信息技術為體育與健康教學注入活力

◇曲莉君（甘肅:隴西縣思源實驗學校）

在縱向推進小學體育與健康教學改革時，各種創(chuàng)造性的教學對策應運而生，信息技術成了教師的“必備武器”。經(jīng)驗豐富的教師應主動總結(jié)經(jīng)驗教訓，從課前準備著手，整合利用多種現(xiàn)代化的教學對策及手段，高度重視體育與健康教學改革及創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與小學體育課堂的無縫銜接。讓學生能夠在充滿活力和生命力的體育與健康課堂上自由發(fā)揮、大膽實踐。

一、小學體育與健康教學現(xiàn)狀

首先，學校對體育教學不重視，教學觀念和教學思想比較傳統(tǒng)，滯后于時代，當前的體育教學設施不完善。教師還未接受專業(yè)系統(tǒng)的現(xiàn)代信息技術教學培訓，對信息技術的理解和認知比較片面，忽略了課前準備以及信息化教學，難以留出整塊時間和精力深入淺出地分析現(xiàn)代信息技術教學的操作原理和技巧，使小學體育與健康教學的整體質(zhì)量大打折扣。

其次，教師的教學方法比較單一，教學效率不夠理想。教師沒有緊跟時代發(fā)展的步伐，將親身示范與現(xiàn)代多媒體技術教學相結(jié)合。加上學生的心智發(fā)展不完全，難以深入理解教學內(nèi)容，部分教學資源被浪費，學生出現(xiàn)了負面情緒和抵觸心理。

二、信息技術在小學體育與健康教學中的應用價值

首先，在靈活利用現(xiàn)代信息技術時，學生的學習興趣比較濃厚，能夠全方位、多角度地學習體育健康知識并形成鍛煉習慣，順利進入學習狀態(tài)。教師也會做好課前準備工作，靈活駕馭多種現(xiàn)代信息技術，著力打造可視化課堂。

其次，有助于高效開展教學工作以及運動訓練工作，培養(yǎng)學生良好的運動意識。在講解難度系數(shù)偏高的技術動作時，教師會借助現(xiàn)代信息技術展示慢鏡頭，打造立體課堂及直觀課堂，全面拉近學生與體育知識之間的距離，讓學生能夠迅速掌握動作技術并實現(xiàn)高效學習和快速吸收。教師會將主要精力放在重難點的攻克上，深入了解學生的學習狀態(tài)，分析學生的身體素質(zhì)以及體育運動能力，嘗試利用現(xiàn)代信息技術激活學生的體育熱情，穩(wěn)定課堂教學質(zhì)量，避免學生一知半解。

三、信息技術在小學體育與健康教學中的應用對策

（一）打造智慧體育校園

首先，在課前備課時，教師應借助互聯(lián)網(wǎng)平臺多渠道搜集優(yōu)質(zhì)的教育資源，逐步豐富課堂教學內(nèi)容；在講課時，教師可以借助電子課件刺激學生的感官，采取圖文并茂的形式適當補充及拓展教學內(nèi)容；在體育訓練時，教師可以讓學生自主觀看體育視頻，全面打造直觀課堂和可視化課堂，避免學生一知半解、囫圇吞棗。

其次，教師需打破教學傳統(tǒng)，理性客觀地分析現(xiàn)代信息技術與體育教學之間的邏輯關系，做好前期的準備工作，充分凸顯現(xiàn)代信息技術對鍛煉學生身體、提升學生身體素質(zhì)的作用和價值，讓學生能夠在體育校園中釋放天性。教師可以從改進教學對策著手，高度重視體育教學改革以及現(xiàn)代信息技術在體育學科中的應用，將現(xiàn)代信息技術融入體育課程教學體系，適當提升體育課時比例。著眼于基本學情以及教學目標全面落實考核工作、管理工作和監(jiān)督工作，盡量避免其他科目直接占用體育課時間。學校應站在宏觀發(fā)展的視角逐步完善體育教學設施，打造現(xiàn)代信息技術教學平臺，為教師的現(xiàn)代化教學助力。

最后，教師需堅持終身育人、終身學習，主動參與校內(nèi)外培訓，提升自身的信息技術水平以及專業(yè)素質(zhì)。盡管有的教師能夠打開思路，嘗試將現(xiàn)代信息技術融入課堂教學中，但是自身的教學能力較為有限，難以實現(xiàn)多種信息技術的靈活應用。學校則應組織專業(yè)系統(tǒng)的信息技術教學培訓活動，穩(wěn)步提升教師的教學素養(yǎng)以及信息技術教學水平。教師在日常教學工作中需將備課、上課和訓練與現(xiàn)代信息技術融為一體，實現(xiàn)該技術在小學體育與健康教學中的全面貫穿和靈活滲透。

比如在開展體育教學活動前，教師可以利用現(xiàn)代信息技術進行備課，結(jié)合短跑學習“蹲踞式”起跑動作指導學生，深入分析學生的個體差異性，選擇學生更容易理解的教學方式。在教學數(shù)據(jù)庫中整理基本資料并收集教學素材，采取小視頻的形式展示蘇炳添、劉翔以及博爾特的精彩視頻集錦，全方位吸引學生的注意力，然后分解動作，讓學生近距離觀察各就位、預備、跑等三個基本動作。在深入分析慢動作以及講解動作要領的同時激發(fā)學生的學習能動性，提升學生的體育綜合素養(yǎng)，很多學生躍躍欲試，能夠意識到體育學習的樂趣。如果教學時間比較寬裕，教師還可以在操場上簡單示范和訓練相關動作，組織開展小組比賽活動，讓學生在小組比賽中深入體驗標準的起跑動作。

（二）開展信息化教學

教學方法對學生學習質(zhì)量以及整體課堂教學效率的影響比較直接，教師需始終堅持創(chuàng)新導向，靈活利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)新教學模式，打造品質(zhì)課堂，順利落實教學目標。教師在開展教學活動前，需深入分析研究現(xiàn)代信息技術的操作要求及應用技巧，精準定位教學目標，探索現(xiàn)代化的教學路徑，確保現(xiàn)代信息技術能夠為教學方法改革及創(chuàng)新助力。教師信息化教學能力較為有限，難以靈活利用現(xiàn)代教學技術組織體育教學活動，課堂教學氛圍比較枯燥和乏味。為了突出重圍，教師需以豐富教學形式為切入點，整合利用優(yōu)質(zhì)教育資源全面創(chuàng)新教學模式，為信息化教學活動的組織開展做好鋪墊和準備。首先，教師可以將網(wǎng)絡教學與視頻教學相結(jié)合，逐步拓展課堂教學容量，拓寬學生視野。小學生心智不夠成熟，還未構(gòu)建完善的思維體系，盡管教師在講解動作時進行了反復示范及分解，學生仍然存在思維短板。如果能夠?qū)⒍鄠€知識點融入視頻中，深入直觀地展現(xiàn)枯燥乏味的體育知識，利用慢鏡頭反復播放動作并進行詳細講解，就能夠改善教學效果，吸引學生的注意力。

其次，教師在講解理論知識時，需靈活利用多媒體課件，全面激活學生的思維。小學生的抽象思維能力較為有限，局限于感性認知，如果沿襲教師講學生聽的教學模式機械地灌輸理論知識，就會導致學生比較被動和消極。教師需掌握多媒體信息技術的操作要領，嘗試多種課件展示方式，將聲音、圖片、文字融為一體，采取形式多樣、趣味十足的授課方式吸引學生的眼球。

最后，教師應加強與家長之間的合作互動，在微信和QQ 群中分享教育經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步打造線上線下協(xié)同式教學體系。充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學生的運動習慣，在與家長分享體育新聞、體育知識的過程中實現(xiàn)家庭教育與學校教育齊頭并進。比如體育教師可以借助現(xiàn)代信息技術生動直觀地展示立定跳遠的基本理論原理，詳細講解動作要領，圍繞起跳、空中轉(zhuǎn)體、落地三個基本動作精心制作多媒體課件，精準羅列重難點知識，提前準備好相關的視頻并進行簡單示范。這三個基本動作的速度相對較快，學生很難掌握其中的動作要領，教師則可以借助視頻教學法引導學生，讓學生能夠直觀清晰地了解和掌握伸腿、擺臂及收腹動作。

（三）創(chuàng)新教學模式

作為小學體育教學的重要目標之一，學生體育意識的培養(yǎng)不容忽略，教師需從學生的興趣著手，高度關注現(xiàn)代信息技術在體育課堂上的應用，逐步規(guī)范學生的學習習慣，提升學生的身體素質(zhì)，利用體育與健康教學磨礪學生的意志品質(zhì)，讓學生能夠形成健康的生活習慣以及終身鍛煉的意識。有的學生生活習慣不佳，身體素質(zhì)有待提升，對體育學習不感興趣，學習往往比較被動。教師應結(jié)合學生的信息接收偏好以及生活習慣，借助信息技術創(chuàng)新小學體育教學模式，讓學生能夠享受整個體育學習的全過程。首先，可以以現(xiàn)代信息技術為依托，精心組織開展體育活動，逐步營造良好的體育文化氛圍。利用學生比較熟悉的現(xiàn)代信息技術吸引學生的注意力，潛移默化地引導學生，轉(zhuǎn)變其固有認知。比如開展秋季運動會和夏季運動會，讓學生以班級為單位自由參賽。其次，可以將游戲化教學與多媒體教學相結(jié)合，利用多媒體這一典型的現(xiàn)代信息技術，突破時間和空間的限制，滿足學生的認知偏好和體育學習訴求，調(diào)動學生的運動積極性。小學生天性愛玩，活潑好動，已經(jīng)習慣利用信息技術與外界進行交流，如果教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g作為教學載體，緊密融合體育教學與游戲元素，就能夠更好地契合學生的信息接收偏好，確保學生實現(xiàn)樂學善學，在參與游戲活動的過程中掌握基本動作要領，提升個人的體育素養(yǎng)。最后，學校可以站在時代發(fā)展的視角，借助多種現(xiàn)代信息技術全面落實好體育信息宣傳工作，結(jié)合課前準備工作中學生的課內(nèi)外表現(xiàn)探索新的教學路徑，找準現(xiàn)代信息技術在體育課堂上的切入點，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣。有的學生沉迷于網(wǎng)絡游戲無法自拔，體育鍛煉的時間不足，加上學校在體育鍛煉宣傳上投入的時間有限，最終導致學生的身體素質(zhì)持續(xù)下降。為了打破這一現(xiàn)實困境，學校需主動承擔起教書育人的重擔，靈活利用信息技術全面宣傳體育運動。比如學校可以積極引進體感控制技術以及VR 技術逐步完善體育教學設備，融入更多的趣味化元素。教師則可以在體育教學中借助現(xiàn)代信息技術督促學生，加強與家長之間的互動，積極打造家校管理平臺，讓學生能夠形成體育鍛煉習慣。

信息化時代下的小學體育教學產(chǎn)生了明顯的變化，對教學的要求更加嚴格。學校要逐步完善教學設施，穩(wěn)步提升課堂教學質(zhì)量和效率，轉(zhuǎn)變學生的固有認知，著力打造體育校園。要開展信息教學活動，培養(yǎng)學生良好的體育精神和體育意識，讓學生在教師的耳濡目染下重拾體育學習的自信心和能動性，真正意識到體育運動的樂趣和價值，進而全身心參與其中，實現(xiàn)融會貫通和知行合一。