編者按
快樂不僅是一種主觀感受,還是一種可以培養的能力。
除了我們熟知的智商和情商外,“樂商”一詞也慢慢進入教育工作者的視野。簡單來說,樂商就是樂觀的能力,它包含三個維度:第一,個體在日常生活中的快樂情緒體驗水平;第二,個體從所經歷的消極事件中獲取積極力量的能力;第三,個體影響他人快樂的能力。
提高樂商對改善當下青少年的心理健康狀況具有重要的現實意義,樂商高的孩子通常更容易感受到幸福,人際關系處理得更好,對學習、生活的滿意度也更高,在困難和挑戰面前更有信心。
因此,班主任不妨從樂商的三個維度出發,思考“如何提高學生獲得快樂的能力”“如何引導家長培養孩子的樂商”等問題。
本期,我們聚焦“樂商”展開討論。

蔡軍攝