校長(zhǎng)視角下的德育探究

易鈞

校長(zhǎng)是一所學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航者，在德育管理中，時(shí)刻牢記立德樹人的使命，而德育工作是學(xué)校工作的靈魂和重要組成部分，只要我們創(chuàng)新德育工作思路，增強(qiáng)價(jià)值觀引領(lǐng)，在開展豐富多彩的德育活動(dòng)和課堂教學(xué)的滲透作用中來促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)德育領(lǐng)導(dǎo)力不斷提升。

一、建構(gòu)德育平臺(tái)，提升效果

1.優(yōu)化“德育+育人隊(duì)伍”

加強(qiáng)法治副校長(zhǎng)、政教處、德育處、團(tuán)委、班主任、校外輔導(dǎo)員等中小學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，通過全員培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、班主任基本功大賽、德育科教師素養(yǎng)競(jìng)賽展示等，進(jìn)一步提升學(xué)校德育干部的能力素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校德育管理水平工作全面提升。

2.豐富“德育+教育資源”

發(fā)揮國(guó)旗下講話、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、思政課和學(xué)科教學(xué)滲透等教育教學(xué)主陣地作用，充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+德育”資源，進(jìn)行校本德育課程的開發(fā)與實(shí)踐。如通過“四史”教育進(jìn)校園，“扣好人生第一粒扣子”主題教育正在全校深入開展；每年組織開展青少年愛國(guó)主義讀書、中華經(jīng)典教育、我們的節(jié)日等系列教育活動(dòng)。

3.拓展“德育+實(shí)踐活動(dòng)”

以“我們的節(jié)日”各類主題日等為主題豐富的德育活動(dòng)，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、法治、誠(chéng)信、環(huán)保、感恩、文明禮儀等教育；通過組織開展各具特色的研學(xué)旅行、主題演講、紅色教育、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因地制宜，充分發(fā)揮本地教育基地的教育功能，組織學(xué)生接受教育。

4.打造“德育+校園文化”

校園文化是學(xué)校的精神基因，我們因地制宜，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將校園、班級(jí)文化、樓層等有機(jī)融合，使我們的學(xué)生隨時(shí)受到校園文化的感染和熏陶，達(dá)到“墻壁會(huì)說話、走廊可育人”的濃厚育人氛圍。因此，樹立好的校園風(fēng)氣，建設(shè)優(yōu)質(zhì)校園文化，為學(xué)生構(gòu)建積極向上的德育環(huán)境，讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，起到校園文化育人作用。

二、融合德育實(shí)踐，全程育人

1.利用課堂渠道，夯實(shí)育人陣地

育人的根本在于立德。學(xué)校要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，就要把培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的目標(biāo)與各學(xué)科教學(xué)融入一起。教師不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，而且教師的一言一行也時(shí)刻影響著學(xué)生的思想品德。

2.創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)，突出文化育人

主題活動(dòng)是學(xué)校德育教育的主要形式。我們以豐富的體驗(yàn)教育活動(dòng)為載體，有效地實(shí)施德育滲透，形成育人的新格局。我校扎實(shí)開展各類德育主題活動(dòng)，如“心有中國(guó)夢(mèng)、自愛自感悟，做最美智慧少年”主題系列活動(dòng)，以及“向國(guó)旗敬禮”“童心向黨童聲歡唱”“融合實(shí)踐揚(yáng)帆筑夢(mèng)共創(chuàng)美好未來”等教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

3.構(gòu)建家校合作，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境

家庭教育是學(xué)校德育的重要保障。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，提升“家校合作”水平，建立體教育網(wǎng)絡(luò)，成立三級(jí)家委會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，建立班級(jí)家長(zhǎng)“曉黑板”，及時(shí)交流有關(guān)教育信息，分享育人智慧。同時(shí)，每年舉辦家長(zhǎng)大講堂，邀請(qǐng)各行各業(yè)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，共同承擔(dān)立德樹人任務(wù)。

三、組建管理隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)德育體系建設(shè)

1.加強(qiáng)“專題型”，輻射引領(lǐng)

一是創(chuàng)新德育工作機(jī)制。舉辦班主任德育論壇更新德育理念，以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，提高班主任德育管理能力。二是深化德育教研內(nèi)涵。按照“教研專題化、專題系列化”的策略，不斷推動(dòng)德育精細(xì)化、教研縱深化、內(nèi)涵化發(fā)展。三是構(gòu)建“多層級(jí)”培養(yǎng)體系。秉持“教師為本、按需施培”的理念，確立“金字塔式”的多層級(jí)培養(yǎng)體系，以整體提升為目標(biāo)，落實(shí)班主任全員培訓(xùn)；四是以專題研修為途徑，加強(qiáng)骨干成熟型班主任培養(yǎng)。以引領(lǐng)示范為核心，加強(qiáng)名班主任培養(yǎng)。

2.構(gòu)建“特色型”，落地有聲

學(xué)校從德育目標(biāo)、基本任務(wù)、主要職責(zé)、管理考評(píng)等方面出發(fā)，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、搭建平臺(tái)、制度保障”等舉措，規(guī)范指導(dǎo)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 黃博彥