當(dāng)年研究生招生名額很少，很難滿足廣大教師的需求。于是我和李校長商量，為了系統(tǒng)地提高十一學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平，我們可以在年輕教師中開辦碩士學(xué)位課程進(jìn)修班，讓他們像研究生一樣，修讀研究生的課程，以提高專業(yè)水平。全國第一個(gè)教育碩士學(xué)位進(jìn)修班就于1993年在十一學(xué)校辦了起來。這個(gè)辦法受到各地教師歡迎，不久全國師范院校都辦起了學(xué)位課程進(jìn)修班。這種進(jìn)修班為1997年設(shè)立教育碩士專業(yè)學(xué)位打下了基礎(chǔ)。那幾年，全國學(xué)位課程進(jìn)修班辦得如火如荼。一方面說明當(dāng)時(shí)教師對(duì)進(jìn)修提高的需要非常迫切，另一方面許多師范院校把它當(dāng)作創(chuàng)收的渠道。這是我們始料不及的。

二、山村的孩子 城市的學(xué)校

1998年，應(yīng)洪成文博士之邀到銀川給校長培訓(xùn)班講課。這是我第一次到銀川。除講課外，游覽了西夏王陵、沙湖。原來以為寧夏這地方又是山又是沙漠，來了才發(fā)現(xiàn)銀川竟是塞上江南，特別是河套地區(qū)，水草茂盛，風(fēng)景秀麗。

接待我們的是時(shí)任教育廳廳長蔡國英。我們談起寧夏教育的發(fā)展，他說，寧夏教育還很落后，特別是山區(qū)，孩子上學(xué)很困難。他想在銀川市辦一所讓山區(qū)貧困學(xué)生上學(xué)的高級(jí)中學(xué)。寧夏回族自治區(qū)黨委和政府非常重視，在蔡國英倡議之下積極籌備起來，一面招生，一面建設(shè)。六盤山中學(xué)就于2003年成立了。蔡國英廳長邀請(qǐng)我和中育教育集團(tuán)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)校園、招聘教師、培訓(xùn)教師。我們?nèi)サ臅r(shí)候?qū)W校正在建設(shè)，學(xué)生則借用農(nóng)校的教室上課。我給學(xué)校的教師開了講座，從此就與六盤山中學(xué)結(jié)了緣。第二年，我們?cè)偃ヅ嘤?xùn)教師，一所紅磚青瓦的宏偉學(xué)校已在銀川西郊拔地而起。學(xué)校主要招收山區(qū)貧困家庭學(xué)生，實(shí)行全額免費(fèi)，除提供住宿外，每月還有膳食補(bǔ)助。這正是山區(qū)孩子的福音。

2006年夏天，在銀川舉行中美教育研討會(huì)。我在參加研討會(huì)之余再一次訪問了六盤山中學(xué)，學(xué)校已經(jīng)初具規(guī)模，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。2008年，我又一次來到學(xué)校，和老師們座談教育改革和學(xué)校發(fā)展的問題。那年正值汶川地震，六盤山中學(xué)接收了兩個(gè)班的地震少年。他們?cè)谀抢锏玫搅诵睦淼膿嵛俊?yōu)良的教育。2013年，我參加了六盤山中學(xué)成立10周年慶祝活動(dòng)，學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng)，展示他們的學(xué)習(xí)成果。看到他們的發(fā)展，由衷地高興。10年里我四次訪問六盤山中學(xué)，學(xué)生還多次給我來信，介紹他們的學(xué)習(xí)情況。我與學(xué)校師生結(jié)下了深厚的友誼。

這是一所扶貧啟智、造福山區(qū)貧困孩子的新型學(xué)校。今年是該校成立20周年。20年來，學(xué)校培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。我祝愿他們踔厲前行，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國培養(yǎng)更多胸懷祖國、有真實(shí)本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

2023年7月16日

（作者系北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長）

責(zé)任編輯：胡玉敏