國內(nèi)汽車裝配設計人才創(chuàng)新型培訓方案探討

■印利杰 中國聯(lián)合重型燃氣輪機技術(shù)有限公司

裝配線生產(chǎn)屬于大型非標設備生產(chǎn)，需要大量機械設計、電氣設計人才，在外部供應極度短缺的大環(huán)境下，內(nèi)部培養(yǎng)就變得刻不容緩。在這種情況下，如何將應屆生培養(yǎng)成合格的機械設計人才就成為各大企業(yè)迫在眉睫需要解決的問題。很多行業(yè)普遍使用的簡單粗放式培訓，已不能夠培養(yǎng)出合格的機械設計師。只有基于認真分析企業(yè)行業(yè)特征，結(jié)合崗位實際特點，定制化設計的創(chuàng)新型培訓方案才是解決這一問題的法寶。

一、實施創(chuàng)新型培訓方案的必要性

在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，許多民營非標機械裝備企業(yè)不注重機械設計人員培養(yǎng)，采取簡單粗放的放養(yǎng)式培訓，扔本冊子，給些圖紙，找人簡單講講，學不學得會全靠個人，最后的結(jié)果是畫出來的圖紙錯誤百出，造成大量人力、物力浪費，大大降低了企業(yè)的競爭力。

隨著行業(yè)競爭激烈性升級，企業(yè)人力資源部只有建立基于企業(yè)所在行業(yè)特性，以定制化思維，設計創(chuàng)新型的培訓方案，穩(wěn)步推進實施方案，才能提高產(chǎn)品設計能力，減少設計失誤造成的零部件加工損失，加大零部件標準化程度從而降低安裝調(diào)試難度，增加產(chǎn)品競爭力。

二、創(chuàng)新型培訓方案的具體設計思路

1.建立以強調(diào)現(xiàn)場學習的創(chuàng)新型培訓計劃

非標機械設計不同于普通機械設計，只掌握基本的畫圖知識無法滿足設計要求，只有通過大量的現(xiàn)場實習，全面掌握公司產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)知識，才能勝任非標機械設計的要求。

培訓對象以機械設計崗位應屆生或新轉(zhuǎn)行從業(yè)者為主，培養(yǎng)周期二年，具體培訓安排如表1 所示。

表1 創(chuàng)新型培訓計劃表

2.建立現(xiàn)場學習、崗位實習相結(jié)合的創(chuàng)新型培訓內(nèi)容

（1） 現(xiàn)場實習

①生產(chǎn)車間現(xiàn)場實習。

大部分的機械設計師大學畢業(yè)后，都直接進入了設計室工作，缺乏對機械產(chǎn)品實物的了解，很多認識都是圖紙層面的。安排生產(chǎn)車間現(xiàn)場實習，是通過參與裝配線實際安裝，了解各個零部件的構(gòu)成、工藝要求、與其他部件配合公差等零部件基本情況。這樣設計師將來回到設計崗位后，腦海中有了零部件的概念，就避免了很多設計誤區(qū)。

需要注意的是，安排設計師到車間實習，必須要求學員至少要參與一個項目的全部安裝調(diào)試過程，這樣做可以讓學員全面了解機械設計師在設計公司產(chǎn)品時經(jīng)常發(fā)生的設計問題，比如結(jié)構(gòu)問題、配合公差問題、功能實現(xiàn)問題等。另外，也可以通過實際裝配過程，加深對企業(yè)裝配線產(chǎn)品零部件的了解，包括零部件的尺寸、形狀、機械功能、裝配要求等，同時也鍛煉了學員的看圖、視圖能力，了解裝配鉗工對零部件的各種意見和建議，可以幫助學員在將來的實際設計過程中避免出現(xiàn)很多圖紙裝配問題。

在實際工作中，具備條件的企業(yè)可安排實習人員負責生產(chǎn)現(xiàn)場問題與機械設計室溝通工作，讓學員通過參與實際設計問題的溝通豐富學員的機械設計能力。另外，設計部門領導必須要關(guān)注實習人員的具體實習內(nèi)容，避免生產(chǎn)部門將這些實習人員當苦力使用。

②工藝部門實習。

工藝部門實習，主要是了解關(guān)于企業(yè)產(chǎn)品工藝要求。工藝部門是銜接機械設計師和裝配工人的一個紐帶，負責處理設備生產(chǎn)中發(fā)生的各種工藝類問題，負責設備新工藝的研究推廣，負責機械圖紙的審圖工作。

圖紙審核學習。要求學員學習企業(yè)關(guān)于機械圖紙的相關(guān)設計要求，學習各個零部件設計規(guī)范要求，學習零部件設計工藝要求。通過參與工藝與設計部門圖紙溝通會議，提高圖紙規(guī)范意識，豐富圖紙設計能力。

工藝裝配基礎知識學習。要求學員學會看裝配圖紙，學習基本的裝配工藝規(guī)范，學習裝配過程中工藝問題處理方法，能處理簡單的裝配工藝問題。

機加工工藝學習。要求學員現(xiàn)場學習企業(yè)裝配線產(chǎn)品各零部件制造使用材質(zhì)、規(guī)格、型號，特別是掌握關(guān)鍵零部件材質(zhì)、規(guī)格、型號、加工工藝、加工精度要求等知識。在條件具備的情況下，要求學員到機加工現(xiàn)場學習、參觀零部件加工，通過實地學習，掌握零部件加工制造知識。

（2） 崗位培訓

崗位培訓主要是學員正式進入機械設計師崗位后，在實際工作過程中的培訓。在具備了基本的企業(yè)產(chǎn)品知識，熟悉了產(chǎn)品零部件基礎知識，了解基礎產(chǎn)品工藝后，就可以逐步參與實際產(chǎn)品設計工作。但是由于還未接受系統(tǒng)的機械設計培訓，還不能夠單獨開展零部件設計，仍需要對學員進行更加專業(yè)化的產(chǎn)品知識培訓、設計規(guī)范培訓、設計軟件使用培訓等基礎知識培訓。

①產(chǎn)品知識培訓。此內(nèi)容不同于入職培訓中的產(chǎn)品知識培訓，它更側(cè)重于更專業(yè)化的產(chǎn)品知識介紹，包括設備詳細的機械構(gòu)造，各零部件機械功能介紹，機電設計原理，工作原理，氣動配合，裝配原理，節(jié)拍設計，工作流設計等。需要學員從機械設計專業(yè)化角度，學習企業(yè)的產(chǎn)品知識，學習零部件材質(zhì)選型、功能設計方法。最終對學員的要求，是全面掌握企業(yè)產(chǎn)品知識，便于后期開展設計工作。

②設計軟件使用培訓。目前企業(yè)使用比較多的軟件為AUTO CAD、solidworks、Pro/E 軟件。設計軟件培訓，建議員工自學，由設計部門提供培訓課件，企業(yè)提供一定數(shù)量的配有設計軟件的電腦，供學員利用業(yè)余時間自行學習。軟件課件培訓內(nèi)容設計，要求必須從企業(yè)實際設計出發(fā)，只講述機械設計時使用到的功能。介紹功能時要配適量的圖片，使學員能夠簡單地通過圖片學會設計功能。課件要按照由易到難，由簡單到復雜，由簡單零部件設計案例學習到復雜零部件設計學習。學員學習合格的標準為能夠使用這三種軟件完成簡單零部件繪圖。在學員正式開始設計工作時，要求機械設計部門要對員工開展一次設計軟件使用考試，要掌握每位學員的軟件使用水平，便于后續(xù)分配設計任務。

③機械圖紙識圖能力培訓。作為一名機械設計師，能看懂機械圖紙是最基本的要求。汽車裝配線制造屬于大型非標設備，非標設計又是機械設計里邊的最高峰，所牽扯到的圖紙又是非常復雜的，因此，想做一名合格的機械設計師，就必須能看到圖紙。此培訓建議由企業(yè)資深審圖工程師擔任培訓課件編者、課程講師。審圖工程師負責設計圖紙的審核，在審核過程中，會遇到機械設計師設計過程中所犯的各種設計錯誤，例如尺寸標注、結(jié)構(gòu)設計、工藝設計、選材等問題。另外，審圖工程師掌握圖紙設計的標準化要求，甚至有些企業(yè)的圖紙設計規(guī)范都是由審圖工程師編制的，所以由審圖工程師為學員培訓識圖能力，可以清晰地將標準的識圖、繪圖能力講清楚、講透徹。

④機械設計規(guī)范培訓。設計規(guī)范是企業(yè)機械設計的靈魂，是所有機械設計工作的基礎，它涵蓋了企業(yè)產(chǎn)品所在行業(yè)的國際、國家、行業(yè)、企業(yè)設計標準。機械設計師對產(chǎn)品設計規(guī)范的掌握程度直接決定了企業(yè)產(chǎn)品的設計質(zhì)量，在追求高質(zhì)量發(fā)展的當今社會，企業(yè)要求長遠發(fā)展，就必須加強對產(chǎn)品設計質(zhì)量的管理，也必須督促設計部門嚴格執(zhí)行設計規(guī)范。

規(guī)范培訓除基本規(guī)定外，建議結(jié)合實際設計工作，將易出錯的地方配以實圖對規(guī)定進行案例講解，希望通過真實的案例教學加深對學員的影響。在選擇培訓講師時，亦選擇有豐富經(jīng)驗的設計師講解，希望通過講師自己的工作經(jīng)驗，將規(guī)范死板的條條框框轉(zhuǎn)化為生動的設計符號，生動活潑地展現(xiàn)在圖紙之上。

對于學員來說，在經(jīng)過培訓后，一定要對學員展開嚴格的培訓考試，學員只有認真學習并通過考試方可上崗畫圖。學員只有熟練掌握了設計規(guī)范，其才能夠嫻熟地開展后期的設計工作。大量的案例證明，很多企業(yè)并不注重設計規(guī)范的培訓，只是簡簡單單地丟一本冊子給員工就不管了，任由員工自由發(fā)揮，造成后勤設計圖紙大量返工，既浪費了人力也浪費了財力，更重要的是嚴重影響了項目運行進度，給后續(xù)的設備制造、裝配工作造成了巨大麻煩。

⑤ 機械設計工作崗位培訓。經(jīng)過前期大量培訓后，學員正式走上設計師崗位，根據(jù)機械設計行業(yè)的一般行規(guī)，都會按照：拆圖、零部件圖設計、裝配圖設計、總裝圖設計這樣的一個發(fā)展過程培養(yǎng)機械設計師。在這個規(guī)律中其實蘊藏著一個循序漸進、由簡入繁的道理。另外，再配合過去“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)方式，經(jīng)過3~5 年的扎實學習，方能培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的機械設計師。種種現(xiàn)象都表明，磨刀不誤砍柴工，這句古典絕對是至理名言，只有平時把設計規(guī)范掌握好，在畫零部件圖紙時就嚴格要求，有錯必改，絕不帶傷帶病移交圖紙，才會避免在后期總裝設計或加工裝配時出現(xiàn)嚴重的設計問題。

（3） 培訓管理

培訓管理包括培訓課件管理、培訓講師管理、培訓實施管理、培訓學員管理。

培訓課件管理。培訓課件管理包括培訓課件的編制、審核、使用、版本升級、存檔工作。

培訓課件編制。建議人力資源部門牽頭組織各個業(yè)務部門成立公司級培訓課件編制委員會，該委員會負責公司所有培訓課件編制、審核工作。委員會邀請各部門業(yè)務骨干參與課件編制工作。培訓課件編制要求以企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務操作規(guī)范和要求為出發(fā)點，語言簡潔易懂，專業(yè)知識要配備一定數(shù)量的圖紙或者案例說明。

培訓講師管理。人力資源部要建立詳細的培訓講師管理相關(guān)制度，通過制度規(guī)范培訓講師的選拔、任命、續(xù)用、考核、激勵、獎懲以及講師檔案管理等具體工作。另外，人力資源部要定期組織培訓講師參加課件編制、授課方法、表達能力提升、專業(yè)知識培訓等一系列有針對性的培訓，旨在通過這些專業(yè)培訓，提高培訓講師授課能力。

企業(yè)在財務狀況允許的情況下，建議能夠設立一定數(shù)額的培訓講師經(jīng)費，按照培訓講師的等級以及績效考核情況發(fā)放一定數(shù)額的獎金，以激勵培訓講師工作熱情，并對于培訓講師的貢獻給予一定的資金獎勵。

人力資源部在日常的講師培訓管理工作中，可以建立培訓講師等級管理制度，根據(jù)培訓內(nèi)容的難易程度，結(jié)合企業(yè)的實際運營情況以及培訓講師個人知識情況，設立初級、中級、高級、專家級、大師級等級別，建立晉級規(guī)則，定期評審，建立清晰的培訓講師職業(yè)發(fā)展通道，打通培訓講師發(fā)展路徑，激活培訓講師的活力，從而為員工發(fā)展貢獻力量。

培訓實施管理。培訓實施管理，要求嚴格按照培訓計劃執(zhí)行，學員在哪個部門實習，所在實習部門即為培訓負責部門，機械設計部為監(jiān)管部門。學員現(xiàn)場實習要填寫現(xiàn)場實習簽到表，參加面授、視頻課要簽到培訓簽到表。學員簽到表作為培訓考核的一部分，為計算培訓出勤率提供基本的數(shù)據(jù)支撐。

培訓講師必須嚴格按照培訓計劃授課，不得隨意調(diào)整培訓課件內(nèi)容，不得隨意刪減培訓課件，不得隨意泄露培訓考核題目，同時做好培訓授課簽到記錄。

培訓學員管理。學員管理以學員所在實習單位為主責管理部門，機械設計部為輔助管理部門。要求學員按照培訓大綱按時參加各項培訓，并完成培訓考核，培訓考核合格后方可進入下一級培訓。

（4） 培訓考核

人力資源部門牽頭組織企業(yè)培訓考核工作。各業(yè)務部門負責培訓考核實施，包括考核試題編制、初審、報批、考試閱卷、成績統(tǒng)計上報工作。

現(xiàn)場實習考核，考核負責人為學員實習所在部門負責人；考核周期為一個月；考核培訓計劃內(nèi)容?？己?0 分為合格線，具體參見表2。

表2 現(xiàn)場實習培訓考核表

崗位培訓考核，考核負責人為機械設計部負責人，考核周期一個月，考核培訓計劃內(nèi)容與實際工作業(yè)績?？己?0 分為及格線。具體參見表3。

表3 崗位培訓考核表

（5） 培訓結(jié)果應用

定崗定級參考依據(jù)。機械設計應屆生入職后，經(jīng)過上述一系列技能培訓，具備了機械設計師的最基本崗位要求。人力資源部門可以將培訓考核結(jié)果，與企業(yè)定崗定級工作相結(jié)合，學員培訓考核合格，即可享受對等的崗位崗級，享受相應的薪酬福利待遇。

員工轉(zhuǎn)正考核依據(jù)。應屆生入職后，經(jīng)過一年的見習期學習工作，將迎來正式轉(zhuǎn)正考核，人力資源部可以將學員培訓考核結(jié)果，作為見習期考核結(jié)果，來判斷是否滿足企業(yè)轉(zhuǎn)正要求。

崗位提升依據(jù)。應屆生由實習生轉(zhuǎn)為助理機械設計師，需要經(jīng)過一系列的培養(yǎng)，掌握基本的機械知識，熟悉企業(yè)產(chǎn)品，了解基本的機械設計規(guī)范，方可升崗。

三、結(jié)語

總之，企業(yè)面對市場的激烈競爭，人力資源部門只有聯(lián)合各業(yè)務部門認真培訓，真抓實干，將該套創(chuàng)新型培訓方案落實到位，才能真正地為企業(yè)培養(yǎng)出一批合格的、優(yōu)秀的非標機械設計師。