擎精細化管理旗幟 做求真務實德育

郭建泉

摘? ?要：石家莊卓越中學將立德樹人作為學校教育的核心目標，大力倡導精細化管理工作理念，根據學校的實際情況及學生身心發展規律，切實做好常規管理工作與德育工作。學校通過制度落實、活動落實，細化常規管理;加強教師隊伍建設，提升教師師德素養;優化育人環境，助力學生提升核心素養等，全方位將立德樹人的宗旨貫穿于教育教學的全過程，推動學校德育不斷發展，助力學生健康、和諧成長。

關鍵詞：精細化管理;德育;學校內涵發展

中圖分類號：G627? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）27-0014-03

精細化管理是石家莊卓越中學始終堅持踐行的一種管理理念，強調把工作做細、做精，強調把每件容易的小事認認真真抓好，強調把每件不起眼的細節扎扎實實抓嚴、做實。踐行精細化管理理念，能提高學校的教育管理水平，成為學校進行內涵建設的重要手段。將精細化管理理念引入學校德育中，堅持一切從學校實際出發，修訂和完善關于各項工作的精細制度，確定重點、突破難點，形成以點帶面、全面立體覆蓋整個校園的德育管理制度體系，能提升學生的道德素養，增強學校德育工作的實效性。

一、著眼長遠發展，讓精細管理助力學生養成良好習慣

（一）明確要求，制度先行

依據學校的實際情況及學生的身心發展特點，學校制定各項規章制度，使學生管理工作規范化、制度化。學校各部門每學期制定學期計劃，每月制定部門月計劃，每周制定部門周計劃，切實做到管理有體系，工作有部署，會議有記錄，實行有依據，評價有指標。從學生起床到就寢，全天嚴格管理，定時巡查、及時通報、限期整改。在學生課堂狀態、就餐情況、校園及宿舍衛生情況、出勤、儀容儀表、周一升旗、課間操等方面制定嚴格的考評標準，實現學生日常管理的標準化、常態化、規范化、精細化，并建立行之有效、操作性強、可量化的考核機制。

（二）教師示范，檢查到位

為提升班級管理能力，學校積極組織班主任工作經驗研討與交流學習活動，定期召開班主任聯席會，組織教師對《中小學班主任工作規定》及《中小學德育工作指南》進行集中學習和集體測評。強調師德師風建設，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍。通過舉辦校長講壇、中層干部論壇，提煉德育管理思想，豐富德育管理理論。加強班主任教師隊伍建設，組織班主任參加各級各類培訓，提高班主任建班育人水平。組織班主任論壇，交流管理經驗，規范班級管理，關注學生成長。推行全程德育，全面德育，全員育人，實行德育導師制，對所有學生開展德育分包幫扶政策，定期進行談心談話，做好青少年學生的引路人。創新性開展“陪伴教育”管理工作，對全校學生進行摸底排查、建檔包保、結對幫扶。全體班主任教師實行陪餐制、陪宿制，充分發揮教師在學生學習、思想、生活等各方面的指導與引領作用，促進學生陽光健康發展。

（三）全員參與，形成合力

積極構建全環境立德樹人格局，通過發揮家校社協同育人的作用，形成育人合力，呵護學生成長。通過組建家委會，聘請法治副校長、法律顧問等形式，推進依法治校。舉辦普法講座，設立家長接待室，開展家訪活動，贏得廣大家長的信任與支持。通過對衛生、三操、紀律等常規管理，促使學生養成良好的衛生習慣與生活習慣，練就學生強健的體格，培養學生遵規守紀的自律意識;通過鞏固升旗儀式、主題班會、主題晨會等德育陣地，樹立并踐行社會主義核心價值觀。以班主任論壇、微主題班會曬課、德育學科滲透等活動聚焦德育智慧，研討德育方法，同時，通過讓后勤人員熟知學校德育標準，參與學生管理，構建人人都是德育工作者的大德育管理環境。

二、踐行活動育人，讓精細管理助力學生塑造健康人格

“立德樹人，追求卓越”是石家莊卓越中學永恒不變的信念。秉持著這份信念，學校要關注青少年的文化課學習，更要注重他們的身心健康與全面發展。

（一）依托社團活動，在課余時間中落實精細德育

根據學生的年齡特點與認知規律，學校分學段開展社團活動，學生可以根據自己的興趣愛好自主選擇社團，同時，完善“全面發展、特色發展”的培養模式，促使學生“生生有特長，周周有活動，人人有項目，天天有進步”。豐富多彩的社團活動，不僅為學生提供了展示自身才華的舞臺，使學生開闊了眼界，提高了綜合素質，而且為校園文化注入了新的活力，使學校真正成為學生學習、成長的幸福樂園。

（二）豐富實踐活動，在假期時段落實精細德育

學校要重視學生的科學素養和人文素養，把提升學生的綜合素質作為德育工作的重要指標。通過開展多種形式的綜合實踐活動，如為地方特色節日“瑟賓節”提供學生志愿者;在技能活動周設立學生導游員和禮儀方隊;與地方幼兒園聯合開展幼兒教育實踐等，為學生創設應用所學知識分析問題、解決問題能力的情境。通過社會實踐活動，使學生與大自然親密接觸，學生在放松身心、愉悅心情的同時，體驗勞動的快樂，培養對自然、生活、家鄉的熱愛，進而鍛煉自身意志，培養集體意識和團隊合作精神。

（三）開展主題活動，在謀劃實施中落實精細德育

學校通過開展全員體育活動日、激情跑操等活動，對學生進行激情教育，助力學生解放生命、激發潛能、陽光自信、勇于進取。通過趣味運動會、西柏坡學習、“3.5”表彰會、紀念“9.18”、清明節掃墓等活動體驗，促進學生“內化”“自省”“自正”，強化學生的社會責任感。通過對學生引導思想、樹立榜樣、參與活動、承擔責任等系列責任教育活動，教育學生對生命負責、學會修身、學會合作、學會感恩，以此打造學校的責任教育。此外，通過決勝高考的百日誓師、勇擔責任的十八歲成人禮、艱苦奮斗的六十華里遠足系列活動，讓大自然化為最好的教科書，讓生活成為學生成長最好的課堂。

抓好主題教育活動，促進學生全面發展。8月份進行實踐月收尾及開學準備工作;9月份為習慣養成月，抓好入學教育并完成《開學第一課》，完成學生綜合社會實踐活動;10月份作為愛國主義教育月，教育學生愛國、愛校、愛家，組織學生進行全員體育活動日，涉及年級師生全員參與，產生了良好的效果;11月份是感恩教育月，在行動中培養學生的感恩意識;12月份是誠信主題教育月，教育學生言必誠信，行必忠正。學校通過系列主題教育活動，打造德育特色，不斷提升學生的綜合素質。

三、優化育人環境，讓精細管理助力學生提升核心素養

（一）用精細德育給學生凈化成長環境

學校通過對生態環境、衛生環境、文化環境和紀律環境的塑造，以期陶冶人性、凈化心靈、提升品位。其中亮點是在教師辦公衛生、教室衛生、宿舍衛生上推行“7S標準管理”，旨在為師生創造一個干凈、整潔、舒適、規范的工作、學習和生活環境，進而提升師生品質、凝聚團隊精神，培養師生良好的工作與學習習慣。例如宿管教師在學生離宿后對學生寢室進行全面消殺、衛生清理，并對學生的內務進行檢查，有效提升學生的寢室生活質量。

（二）用精細德育為學生營造良好學習氛圍

學校認真做好德育常規管理工作，抓實常規教育管理，規范學生行為，持續精細德育管理，為學生營造良好的學習生活氛圍。學校提倡“卓越三聲”，即高聲誦讀、輕聲課間、無聲自習;主張“卓越三絕”，即坐如鐘、行如風、站如松;采取“卓越三態”，即記得牢、想得清、練得熟;倡導“卓越三即”，即入室即靜、入座即學、入學即專;推行“卓越六零”，即零說話、零抬頭、零回頭、零飲食、零走動、零趴桌。經過長期的努力與實踐，學校基本實現了言行規范、習慣良好的學生培養目標，形成了良好的班風、校風，促進了學校整體教育質量的不斷提高。

（三）用精細德育幫學生改善家庭教育氛圍

學校每周都會制定不同的勞動計劃，從心理、居家、安全等方面制定德育勞動計劃。體現“知行合一”的育人原則，引導學生樹立正確的勞動觀念，在學生身邊掀起了一股尊重勞動、崇尚勞動的良好風尚。

樹家風、立家教、定家訓，學校通過教師家訪、家長訪校、完善家長委員會制度等方式，發揮家校共育的作用，形成教育合力，使家庭、社會、學校三結合，讓家長、社會各界廣泛參與養成教育、課堂教學、課后看護，搭建家長示范引領平臺，交流優秀家庭教育經驗，開展家長學習共同體實驗研究，定期舉行家校活動。家校和諧育人，共同致力于學生健康成長與全面發展。

每一位學生的性格都非一成不變，在其成長的過程中，學校要把握好教育規律，把社會影響、個人因素、家校教育等各個要素綜合起來形成合力，讓孩子在今后的成長道路上更加陽光、健康、積極、向上。精彩來自細節，在精細化管理中，學校全方位將立德樹人的宗旨貫穿于教育教學的全過程，石家莊卓越中學將繼續沿著精細化管理之路，讓德育更加求真務實，助力更多學生健康、和諧、快樂成長。