微時代語境下青春主題微電影藝術特色探析

楊文婷

（曲阜師范大學 傳媒學院，山東 曲阜 273165）

在筆者看來，對于青春主題微電影藝術特色的探析是十分有必要的。一方面，青春主題微電影是最能夠引起青年人共鳴的微電影類型，對于青春主題微電影藝術特色的探析，有利于總結該類微電影的創作經驗，從而更好地指導該類微電影的創作，提升該類型微電影的藝術質量，為觀眾送去思想性和藝術性兼備的作品。另一方面，微電影相對于傳統大銀幕電影而言，制作成本低、制作周期短，更具有創新性和實驗性，而通過對青春主題微電影的藝術特色探析所產生的創作經驗，有時也同樣適用于青春主題電影的創作，不僅促進微時代語境下青春主題微電影藝術性的提高，也有利于該類型傳統電影藝術特色的進步。

青春主題微電影作為一個特定的概念得到學界的關注。無論是“中國金雞百花電影節學院獎短片大賽”等競賽，還是《開拍吧》等綜藝，均給觀眾帶來了藝術特色鮮明、視聽風格化的青春主題微電影。青春主題微電影是微時代微電影作品的重要組成部分，探析其藝術特色，從宏觀來看：有利于發現微時代語境下影視發展動態和快餐文化下成長起來的新一代受眾的審美趨向，有利于形成新的影視美學追求，是新藝術產品形成及發展的動力。從微觀來看：一方面，有利于總結進入微時代以來，青春主題微電影創作的經驗。另一方面，有利于指導青春主題微電影的創作。

一、微時代語境下青春主題微電影概述

（一）青春主題微電影相關概念界定

對于“青春主題微電影”，筆者沒有找到一個準確的定義。關于青春主題微電影的定義只能參考青春電影定義的思路，《世界青春電影》中這樣定義：“青春電影在寬泛意義上就是以年輕人的曲折人生經歷為題材的影片。”筆者認為，青春主題微電影有兩方面的理解，其一青春主題微電影就是以新媒體作為傳播平臺，時間以“微”來計算的以年輕人作為主要的表現對象，表達的是不同情緒下的青春故事。從另一個角度來看，青春主題微電影的主題是關乎成長的，那么所闡述的成長沒有一個固定的時期，而是一種探求、創新的精神狀態，在這種狀態中有著自我提高和領悟。

（二）微時代語境下青春主題微電影概述

“微時代”的到來，給生活帶來的新變化正是以微小說、微博、微信、微電影為代表的新的網絡體驗。自2010 年微電影正式命名起，便掀起了網絡視頻的高潮，對于普通的草根大眾，微電影的興起賦予他們實現電影夢想的機會。微電影作為視聽的新的文化消費形式，也逐漸地受到了越來越多的受眾喜歡。青春主題微電影作為微電影中的重要組成部分，有以下特征：第一，青春主題微電影是以年輕人作為主要的表現對象，內容展現的是年輕人的生活狀態；第二，青春主題微電影傳達是青春精神；第三，青春主題微電影的創作團隊普遍年輕化；第四，青春主題微電影的受眾群是以年輕的青年人為主。

二、微時代語境下青春主題微電影的類型特色

（一）成長之路——迷茫與覺醒

由迷茫到覺醒的成長過程是青春主題微電影最青睞的題材。由沙漠擔任導演的青春主題微電影《開拍吧》，將兩個小潔的身份進行對比演戲，并采用戲中戲的方式，展現了幾個青年的從迷茫到自我覺醒的蛻變之路。小潔的成長表現在共情能力的提升，替身小潔的成長表現在對真摯友誼的接納，羅賓的成長表現在實現了對自我的良好控制。事實上，戲中之人的成長，也正是戲外之人的成長，《開拍吧》通過戲中戲的方式巧妙地深化了成長蛻變這一主題。成長是每個人都要經歷，而青春主題微電影往往可以巧妙地展現年輕人從迷茫到覺醒的成長之路。

（二）友誼之情——陪伴與關愛

友誼作為人際吸引的一種，表達的是雙方的、互相的、親密的關系，反映了個體間互惠的、積極的情感。友誼題材的青春主題微電影反映出青年創作者對人際關系的思考。青春主題微電影《開拍吧》中展現的是劉也能和替身小潔之間互相鼓勵的友誼之情，青春主題微電影《四零一》中展現的是獨居女孩和快遞小哥之間相互陪伴的友誼之情，青春主題微電影《歪打正著》展現的是小人物之間互相拯救的友誼。友誼之情，是每個人都需要的感情。友誼題材的青春主題微電影是創作者內心體驗的外化，往往能夠使觀影者產生共鳴。

（三）愛情之美——回憶與美好

愛情題材的青春主題微電影數量最多，它們往往反映的是創作者對于愛情的渴望與思考。例如易小星導演的微電影《無時無刻》，便展現了年邁的林芳記憶中年輕時代的愛人，這部微電影情感真摯而細膩，看哭了無數觀眾，也吸引著觀眾反復地觀影。再如，沙漠導演的微電影《開拍吧》對情愫朦朦朧朧的展現，給觀眾留下了無限的遐想空間。愛情是電影銀幕上亙古不變的話題，青春主題微電影繼承電影這一類型，結合自身的特點，巧妙地在微時代里給觀眾呈現了一部又一部感人的愛情故事，并形成了其類型化的表現題材。

三、微時代語境下青春主題微電影的視聽特色

（一）鏡頭語言風格

鏡頭語言精確性的提升主要體現在對于長鏡頭的運用。如，青春主題微電影《開拍吧》結尾處的長鏡頭，便得到了陳凱歌等專家的好評。這個長鏡頭，就是漫卷詩書喜欲狂。其實，真正人生活在一個社會里，快樂是不需要理由的，可能今天陽光燦爛，今天內心澎湃，都可能使你成為一個快樂的人。這個鏡頭走走停停，停停走走，并不是在完成一個規定動作，但觀眾在這個鏡頭中，感覺到了自由的氣息，感覺到了年輕。青春綻放的時候沒有理由，誰會說兩個少男少女，將來就能夠終成眷屬？而這個長鏡頭的運用又恰到好處地增強了影片的韻味，給觀眾留下了久久的回味。在彭宥綸導演的青春主題微電影《四零一》亦有長鏡頭的巧妙運用。總而言之，長鏡頭是一種可以增強電影感的鏡頭，而青年創作者在青春主題微電影中對于長鏡頭的運用，是他們在微電影語言上的成熟。

（二）聲音藝術設計

1.對白

作為有聲語言，微電影對白屬于說話人與聽話人之間的語言交際行為。青春主題微電影角色因性別、年齡、信仰、知識結構、生活背景等迥異，形成各自的認知境遇，演變為一幕幕戲劇沖突。青春主題微電影對白往往可以淋漓盡致地展現出鮮明的人物個性、特色的語言風格及豐富的內心活動。例如在青春主題微電影《開拍吧》中，替身小潔和劉也能的對話，既像是在戲中演戲，又像是戲外真實情感的表達。這種巧妙的設計也常常應用于其他優秀的青春主題微電影作品中，也是該題材微電影創作成熟的一個表現。

2.音樂

隨著微電影制作水準的整體提升，微電影創作者也越來越重視音樂的選擇。青春主題微電影往往會通過音樂來渲染氣氛，升華影片的主題。例如在由王珞丹導演的青春主題微電影《寂靜世界》中，片尾曲選用了毛不易的歌曲《給你給我》，音樂的主題色彩和該微電影的主題色彩是一致的，因此，音樂在此起到了升華主題的作用。

四、微時代語境下青春主題微電影的人物特色

（一）校園學生形象塑造

校園里的學生形象是青春主題微電影的典型人物形象之一，青春主題微電影最大的受眾便是學生群體，而對于學生形象的正面塑造，有利于產生積極的引導作用，具有良好的社會效應。例如，青春主題微電影《韶光》中的男主角，起初是一個自尊心很強的學生形象，但是起初的他無心學習，內心敏感，最終在老師悉心關懷、母親的默默付出、同學的陪伴下，開始努力學習。事實上，很多人在學生時代都會有過迷茫，而青春主題微電影對于這類形象的塑造，往往可以帶給觀眾共鳴，受到觀眾的喜愛，因此很多青春主題微電影的創作者會將目光聚焦在這一人物形象上。

（二）北漂群體形象塑造

漂泊在大城市的青年，由于工作的忙碌、內心的孤獨，往往會產生一種“城市病”。這種“城市病”是工作壓力大，又沒有可以傾訴的對象且長期無人陪伴造成的。有一部分青春主題微電影極具現實主義色彩，塑造了生活在城市中的孤獨青年形象，這類形象的塑造同樣可以引起很大一部分人的共鳴。例如，在青春主題微電影《開拍吧》中，對于替身小潔的塑造，展現了漂泊在大城市里的小人物的悲歡離合。再如，青春主題微電影《四零一》展現的是城市中小人物互相拯救的故事，其中女主代表的是大城市中獨居女性的形象，男主代表的是在大城市打工的人群。當觀眾觀影這類微電影時，往往可以在人物身上看到自己的影子，這類影片可以給觀眾帶去強烈的共鳴感。然而，北漂群體的形象展現并不都是消極的，他們敢于拼搏，不向命運妥協，這就是新時代那些勇于追夢的青年形象的真實寫照。

五、微時代語境下青春主題微電影的敘事特色

在筆者看來，微時代語境下青春主題微電影的創作者們是富有個性與探索精神的，他們不再追求完整的敘事和直白的敘事，而是將哲理思想寓于敘事之中，追求一種含蓄之美。《開拍吧》這部影片在敘事上的設計，使觀眾看到了其中所蘊含的藝術和思想的力量。這是生活中每每發生的事情——給你指定的跟你配戲的人，換言之也可能是你的同事，甚至是你的伴侶，不一定是最合適的那一個。而旁邊做替身的這位，卻有可能是最合適的，但你永遠也沒有把他變成主角的辦法。微電影在敘事上最大的創新，在于一改微電影剛剛起步時的直抒胸臆，而是將哲理思想寓于巧妙的敘事之中，在這部微電影中看似在講拍戲的事情，事實上，戲如人生，《開拍吧》是在用戲中戲的方式演戲生活中每每發生的事情，極具哲理韻味。突破平鋪直敘，是青春主題微電影在敘事方面的進步。受觀眾喜愛的青春主題微電影，往往能夠通過鏡頭語言的精準把控使觀眾沉浸其中，真正地讓視聽語言娓娓道來地講故事，讓觀眾感受故事，引發觀眾的思考。郝杰導演的《桔子》關注的不是敘事的合理性，而是在探討一種潛意識、無意識。陳凱歌評價郝杰導演“雖千萬人吾往矣”。標新立異正是現今青春主題微電影導演在敘事手法上的追求。這種敘事是朦朧的，是寫意的，是極具含蓄之美的。在胡國瀚導演的《重逢》中，通過前后一男一女講述了發生在一對戀人身上的不同版本的故事，事實上，導演并沒有敘述清楚哪一個故事是真實的，這種開放性的敘事，給觀眾留下了更多的思考與回味，制造了浪漫的氛圍，筆者認為這是一種高級的敘事方法，因為關于感情，每個人都有不同的理解，將定義的權利留給觀眾，是一種具有先鋒意識的敘事。新一代的青春主題微電影創作者具有先鋒意識和探索精神，因此他們的微電影中也往往會試圖在敘事上標新立異。事實上，這也是微電影相較于傳統電影的優勢，它成本低，給了創作者更多的實驗機會。

六、結語

綜上所述，微時代青春主題微電影的藝術特色是向著更加成熟的方向發展的。在筆者看來，青春主題微電影是微電影的重要組成部分。而微電影是一種新興的藝術形式。并且，微電影和傳統大銀幕電影在藝術特色上有很多的相似甚至相同之處。在某種程度上，可以說微電影是大銀幕電影的濃縮版。然而，大銀幕電影由于成本高、制作周期長，不利于實驗。而微電影以其微小為特征，是便于進行探索性實驗的。例如，中國金雞百花短片大賽和綜藝《開拍吧》所展現的微電影的藝術風格便是極具先鋒意識和實驗性的。而最優秀的微電影其藝術手法是可以被傳統電影所利用的。就這個層面而言，筆者認為，對于微時代語境下青春主題微電影藝術特色的探析是有利于微電影藝術的發展的，也是有利于大銀幕電影藝術特色的發展的。