“指尖黨建”在高校學生黨員教育和管理中的實踐探索

文/石家莊學院 李妍 張建學 劉怡

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨建工作。習近平總書記關于互聯網系列重要講話中提到：互聯網越來越成為人們學習、工作、生活的新空間，越來越成為獲取公共服務的新平臺。目前，高校教師學生的教育教學、日常思想政治教育、學習娛樂、生活服務等都離不開網絡，都需要借助網絡開展工作，包括高校學生黨建工作。由于當代學生習慣應用手機和網絡實時地、便捷地、廣泛地獲取信息來進行學習，所以在當前移動互聯時代，借助手機和網絡技術開展黨員教育和管理工作有利于滿足學生黨員的需求，因此，不少高校紛紛通過“黨建+微信”“黨建+學習強國”“黨建+易班”等手機應用開展高校黨建工作[1]，主要利用手機應用傳播速度快、應用范圍廣和便捷有效的特點，將高校黨建工作融入學生日常生活、學習和娛樂中，有利于學生不限時間和地點的進行學習，有利于黨支部發揮政治功能和組織功能，有利于黨員教育和管理。

一、領悟“指尖黨建”工作陣地的基本內涵

高校學生黨支部可利用手機這一傳播工具向高校學生發布學習類資訊、時政類資訊、支部活動類資訊，并利用網絡平臺開展理論學習活動、社會志愿服務展示活動、網絡輿情引導活動等，進行黨員教育、黨員發展、黨員管理、發揮作用等黨建工作，真正實現網絡黨建深度融合、支部青年充分互動、線上線下一體運行的新模式，構建“指尖黨建”工作陣地新格局。

“指尖黨建”順應時代發展，應用手機和網絡技術的獨特優勢，高校學生黨支部可以創建手機學習平臺，例如充分應用微信公眾號、易班微社區、學習強國、學院網站頁面等手機應用，建設“指尖上的黨建陣地”，隨時隨地實現黨員教育、黨員管理，強化意識形態引領，筑牢高校師生的思想根基。

二、構建“指尖黨建”工作陣地的重要意義

（一）模式新，加強高校黨建工作的自主性。“指尖黨建”不僅實現了隨時隨地進行黨員教育和黨員管理，還提高了高校黨建工作的自主性。“指尖黨建”是以學生黨員中心，為學生黨員提供一個學習交流的平臺，有大量的學習資源供大家學習，有榜樣先進力量激勵大家，有支部建設風采展示給大家，學生黨員、青年學生們可以在這一黨建陣地自主學習、上傳心得體會、交流所感所悟等，是一種互動性強、參與度高的教育活動模式，改變了傳統被動接受的教育學習，提高了學生黨員們的主動學習、積極學習的興趣，將黨員教育落實到全方位、全過程、全員育人，更好地引領學生黨員、青年學生們自覺踐行社會主義核心價值觀。[2]

（二）載體活，提升高校黨建工作的影響力。高校黨建工作要高度重視移動互聯網對開展高校黨建工作提供的新機遇新挑戰，搭建內容豐富的“指尖黨建”工作陣地。在“指尖黨建”這一網絡載體上，可涵蓋黨的建設、思想教育、工作制度、組織生活、黨員管理、理論探討、活動安排等，學生可以通過“指尖黨建”來了解黨的歷史、黨的理論、入黨程序等，成為面向廣大學生黨員、入黨積極分子、入黨申請人的學習平臺。學生黨支部通過“指尖黨建”工作陣地，作為宣傳黨支部生動實踐、特色亮點、志愿服務等內容的載體，能夠展示黨支部的良好風貌和正能量，鼓勵學生黨員帶頭參與志愿服務，使學生黨員以熱情樂觀的態度、斗志昂揚的精神投入到學習工作中，提升學生黨支部在大學生中的影響力。

（三）形式多，提高高校黨建工作的效率。“指尖黨建”為高校黨建工作提供更準確、更及時、更全面的前沿黨建信息和更豐富的黨建教育資源，極大地簡化了高校繁瑣的日常黨務工作，從而有效提高了高校黨建工作效率。在黨員發展方面，嚴格發展黨員政治標準，嚴把發展黨員程序，嚴格規范發展黨員檔案，嚴肅發展黨員紀律，可對入黨申請人、入黨積極分子、學生黨員不限時間不限地點的進行學習宣傳教育，對其在培養教育過程中的情況進行過程性評價；在黨員教育方面，能夠整合平臺資源，結合“線上+線下”方式，依托微信公眾號、易班微社區、QQ 微信群等網絡平臺，重點圍繞黨的二十大精神、習近平總書記系列講話精神、黨建工作等內容進行更新，讓黨員隨時隨地參與所在黨支部的教育培訓，進一步強化黨員日常教育管理工作，不斷提高黨員個人素質和業務水平。

三、開展“指尖黨建”工作陣地的實踐探索

（一）整合平臺資源，打造“指尖黨建”工作陣地。高校黨建工作建設是校園文化建設的重要組成部分，對培育社會主義接班人、對大學生樹立正確三觀有著至關重要的作用，黨建工作要占領學生的思想高地，要引領正確的方向，要充分利用移動互聯技術貼近學生日常生活，符合學生學習習慣，打造“指尖上的黨建陣地”，增強黨建工作活力。

高校可充分利用微信公眾號、易班、學習強國等網絡平臺，積極整合資源，拓寬渠道，將移動互聯技術與黨建工作深度結合，加強黨組織建設和黨員教育管理，構建學生“指尖黨建”網絡工作陣地，以理論學習、作用發揮、黨員監督、信息發布、輿情引導等為主要內容，通過亮化黨員身份、學習時政熱點、展示黨支部風采、志愿服務活動、制作黨課微視頻等形式，整合網絡資源，發揮組織優勢，著力打造互聯網背景下學生黨支部建設理論宣傳的主陣地和管理服務的途徑，青年學生學習教育的大平臺。

高校學生黨支部可為入黨申請人、入黨積極分子、中共黨員等建立QQ 群、微信群，統一組織管理，可利用高校原有的移動互聯平臺，例如學校官方網站開設“學生黨支部黨建工作”版塊，利用微信公眾平臺推出“天天學習”“行知課堂”等欄目，利用易班應用設置“理論天天學”“黨課周周講”“影片月月看”等版塊，打造高校“指尖黨建”工作陣地，進一步實現黨團員學習教育的常態化和制度化，為廣大黨團員提供多渠道的學習交流方式，從而進一步提高自身思想政治素養。

（二）強化陣地意識，抓好“指尖黨建”宣傳管理。《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，要不斷壯大高校主流思想輿論，要著力加強高校宣傳思想陣地管理。加強高校宣傳思想陣地管理，要緊緊抓住校園網絡這個關鍵，而“指尖黨建”平臺的建立，恰恰可以作為高校宣傳思想工作的主要網絡陣地。

高校黨建工作可以培養入黨積極分子、中共黨員等先進分子，作為一支政治過硬、專業的網宣黨建隊伍,主要負責關注學生思想動態，撰寫網絡評論，引導輿論導向，加強網絡正能量宣傳，尤其是在高校輿情事件中，能夠起到早發現、早報告、早發聲，營造出風清氣正和良好的網絡生態環境。

高校黨建工作還要狠抓“指尖黨建”陣地，建設一個強大的黨建網宣平臺。“指尖黨建”作為黨建主題網宣傳播平臺，要牢牢占領網絡輿論空間的制高點，形成潛移默化的互聯網黨建思維。“指尖黨建”平臺要增強主動性、掌握主動權、打好主動仗，從理論與實踐的結合上，堅持以內容為中心，以開展思想政治教育、引領輿論導向為目的，積極抓好“指尖黨建”這個陣地，創作出具有深厚思想政治內涵、充滿正能量的網宣文章，引導學生樹立正確的三觀，營造文明健康、積極向上的網絡育人環境，努力創造高校黨建新局面。

（三）創新形式內容，發揮“指尖黨建”育人優勢。做好高校學生黨建工作，要充分發揮“指尖黨建”的育人作用。落實立德樹人，是高校育人的中心環節，高校黨建工作要緊緊圍繞立德樹人這一中心環節開展。

1.因勢利導，打造網絡工作陣地，豐富線上線下宣傳功能與手段，做好學生入黨啟蒙和教育引導的排頭兵。“指尖黨建”平臺作為高校黨建工作綜合性宣傳教育陣地，可充分利用和發揮網絡信息化功能，通過學校網站、微信公眾號、易班等網絡功能完善黨建陣地，抓好學習教育，形成優秀網絡文化成果。定期推送黨建常識，將入黨申請書、思想匯報、黨日活動、組織生活會、發展黨員流程等最基礎的黨建工作常識用學生易接受的微信推送方式發布給學生，加強規范化建設。

2.因地制宜，結合高校黨建特點，開展校內校外學習體驗活動，做好河北紅色文化的傳聲筒。“指尖黨建”在微信公眾號、易班上開辟黨建學習專題欄目，下設理論天天學、黨課周周講、行知課堂等系列欄目，以紅色資源為依托，借助文物、文獻資料，通過影片、布展、場景重現等方式“沉浸式”學習黨史。例如網上云游參觀西柏坡紀念館，學習領會西柏坡精神；在曹火星紀念館找尋不朽的經典，高唱《沒有共產黨就沒有新中國》，唱出堅定不移聽黨話、矢志不渝跟黨走的信念；在北莊村感受團結就是力量，認真學習領悟習近平總書記回信精神，賡續共產黨人精神血脈，讓紅色火種在新征程中傳遞；在中共中央舊址大院，緬懷偉人們在艱苦環境下建立新中國的歷程。通過重溫紅色足跡、追溯紅色記憶、體悟紅色文化，感受黨的紅色精神偉力，深入了解黨史發展的偉大歷程，激勵廣大學生的愛國熱情，在百年黨史的波瀾壯闊中感悟初心使命，在學習和活動中自覺加強黨性修養，不斷提高思想和理論水平。

3.因材施教，結合青年學生的需求，開展各類品牌賽事和實踐活動，做好黨建引領的主力軍。高校學生黨支部可組織“黨的理論知識競賽”“學習二十大朗誦比賽”“喜迎二十大海報繪畫活動”“奮進新時代 奮進新征程”短視頻評比、“我眼中的二十大”精神分享會等各類學生喜聞樂見的比賽活動。同時，各高校結合自身專業可打造品牌黨建活動，以賽促學，豐富學習教育和黨建形式，立足理論學習，應用好“指尖黨建”，更好地開展和宣傳活動，更多引起同學們的參加和討論，引導學生們學習黨的理論知識，激勵青年學生厚植愛黨、愛國、愛社會主義精神。

4.因利乘便，結合新媒體優勢，通過“指尖黨建”優化大學生黨建管理機制。從黨員管理覆蓋面上來看，“指尖黨建”可將入黨申請人、入黨積極分子、發展對象、中共學生黨員全部納入管理范圍，進行全員管理。通過微信群、QQ 群、易班等手機應用，分批次分層次管理，實時發送通知、消息，準確傳達到每一位學生；從黨建學習交互上來看，“指尖黨建”給大家提供了交流分享的平臺，大家可以將自己的思想匯報、學習感悟等以文字、圖片、音頻、視頻等形式上傳到制定版塊，供大家學習交流，也可觀察同學們的網絡言行，做好正確的引導教育；從長遠效果來看，“指尖黨建”是一個正能量的網絡聚集地，可以規范同學們的網絡行為，影響同學們的思想，增強明辨是非的本領，自覺引導同學們踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的三觀。

（四）聯結線上線下，“動動指尖”上黨課。“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”，通過打造的“指尖黨建”工作陣地，學生黨員可以隨時隨地參加黨支部學習活動，線上線下一起上黨課。因為畢業實習、寒暑假等原因不能線下參加支部活動的學生黨員，可通過黨支部微信、易班、騰訊會議等平臺進行黨課直播，線上觀看互動，一起參與黨課學習。

高校學生黨支部也可通過易班優課、線上“云課堂”、微信公眾平臺等移動互聯平臺推出系列微黨課，拓寬“線上”課堂教學渠道，拓展教學形式，配合“線下”黨員主題教學，合理設置黨課課程，傳遞黨的政策，傳播黨的聲音，把“線上”黨課作為黨員教育培訓的重要載體，以“線上+線下”方式開展黨課學習，打破時間、空間限制，有效破解黨員學習“障礙”，豐富培訓內容，推動黨員組織生活正常化、學習教育常態化。

四、結語

“指尖黨建”是新時期黨建工作不斷創新的實踐結果，高校應率先垂范，積極實踐和探索。高校要充分領悟“指尖黨建”工作陣地的基本內涵，意識到構建“指尖黨建”工作陣地的重要意義，利用其模式新、載體活、形式多等特點增強高校黨建工作的影響力和效率，積極開展“指尖黨建”工作陣地的實踐探索，整合平臺資源、強化陣地意識、創新形式內容、聯結線上線下，全面深化高校學生黨員教育和黨員管理工作，推動高校黨建工作的積極發展。