基于大學生接受視角的黨史教育實效性研究

徐寒　李玫珊　林昭絢

從中國共產黨建立的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，再到黨的十八大以來黨和國家事業的經天緯地，中國共產黨帶領全國人民昂首闊步走過百年征程，在黨史中留下了難以磨滅的偉大功績和寶貴的歷史經驗。新時代大學生承擔著建設中國特色社會主義強國，實現中華民族偉大復興的重要使命，高校必須正確認識黨史教育的戰略地位和重要作用，立足立德樹人根本任務，加強大學生黨史教育工作。但是，從現在的實際情況看，部分學校的大學生黨史教育將理論闡述作為主要內容，而忽視與時事形勢、社會現實、大學生實際的緊密聯系，如何基于大學生接受視角開展黨史教育，提升大學生黨史教育的時效性是一個關鍵的問題。

筆者所在的廣東科學技術職業學院機器人學院黨總支在大學生黨史教育的形式、內容、實踐上不斷開拓思維，加強創新，巧妙地結合大學生崇尚自由、創新與忠于自我想法的性格特點，將黨史教育的主講權交給學生，通過情景演繹紅色經典、巧妙使用翻轉課堂、思政元素融入專業，吸引學生的注意力，從而引導學生堅持正確的政治方向，汲取前行的動力，有效提升大學生黨史教育實效性。

一、情景演繹紅色經典，激發學習興趣

學院組織課程研發團隊，深入研究黨史中的著名戰役以及典型人物事跡，從中提煉可實現場景教學的片段，編寫情景劇本，并根據參加人數進行角色設計，先后組織學生開展“飛奪瀘定橋”情景演繹，創新開展了“傳紅色精神，擔時代使命”情景式體驗黨課，學生扮演成紅軍，并在參演學生中挑選22名勇士組成突擊隊，為其他士兵筑起橋墩，在規定時間內從西岸到東岸集結。途中設計多個障礙，主講教師通過講授、播放音樂以及各種道具烘托，使學生達到“身臨其境”或“心臨其境”的體驗氛圍，有效促進學生從認知向行為的轉化；組織學生開展“重走長征路”實踐，以徒步的形式模擬“長征路”上遇到的艱難險阻，情景式重溫紅軍長征過程中艱苦卓絕的光榮歷史，緬懷革命先輩的光輝事跡，讓學生在情景式演繹中穿越時空回到20世紀，每個人都會找到“自己”，通過臺詞和情節，領悟革命精神，感受黨的奮斗歷程。

二、巧妙使用翻轉課堂，推進朋輩示范

學院將黨史教育的決定權從教師轉交到學生手中，學院學生黨員、入黨積極分子組織開展了“百人百尋·vlog講黨史”，圍繞尋紅色足跡、尋多彩鄉村、尋最美黨員三個主題，百人團調研了紅色景點53個、脫貧鄉村44個，訪談先進黨員20余人，參與人員近200人。在家鄉自編自導100個vlog視頻，并通過學校和學院網站、微信公眾號推出“百人百尋·vlog講黨史”優秀作品展播；沉浸式“體驗大學生村官”，團隊成員利用暑期時間，先后實地尋訪了河南許昌買橋村、浙江省杭州市紅豐社區，以及粵東、粵西、粵北等地的近50個村莊，采訪基層干部、產業帶頭人近百名，通過“訪”鄉村發展現狀，深入了解居民的基本生活現狀、鄉村發展取得的歷史成就、鄉村振興取得的重大成果；“助”特色產業振興，結合對口幫扶點平塘鎮特色欖雕產業開展直播宣講，邀請有需求的人員現場觀摩，并傳授經驗，以點帶面，提升鎮域企業欖雕電商全渠道運營能力，引導帶動現有勞動力參與直播及短視頻等新業態就業；“普”紅色精神教育、“守”服務群眾初心的形式，深入基層，了解基層，服務基層，腳踏實地了解鄉村發展的新面貌、取得的新成就，用雙眼觀察國情社情，用心去感受民生民情；“喜迎二十大，強國復興有我”系列微視頻錄制。為迎接黨的二十大勝利召開，深入推進黨史學習教育走深走實，學院組織學生黨員推出“探尋黨代會足跡 汲取奮進新力量”系列微視頻，通過回顧中國共產黨歷次全國代表大會，重溫百年大黨的奮進征程，從黨代會經歷的艱辛歲月中體悟生逢“可為”盛世、肩負“有為”重任，邁出“永遠跟黨走”的堅定步伐。

三、思政元素融入專業，強化拓展實踐

學院將大學生黨史教育與專業特色有機結合，通過“課程思政潤物細無聲”，先后推出“‘機’唱紅歌給黨聽 串聯黨史慶華誕”“機器人裝配黨徽 繪制建黨百年標識”“移動通信終端編程最美 ‘疫’瞬間相冊播放器”等課程思政典型案例，將大學生黨史教育立體化、具象化呈現；“科普宣講飛入尋常百姓家”，面向當地中小學生，開展“守護家園綠水青山創意設計及3D打印活動”，通過有趣的游戲和講解，讓大家認識垃圾分類的意義和方法，意識到愛護環境，從身邊做起。在垃圾桶的創意設計和3D打印環節，發現了許多非常大膽的創意，能激發學生的創造力，讓他們成為智造未來、守護環境的接班人。面向教職工子女，開展“與機器人面對面”活動，活動提升了學生的動手、動腦、創造和協作能力，為喜愛機器人、想進一步研究機器人的學生提供了展示平臺，學生的創新精神和動手實踐能力得到了增強。深入學校附近中小學，開展科技節活動，展示無人機飛行表演，贏得學生陣陣喝彩。讓學生親身參與移動機器人的遠程駕駛與編程體驗，營造了人人學科學、愛科學的學習氛圍；“品牌育人花開校園”，結合學科人才培養特點，將實踐、科研、人文素質有機融合，建立“校企協同創新中心”“黨建志愿服務隊”“慧魚創新協會”等品牌育人體系，積極參加國家和省級各類技能競賽、大學生創新創業大賽、職業規劃大賽等活動，學生屢獲佳績，思想政治素質、實踐能力、創新創業意識全面提升。

四、經驗與啟示

（一）傳承紅色基因，激發為民服務新活力

學生錄制的系列微黨課視頻作為“我心向黨”新生入黨啟蒙教育素材，組織了20場展播，近兩萬人次參與，在學生中起到了輻射作用。學生加入黨組織的愿望強烈，百余名大學生踴躍參與科普知識進社區、校園公益活動、“美麗廣科”校園清潔活動、科技義務維修服務活動等。

一是面向社區青少年開展智能機器人科普培訓，讓社區的學生有機會近距離了解智能機器人，實現操控、組裝機器人的體驗，并親身感受智能技術給我們的學習生活帶來的樂趣與便利。二是面向社區老年人開展智能手機培訓，從“視頻通話、思念直達”“預約掛號、醫院不排隊”到“識別電信詐騙”等方面，為老年人細致講解智能手機給生活帶來的便利和操作方法，解決了老年人不會用智能手機的難題。學生組織的活動先后被現代高等職業技術教育網、科學網等媒體報道。三是以實際行動踐行志愿服務精神，傳播先進文化理念。組建了疫情防控志愿先鋒隊，守護學院師生健康“綠”；組織“紅馬甲”師生參與珠海航展、“童心向黨”義教、無償獻血、垃圾分類、創文等志愿服務，提升大學生學習能力、實踐能力和社會服務意識。

（二）助推黨建創新，激活三全育人新動力

凝練的黨員黨史學習教育工作法榮獲2021年和2019年廣東省級高校黨建工作創新案例一等獎和三等獎，《“三講三課三感三驗”，推動黨史學習教育走入組織生活》《“體驗式+情景式+引領式+融入式”黨史學習教育“入腦”更“入心”》2篇黨史學習教育案例獲省教育廳黨史進校園二等獎、三等獎，2篇黨建和思想政治工作典型案例獲三等獎，2022年大學生暑期“三下鄉”社會實踐團隊立項為廣東省重點團隊；2名學生獲得“中國大學生自強之星”獎學金，1名學生獲得“廣東大學生年度人物”提名獎，1名學生獲得“廣東大學生年度人物”入圍獎，1名學生獲共青團中央“勁牌陽光獎學金”全國十佳特別獎；第24屆中國機器人及人工智能大賽六連冠，全國青年職業技能大賽（學生組）創新創效專項賽高職組創意設計類銀獎，第十五屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽二等獎，全國職業院校技能大賽高職組“機器人系統集成”二等獎，“模具數字化設計與制造工藝”三等獎等20余項榮譽。學生在品牌企業就業比例超過50%，專業對口率、畢業3年內創業率均創新高。

[基金項目：? 2021年度廣東省教育科學規劃課題（德育專項）“黨史教育賦能高校立德樹人長效機制研究——基于大學生接受視角 ”階段性成果（項目編號：2021JKDY054 ）；2020年廣東省高校雙帶頭人教師黨支部書記工作室“廣東科學技術職業學院機器人學院教工第二黨支部蘇江工作室”（粵教工委組函〔2020〕13號）；2023年廣東省高校黨建工作樣板黨支部創建培育項目（粵教工委組函〔2023〕3號）；2022年廣東科學技術職業學院機器人學院黨建工作標桿院系（組宣統〔2022〕11號）。]

責任編輯 陳春陽