“澳大利亞”導學案設計（人教版）

周明發+鄭如強+馮忠躍

一、學習目標

運用地圖和資料，描述澳大利亞的地理位置和自然環境的基本特點，分析澳大利亞的自然條件對其農牧業和工礦業發展的影響;運用地圖和資料，描述澳大利亞人口、城市的分布特點并分析原因。

二、學習重難點

重點：澳大利亞特有的古老生物及其生存環境;澳大利亞因地制宜發展農牧業;澳大利亞人口和城市的分布特點及原因。

難點：澳大利亞農牧業分布與地形、氣候的關系。

三、學習過程

通過解密”Australia”一詞，完成“澳大利亞”一節的學習。

解密一： A—Animal動物 “世界活化石博物館”

[了解]為什么只在澳大利亞才有如此多的古老生物？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

【設計意圖】在學生進行嘗試性解釋之后播放科教視頻，引導學生總結，不僅可激發興趣，而且培養學生依據材料提取和歸納信息的能力。本部分屬于了解內容，點到即可，不必深究。

【過渡】如此美麗、古老生物種類繁多的澳大利亞在哪里？

解密二：U—Unique 惟一“獨占一塊大陸的國家”

（1）在圖1中恰當的位置填入澳大利亞大陸、巴斯海峽、塔斯馬尼亞島、塔斯曼海、印度洋、太平洋。

（2）經緯度位置：經度范圍____ ? ? ? ? _______，緯度范圍______ ? ? ? ? _ __ ?__（南回歸線穿過中部）。

（3）交通位置：地處__ ?__ _洲和_ ?__ ___洲之間，溝通___ ? __洋和__ ? _______洋（十字路口）。

【設計意圖】學生查找資料完成空白地圖的填充，然后投影學生成果，其他學生進行補充和點評。通過學生獨立的填圖活動找到澳大利亞的位置，反饋學習成果，有利于學生及時糾正和記憶。

解密三：S—Sheep 綿羊 “騎在羊背上的國家”

（1）①寫出圖2中字母所表示的地理事物。

A_____________、B______________、C______________、D______________、E______________。

②描述澳大利亞的地形特點。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

（2）①寫出圖3中字母所表示的氣候類型。

A________________________________。

B________________________________。

C________________________________。

D________________________________。

E________________________________。

F________________________________。

②描述澳大利亞氣候的分布特點。

。

（3）假如你是澳大利亞的牧場主，從地形、氣候兩個因素考慮 ，會把牧場建在何處？澳大利亞適合發展畜牧業的自然條件主要有哪些？

_____________________________________________。

【設計意圖】這部分內容是本節重難點，也是導學案的“重心”，可采取小組合作探究的方式，通過團隊合作，實現知識的掌握和能力的提高，突出學生主體地位。討論結束后，每一小組推選一名代表和大家分享討論成果。鼓勵學生大膽推理，分析地理事物之間的內在聯系，體會分析一個國家（地區）的自然環境和因地制宜、充分利用自然條件發展經濟的重要性和可持續發展的地理思想。

解密四：TRA—Tramcar 礦車“坐在礦車上的國家”

（1）根據圖4找出下列礦產在澳大利亞的分布方位。

鐵礦 ? ? ? ? ? ? ? ?，煤礦 ? ? ? ? ? ? ? ?，鈾、錳、鋁土 ? ? ? ? ? ? ? ?。

（2） ? ? ? ? ? ? ? ? ?礦儲量居世界首位，鐵的儲量居世界前列。開采的礦石有一半以上用于出口（特別是煤、鐵的出口占世界重要地位）。

（3）澳大利亞利用豐富的礦產資源，___ ? ? ? ? ? ? ? ? ?_____業、__ ? ? ________業等工業部門在二戰后發展迅速。

解密五：LI—Live 居住 ?主要城市和人口分布

[探究]澳大利亞的城市和人口分布有什么特點？試分析其原因。

分布特點： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ___ ? ?。

原因： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ___ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

【設計意圖】了解澳大利亞利用本國豐富的礦產資源因地制宜發展工礦業、人口和城市的分布特點及原因，培養學生分析、處理地理信息的能力和語言表達能力。

解密六：A—Attraction吸引力

20世紀70年代以來，服務業發展迅速，目前其已經大大超過農牧業和工礦業，成為澳大利亞的主導產業。

【設計意圖】雖然本課學習重點是農牧業和工礦業，但應知道澳大利亞服務業的現狀。

[構建知識網絡]

【設計意圖】在學生進行自主構建知識網絡之后出示，供學生參考，并預留部分時間讓學生自主回憶，培養歸納總結的能力，幫助學生清晰掌握本節內容。

[鞏固練習]

讀圖5，完成下列各題。

（1）寫出下列字母代表的地理事物名稱。

A ? ? ? ?___ ?___市，B ? ? ? ? ?______市， 屬于 ? ? ? ? ?______ ? ? ? ?______氣候。C ? ? ? ?___ ?___市，屬于 ? ? ? ? ?______氣候。

（2）寫出下列數碼代表的地理事物名稱。

① ? ? ? ? ___ ___山;② ? ? ? ?_ ?_ ____河; ③ ? ? ? ? ? ______島。

（3）甲處的氣候類型是 ? ? ? ?______氣候。

（4）澳大利亞的人口和城市主要分布在東南部沿海地區的原因： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

【設計意圖】通過練習，檢測本節課“學習目標”的落實情況，同時也利于學生加深對本節內容的理解和運用。

專家點評：地理導學案如何高效輔助教學，更利于學生自主學習，一直是廣大教師努力探索的重要課題。本導學案以“解密澳大利亞的英語單詞——Australia”作為本課核心問題，將澳大利亞的英語單詞Australia巧妙拆分成六部分：A-Animal（動物）、U-Unique（惟一）、S-Sheep（綿羊）、TRA-Tramcar（礦車）、LI-Live（居住）、A-Attraction（吸引力），形象生動地表現和歸納了澳大利亞的主要地理特色，極大增強了導學案的可讀性和操作性，為編制初中地理導學案、優化學科教學提供了很好的思路。在新課標倡導的構建開放的地理課程理念下，這種整合學科教學的作法，值得廣大教師借鑒。（四川省教育科學研究所地理教研員 ?馮忠躍）