種下一座“山”

李文送

“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。”作家劉墉這番話，我深以為然，并在心中默默種下一座“山”。

對于在山里長大的我來說，“山”有著豐富的內涵。兒時的山，有漫山遍野的花兒，有美味可口的野果，有蒼勁聳立的大樹，有綠油油的草地……在山上，我可以聽到各種鳥兒歌唱，可以看到蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓飛舞，可以一邊放牛一邊玩耍。上學后，我開始向往山外的世界，向往老師所說的：“山外是你們的未來世界，而‘山’是你們通往山外的必經之路，也是你們抵達未來世界必須去跨越和登攀的地方。”

翻越一山又一山，闖過一關又一關，山里的我終于來到了山外的世界。放眼四周，發現原來山的外面依然還是山。但是，此時的“山”，讓人不僅看見宏觀的生態景色，還看見微觀的神奇世界；不僅遇見蝴蝶，還遇見莊周；不僅學到元素周期表，還學到DNA分子結構雙螺旋……尤其是那些高深的科學知識和科學原理在教師的巧妙講解、恰當比喻、智慧點撥下，變得生動有趣并充滿魅力。那一刻，教師這一職業成為我向往的“山”。

法國哲學家盧梭曾說：“在敢于承擔培養一個人的任務以前，自己就必須要造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”在國家級教學名師林偉老師看來，所謂名師，主要特征有三：一是“站起來是一座山”，內心堅定，始終充滿激情和自信；二是“坐下來是本書”，有豐富的涵養，能讓人讀而不煩；三是“躺下去是一條路”，能幫助學生和引領學生。

成為一名教師后，我一直默默地努力成為一座“山”，成為學生茁壯成長的梯子或墊腳石。近二十年的付出與耕耘，我看見、聽見生命的回響。“李老師的力量震撼了我，同時也觸動了我那沉睡的心靈。”“很多人受到您的影響而改變自己，很幸運，我也是其中之一。”“如果說每個人的人生道路都會有很多明燈指引，那么我相信李老師就是我生命中的一盞明燈。”“自從發現您的課堂與眾不同之后，我深深地被您的魅力所打動。換言之，您成了我的偶像，成為我今后努力的榜樣。”這些學生的留言，讓我備感欣慰。

兒時嘗過饑餓滋味的謝華安院士曾說，他從小就懂得一碗飯多么重要，并立志“讓全家人有飯吃，讓所有人都有飯吃”。這目標何嘗不是一座“山”？在2022年央視開學第一課上，他結合自己的親身經歷，告訴孩子——種子是農業的“芯片”。我想，學生不正是國家最重要、最核心的“芯片”？他們要登高望遠，豈能沒有“山”？

因此，在教育高質量發展的新時代，我們一線教師不僅要如盧永根院士那樣“心唯大我育青禾”，成為學生生命成長的貴人，做他們心中的“山”，而且要與謝華安院士等一起，在學生的心中種下一座“山”。

（責任編輯：趙春艷）