開展“五色花園”建設行動 構筑教職工幸福家園

徐雪飛 姚麗云

如東縣豐利鎮中心幼兒園是一所有著良好辦園傳統的農村幼兒園。五十多年前，幼兒園以民主管理促進思想解放，以鄉村資源建設師幼幸福家園，贏得了聯合國教科文組織官員的贊揚。近年來，幼兒園以“在百草芳菲里快樂成長”為辦園理念，引領全體教職工全身心投入這座承載著未來與希望的“百草園”，傾力打造鄉村幼兒園的“中國味、鄉土味、生活味、兒童味”，實現了辦園條件和辦園水平的同步提升。在此過程中，幼兒園工會通過開展“五色花園”建設行動，構筑“五好教工之家”，溫暖了人心，活躍了氛圍，提升了技能，發展了團隊，為這座“百草園”增添了更多亮色，促進了幼兒園高質量發展。

一、堅守教育初心，打造師德建設的“紅色花園”

1.春風化雨潤無聲

豐利鎮中心幼兒園工會充分發揮教育職能，將理想信念教育與具體的實踐活動緊密結合，改變了思想政治工作刻板單調的模樣。針對幼兒園青年教師占比達到80%的結構特點，工會組織大家一起看電影、聊電視、參觀周邊文化景觀、走訪農家開展家訪活動，引導青年教師從象牙塔走進人間煙火，感受鄉土文化魅力，了解農村對于學前教育的需要與期待、家長對于教師的希望和寄托。在此基礎上，工會以“如何當好鄉村幼師”“我的兒童觀”“我和我的老師”等主題開展沙龍、體會交流及征文等活動，由此引導教師開展個人形象設計，規劃自己的教育人生。

2.榜樣引領勤作為

工會以弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神為抓手，深入開展“雙進”活動。把學習各行業勞模精神和學習身邊的勞模事跡相結合，視頻學習與現場報告相結合，傾聽報告與專題交流相結合，收到了良好的效果。工會還通過組織全體教職工積極參加愛心捐贈、投身文明城市創建、文明實踐志愿者活動，不斷提高廣大教職工的社會責任感，增強他們的大局觀念和團隊協作意識。在幼兒園省優創建工作中，全體教職工以主人翁的姿態和高度負責的精神，達成了一個又一個創建目標，順利通過了專家評估驗收。

3.師德為范信如山

每學年工會定期組織兩次“宣誓”、兩次“調查”和兩次“考評”等活動，通過雙線并進，促進師德建設。一方面，組織全體教職工簽訂師德承諾書，向社會公開承諾，并在學期末開展家長滿意度調查，進行師德考評；另一方面，舉行新入職教師宣誓儀式，在每學期初組織填報個人發展目標并從中了解青年教師的發展意愿，在入職一年后再組織個人成長展評。通過全員教育與重點突破，有效地提升了全體教職工敬業愛生的師德境界與水平，努力讓良好的師德成為教師隊伍的“紅色底蘊”。

二、堅持讀書引領，編織教工成長的“粉色花園”

1.精心規劃明目標

根據縣全員讀書活動要求，幼兒園黨政、工會協同謀劃，制定了教師讀書活動的園本化要求和具體安排。組織教職工制訂近期“讀書計劃”和中期“讀書規劃”，引導他們選擇專業類和哲學人文類等多領域書籍進行交叉閱讀，培養他們的專業素養和人文情懷。幼兒園定期開展“閱讀達人”“讀書先進個人”評比活動，“人人讀好書，人人好讀書”的良好氛圍悄然形成。如今，閱讀已然成為教職工的生活常態。讀以致用，教師每年都有專業論文發表或獲獎，教師的專業能力在此過程中得到有效提升。

2.搭建平臺創品牌

為了方便教職工開展讀書活動，工會開辟了 “教職工書吧”，組建了“教工共讀小組”，打造“百草園書苑”線上線下平臺，每周四定期開展教職工讀書交流活動。同時，積極組織教職工關注如東縣“海洲書壇”，鼓勵他們借助縣級平臺交流讀書感悟、發表隨筆文章。近兩年來，共有近二十篇教師隨筆在“海洲書壇”發表。豐利鎮中心幼兒園的“百草園讀書沙龍” “百草園書苑”在縣內產生了一定的影響，獲評縣“優秀讀書品牌”，幼兒園獲評縣“書香校園”。

3.交流分享促提升

閱讀不僅是一個人的堅持，更需要群體互動。幼兒園的工會以世界讀書日為契機，開啟全園的閱讀之旅，并通過一系列閱讀交流活動，激發教職工的讀書熱情，使其享受閱讀的快樂。通過“專題閱讀分享”“專業閱讀考學”“主題讀書沙龍”“閱讀與實踐研討”等活動生動呈現了教職工的閱讀狀態和實踐追求。在這樣的氛圍里，教職工獲得更好的閱讀體驗。他們在不斷的讀書、學習、思考、實踐中“尋找遠方的自己”，編織青春路上教育人生的“粉色夢想”。

三、強化專業引領，催生人才拔節的“青色花園”

1.“青藍工程”夯基礎

每到新學期初，幼兒園工會都會精心組織“青藍工程拜師儀式”和“新教師入職儀式”。豐富的活動內容和滿滿的儀式感帶給新教師的不僅僅是形式，更有對自己未來的期許和對成長的渴望。從簽訂合同、履行合同到每學年的考核反饋，整個流程中，師傅的悉心指導和徒弟的勤學鉆研，為后續發展奠定了堅實的基礎。除了園內“新老結對”之外，幼兒園、工會還組織教師“校外結對”，以“雙導師制”的人才培訓模式助推教師發展，在更高的維度促進青年教師成長。

2.團隊攜手共成長

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。為了促進師能提升，幼兒園行政與工會為工作不滿五年的教師建立了“青年教師共進團隊”，引導青年教師每學期制定“個人專業與教學能力發展規劃與目標”，從讀書、教學、科研等方面明確自己的努力方向。幼兒園定期組織青年教師參加讀書演講、基本功比賽、教學競賽、技能培訓等各項活動，同時引導優秀青年骨干積極申報參加縣級名師創新團隊，讓他們在更高的平臺上歷練自己，促進了教師隊伍的快速成長。

3.技能競賽露鋒芒

在競爭中磨煉，人才會成長。一方面，園內組織新教師“亮相課”評比、課程敘事評比、活動設計評比等系列評比活動；另一方面，組織教師積極參加鎮、縣級各類教師競賽活動。在競賽評比中，教師的教育思想、設計理念、操作要領、表達方式等方面都得到反復打磨與錘煉。近兩年來，我們的青年教師先后有150多人次在縣級以上各類競賽中獲得一、二等獎。他們的拔節生長，使豐利鎮中心幼兒園這支“青色隊伍”逐漸向“靛藍色”漫溯。

四、秉持人文關懷，構建和諧發展的“綠色花園”

1.文體活動展風采

幼兒園工會充分利用各種節日策劃和組織教職工文體活動，以提升教職工的幸福指數。“婦女節”園長的親筆祝福卡、“教師節”朵朵溫馨的花、“端午節”圍在一起包出的香粽、元旦活動中教職工優美的舞姿……無不體現著幼兒園行政和工會對教職工的關愛。同時，每學年組織教職工參加上級工會組織的各類比賽，“八段錦”健身氣功展示、健身操比賽、演講比賽、廚藝比賽……使各個崗位的教職工都有機會展示自身的技能風采。其中，多個項目在縣市比賽中獲獎。

2.工會如家顯關懷

幼兒園工會及時聽取教師的意見，了解教師的所想所需，及時給予關心、幫助和支持，讓教師在工作中有依靠、有安全感。因特殊情況，客籍教師都無法回家，長期居住在幼兒園。工會每個周末都進行生活安排，不僅妥善安排伙食，還組織開展豐富多彩的娛樂活動，想方設法給教師們減壓，讓他們度過愉快的周末。

3.民主參與謀發展

每年，幼兒園通過組織召開教職工大會，討論園內重大決策；定期召開幼兒園工作“民主評議會”，交流工作得失；定期組織“金點子分享活動”，讓教職工對幼兒園工作提出可行性建議。績效考核、評優評先等重大事項，幼兒園工會都會組織教職工全面參與、全程監督。幼兒園基于教職工工作需要，組織教師到縣內外名園進行參訪學習，邀請專家到園內進行現場指導，搭建多種平臺讓教師磨煉展示，滿足了教師的職業需求。在園所管理方面，教職工的積極參與促進了各項工作的有效開展，為幼兒園可持續發展增添了“綠色動能”。

五、堅持創建評比，壘筑園所發展的“金色花園”

1.工會建設創新高

在全體教職工的共同努力下，幼兒園工會連續在鎮工會工作考核（評）中獲得優勝獎。多次在縣級組織的各項比賽中獲得一、二等獎。近兩年來，幼兒園工會先后獲得“南通市模范職工小家”“南通市五好教工之家”等榮譽稱號。

2.參與改革出實招

工會組織教職工積極投身教育改革，扎實推行“課程游戲化”實踐。組織召開教職工大會討論通過了包括課程游戲化改革評比、績效考核、年終評優考核等一系列園本化考核舉措，有力地促進了教育改革和教師發展。幼兒園成為市課程游戲化項目建設單位，基于鄉土資源的幼兒園“百草園”課程建設項目被評為南通市優秀項目。

3.創建評估顯成效

幼兒園從2017年回購，到2019年搬入異地新建的園舍，到2020年市優質幼兒園創建，再到2022年省優質幼兒園通過驗收，在不到六年的時間里，幼兒園行政、工會帶領教職工從無到有，從有到新，從新到精，經歷了難以想象的艱難歷程，終于“涅槃重生”。幼兒園在近兩年縣辦學水平評估中先后榮獲銀獎和金獎。獎牌上那熠熠生輝的光澤，激勵著全園教職工用更大的熱情去擁抱明天的太陽！