社會活動：有趣的貝殼游戲

江蘇省南通市如東縣青少年宮附屬幼兒園 趙劍利

5～6歲

設計意圖：“有趣的貝殼游戲”這節活動源于幼兒在班級區域活動中自主選擇文蛤開展的各種游戲。文蛤是我們本地的特產，有“天下第一鮮”的美譽。夏天光著腳丫在海灘上踩一踩，文蛤就出來了，這是一種非常有趣的體驗。文蛤肉質鮮美，吃剩下的貝殼清洗之后成為了幼兒非常喜歡的一種低結構游戲材料。本節活動以貝殼游戲為切入點，引導幼兒通過觀察、操作、分享貝殼游戲，感受貝殼游戲“一物多玩”的趣味性，同時知道文蛤是家鄉特產，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動目標：1.能大膽、有序、清楚地和小伙伴分享自己用貝殼玩的游戲。

2.小組合作嘗試新的貝殼游戲玩法。

3.知道文蛤是家鄉特產，為自己的家鄉感到自豪。

活動準備：物質準備：幼兒玩貝殼游戲的照片、視頻；人們踩文蛤的視頻；爸爸媽媽分享自己小時候玩過的貝殼游戲視頻；貝殼、雙面膠、白膠等材料。

經驗準備：幼兒有玩貝殼游戲的相關經驗。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、觀看視頻，激發幼兒活動興趣

師：我們如東的南黃海邊來了一群人，大家一起看看他們在干什么呀！

教師播放“海上迪斯科”的視頻引導幼兒仔細觀察。

幼兒自由講述之后教師進行小結：這些人光著腳在沙灘上“跳舞”，跳著跳著，文蛤就從沙子里出來了。這就是我們本地的特色——“海上迪斯科”，同時也在踩文蛤。

師：你見過文蛤嗎？

幼1：我見過。

幼2：我還吃過文蛤，很新鮮。

引導幼兒大膽講述自己接觸過的文蛤。

小結：原來文蛤可以做成這么多美味菜肴。文蛤肉可以炒著吃、可以燒湯、還可以做成文蛤餅。清朝的乾隆皇帝品嘗過文蛤之后說它是“天下第一鮮”呢！另外，文蛤的殼清洗干凈后還可以玩游戲呢！文蛤可是我們本地的特產哦！

Tips

踩文蛤的直觀場景能夠引發幼兒的好奇心，讓幼兒知道餐桌上常見的文蛤原來是通過這樣的方式獲得的。

二、分享貝殼游戲

1.回顧之前玩過的貝殼游戲

師：你用貝殼玩過什么游戲呢？

幼1：我玩過貝殼棋。

幼2：我在貝殼上畫過畫。

鼓勵幼兒大膽講述自己玩過的貝殼游戲。

幼兒講述時教師通過媒體課件展示幼兒平時玩貝殼游戲的照片。

小結：原來貝殼在益智區可以用來玩貝殼棋，在美工區可以用來畫畫、拼圖——小小的貝殼竟有這么多不同的玩法呢！

2.了解父輩玩過的貝殼游戲

Tips

回顧不同區域游戲中貝殼游戲的玩法；通過爸爸媽媽的講述知道貝殼游戲也是具有地域特色的傳統游戲之一。

師：貝殼在很早之前就有了。你們的爸爸媽媽小時候玩過貝殼游戲嗎？他們是怎么玩的呢？

引導幼兒觀看爸爸媽媽錄制的介紹自己小時候玩貝殼游戲的視頻，了解貝殼游戲的傳統玩法。

小結：真想不到，爸爸媽媽小時候也玩過貝殼游戲。小小的貝殼給爸爸媽媽的童年帶來了很多快樂呢！

Tips

鼓勵幼兒將自己在游戲中探索的新玩法分享給同伴，此時的幼兒是自主的、自信的、愉悅的。分享讓幼兒感受到了與同伴一起游戲的樂趣。

三、嘗試貝殼游戲新玩法

1.分享自己關于貝殼游戲的不同想法

師：關于貝殼游戲你有什么不一樣的想法嗎？

鼓勵幼兒大膽講述自己眼中的貝殼游戲。

小結：你們的腦筋轉得真快，想到了用貝殼玩對對碰游戲和翻翻樂游戲。

2.分組嘗試玩新的貝殼游戲

幼兒分組討論之后嘗試玩新的貝殼游戲，每一組派出一位代表向大家介紹自己組的游戲規則和玩法。

關注美工區里幼兒使用不同工具的情況，引導幼兒注意安全。

3.最喜歡的貝殼游戲

引導幼兒用投票的方式選出最受大家喜愛的貝殼游戲。

哪種貝殼游戲的得票數最多呢？教師鼓勵幼兒目測票數，并大膽表達自己的想法。

Tips

投票環節，幼兒不但能夠按照自己的想法投票，還能說出理由。

小結：從你們的投票可以看出，原來大家喜歡的是美工區的貝殼創意游戲，因為這個游戲可以把貝殼和各種不同的材料組合在一起玩；大家還喜歡挑戰不同規則的貝殼棋，因為貝殼棋需要開動腦筋思考，很有意思。

四、結束活動

師：小朋友們真厲害，小小的貝殼竟玩出了這么多有趣的游戲！在我們的身邊還有更多有趣的游戲等著我們一起去發現。

師：如果你發現了不一樣的、有趣的玩法，可以跟大家分享哦！

Tips

鼓勵幼兒發現各種不同的游戲材料，大膽探索不同的游戲玩法。

五、活動延伸

1.在區域活動中根據幼兒的實際情況更新貝殼游戲。

2.鼓勵幼兒回家后邀請爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩貝殼游戲；并請爸爸媽媽分享他們小時候玩過的傳統游戲。

Tips

常見易得的低結構游戲材料可以用在親子游戲中，從而拉近親子之間的距離。

反思：

《3～6歲兒童學習與發展指南》在社會領域指出：“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”文蛤有“天下第一鮮”的美譽，是我們本地的特產之一，同時文蛤的殼也是一種易得的低結構游戲材料。幼兒通過玩貝殼游戲不但收獲了友誼、獲得了成功體驗，而且深入認識了自己的家鄉，進而更加熱愛家鄉。

活動前期，我在不同區域投放貝殼作為游戲材料，供幼兒自主選擇，幫助幼兒積累關于貝殼游戲的經驗；活動中，通過視頻、圖片等形式讓幼兒認識家鄉特產，同時鼓勵幼兒分享自己關于貝殼游戲的經驗；在此基礎上小組合作探索出新的游戲玩法，最終體驗到小組合作游戲的快樂。