春風有信 花開有期

王金鳳

“再渺小的星也能發光發熱，再微弱的光能匯聚堆璨星河”這句話是我堅守在心里、貫徹于行動中的教育理念。從教學的路上，我一直努力成為學生追光路上的點燈人，以微微燈火，點燃滾燙星河。只是想本著“立德樹人，促進學生全面發展”的原則，把心中的一點點設想嘗試著應用于班級管理實踐中。

一、“我想夸夸你”——學生習慣培養

為培養學生優良品質，擁有一雙發現美的眼睛，同時促進教師了解學生所思所想，有的放矢地關心學生心理健康。班級里設置了“我想夸夸你”專區。在一個學期的實踐下，收獲了較好的效果，學生更愿意關注他人身上的優點，并嘗試向榜樣學習，學生之間的友情更加深厚，逐漸形成積極向上的班級氛圍。以下是幾點具體做法。

（一）班級設置夸夸箱、“我想夸夸你”投票紙、“我想請你改“投票紙及夸夸紙展示欄。

（二）班級設置專本管理夸夸事宜的班干部兩名。負責張貼夸夸紙條和幫助同學投票及主持夸夸會議。

（三）班主任在進行此項目前做好培訓，說明規則：把發現的身邊值得學習的同學及事實寫在夸夸紙上，并投到寶藏箱中。

（四）每周班會時間組織夸夸會議，由學生主持會議，請學生們上臺抽取夸夸紙并大聲讀出來，并粘貼到展示欄上。學生們共同討論做法，無形中滲透德育教育。

（五）把學生們的“夸夸”錄制下來發到家長群，讓家長感受到孩子們的變化，加強家校溝通。

學生通過這樣的活動，增強了學生間的友情，也把心中所思所想展示出來，有利于學生身心健康和班級凝聚力。

二、“給你一朵小紅花”——學生積分管理

為促進學生學習和進步，班級實行“給你一朵小紅花“活動，即根據表現給予學生印章獎勵，學生集齊一定印章數量可以兌換相應的禮物。如果表現不好則會劃掉印章，以此激發學生自覺形成良好的行為習慣。

三、我是班級小主人——班干部競選

為促進學生實現自主管理，班級里設置了崗位清晰、責任明確的班干部崗位。學生通過自主申請、參與競選、簽收證書的流程“競聘上崗”。在這樣的“競聘上崗”的方式下，學生自主性增強，更加具有主人翁精神，班級管理更加井然有序。

（一）班主任下發競選班干部的崗位及職責。

（二）學生選擇1～2個競選崗位準備競選發言。

（三）召開班干部競選大會（制作ppt），學生投票選舉。

（四）班干部一周試用期。

（五）試用期通過后頒發“聘書”。

（六）班主任培訓班干部正式任職。

（七）任職后每周開一次班長主持的短暫總結會議。

春風有信，花開有期。做一名能夠等待的老師，做一名慢一點的老師。