巧用方法，妙改文章

龐海崗

曹雪芹“刪改十載，增刪五次”，才寫成了《紅樓夢》這一部曠世奇書；托爾斯泰為讓《安娜·卡列尼娜》有一個精彩的開頭，曾經(jīng)七易其稿……可見，修改文章的過程就是完善文章的過程，就是提升文章質(zhì)量的過程。修改，可以化“平庸”為“神奇”，使文章更加出彩。本文主要談談如何修改文章。

一、著眼于整體，在謀篇布局上用心

除了要關(guān)注細微之處，我們還需著眼于整體，在謀篇布局上多用心。

下面，筆者提供一篇完整的文章，借助括號中的點評，讓大家體會一下如何修改文章的結(jié)構(gòu)。

堅持是走向成功的關(guān)鍵

人人都渴望成功，可卻有很多人不愿為成功而付出，不愿為成功而堅持?？伤麄兡睦镏溃簣猿植攀亲呦虺晒Φ年P(guān)鍵！（開門見山，結(jié)合生活實際提出論點。）

“鍥而不舍”是堅持，“面壁十年”是堅持，“滴水穿石”“繩鋸木斷”依然是堅持！是的，唯有堅持不懈，才能走向成功！馬克思說：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點！”要想獲得成功，堅持是唯一的選擇，沒有什么捷徑可走。一個人如果不堅持，即便有仲永之才，最后也只能泯然如眾人。（在層次的安排上存在不少問題，堅持和不堅持兩個方面的論據(jù)互相雜糅，給人一種糾纏不清的感覺，使文章顯得沒有條理。需重新調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，將正面的論據(jù)與反面的論據(jù)區(qū)分開來。）

因了“批閱十載，增刪五次”的堅持，《紅樓夢》才能大放異彩；因了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的堅持，才成就了“推敲”的佳話……（列舉了多個堅持不懈最后走向成功的論據(jù)，與前文有重疊之處，可將其合并到一起。）

“板凳要坐十年冷”，才能夠妙筆生花，造就倚馬之才。堅持就是一場人生的“馬拉松”，更多的是考驗你的韌勁，看你是否有持久的耐力。只有咬牙堅持到底的人，才能贏得鮮花和掌聲?。ㄕZ義不連貫，銜接不自然，需增加一些過渡句。）

有追求，有夢想的人，才會堅持，行尸走肉，無需堅持，得過且過，何必堅持，意志薄弱，難以堅持?！暗嗡钡膱猿?，造就了“穿石”的奇跡；繩子的堅持，讓木頭為之裂身；愚公的堅持，讓大山為之讓路?。ㄗ髡叩男形乃悸繁容^混亂，寫出的句子不夠連貫，需將其刪除。）

……

堅持！堅持！再堅持！你的人生一定會綻放出讓人為之驚嘆的壯麗！堅持，應該成為我們自覺的行動！讓堅持成為我們?nèi)松某B(tài)?。ㄓ姓Z??；結(jié)尾應干凈利落地凸顯文章的主旨，需將語句修改得更加簡潔、連貫。）

作者借助中外事例圍繞“堅持是走向成功的關(guān)鍵”這一論點展開論述，告訴人們：要想走向成功，就必須堅持。文章存在一些問題：一是思路不清。論述部分可以按照“為什么要堅持？不堅持會出現(xiàn)什么樣的后果？怎樣才能堅持下去”的思路展開論述，使文章更有條理。二是語言不夠精練。作者反復強調(diào)“要堅持”，給人一種啰嗦的感覺。三是事例的安排不夠合理。事例過少，論據(jù)顯得很單薄，導致文章的論述不夠充分。

二、著眼于字詞，于細微處下功夫

在一些同學的眼中，字詞微不足道，是不值得特別關(guān)注的。這種想法自然是不對的。古往今來，用一字使整篇文章或整首詩詞生輝的例子數(shù)不勝數(shù)?！按猴L又綠江南岸”因一個“綠”而更顯靈動，“昨夜一枝開”因一個“一”字而扣題更緊，“紅杏枝頭春意鬧”因一個“鬧”字而更加鮮活……古往今來，那么多才子熱衷于推敲字詞，也因此留下了許多動人的故事。可見，字詞是非常重要的。那么，我們該如何著眼于字詞去修改文章呢？一般來說，我們需看文章中的字詞用得是否準確，是否恰當，在此基礎上再進一步思考其是否形象生動。

示例：

我急得看來看去（左顧右盼），終于，老師喊到了我的名字。我急忙（迫不及待地）跑上前去，一看成績，激動的心（一下子）飛到了很遠的地方（九霄云外）。我（終于）成功了！我仿佛已經(jīng)拿著這張滿分試卷回到了家里，看到了家人臉上燦爛的笑容。

可以看到，雖然“看來看去”和“左顧右盼”，“急忙”和“迫不及待”，“很遠的地方”和“九霄云外”的意思差不多，但是在表情達意上還是有明顯的差別。括號中的內(nèi)容明顯更貼合語境，也更能表現(xiàn)主人公的心理活動。此外，括號中的內(nèi)容（如“一下子”“終于”）也使語意更加連貫。

關(guān)于修改字詞方面的例子俯拾即是，我們在平時的寫作中一定要下足功夫，恰當?shù)厥褂酶鞣N字詞。要知道，“瑕”也可掩瑜，瑕疵多了，你的文章自然就會蒙塵。所以，我們要在字詞上下功夫。

有人說“好文章是改出來”，此言不虛。我們在平時一定要重視“修改文章”這一環(huán)節(jié)，在修改時字斟句酌，用心布局，多方謀劃，使文章更加出彩。

（作者單位：安徽省碭山第二中學）