淮安技師學院汽修專業學生身體素質變化研究

夏路路

摘要：本文將通過對學生身體素質對比、問卷調查的方式來對淮安技師學院汽修專業學生身體素質情況變化特點進行研究分析，概述當前淮安技師學院汽修學生身體素質存在的問題及淮安技師學院學生大學期間加強身體素質的意義，提出提高淮安技師學院學生在校期間身體素質的具體對策。

關鍵詞：淮安技師學院；身體素質；變化；對策

技師學院的體育專業教育也帶給了學生們更多的生活專業技能，教會了每位學生如何學會運用屬于自己最好的兩雙手生存下來。但是我們僅僅擁有著良好全面的專業素質肯定是永遠不夠的，身體素質也在我們學生今后的學業成長中起著到了至關重要的作用。淮安技師學院在學生身體素質方面確實存在著一定數量的問題，如何努力去有效解決掉這些問題，關乎到學院及每一個名學生的前途與未來。

1.淮安技師學院汽修專業學生身體素質變化分析

為了更好的了解淮安技師學院汽修技術專業學生的身體素質情況，我在本學校的汽修工程專業內隨機抽查了該校一個班級學生在二年級到三年級學年完成的各項國家體質及健康體檢標準等測試數據。班級內共抽查學生38名合格的學生。通過分組對淮安技師學院該班學生完成的各種身體素質情況的資料進行全面綜合的評價統計，得到合格的數據。由數據可以分別看出，淮安技師學院的學生們在進校前三年期間，身體素質中總體得分的起伏程度較大。二年級時，學生們的平均得分略高，三年級時平均得分變低。雖然我們三年級時身體素質測評平均得分達到77，但是得分標準差仍然為負8.9左右；而二年級身體素質評估平均總得分高達81，但是標準差為正9.1。綜合淮安技師學院學生群的身體素質情況，我們接著又進一步對我校二年級、三年級學生群體分別情況進行了一些顯著性差異與分析。根據數據分析顯示，二年級和準三年級間的顯著性差異分析值為P=0.005，這恰恰說明這兩者之間存在著的顯著性差異已經非常明顯。

2.提高影響學生身體素質的因素

2.1學校因素

為了提升學生的文化課成績，降低其他活動對學生學習的干擾，很多學校刻意的減少體育課時。體育課時減少自然會縮短學生參與體育鍛煉的時長，從而影響到學生的身體素質。另外，學校的體育設施與設備并不完善，這樣也給學生的體育鍛煉帶來了客觀上的阻礙。淮安技師學院并沒有建成完善的體育場館，這樣不僅無法為學生提供體育鍛煉的場地，還會嚴重影響學生參與體育鍛煉的熱情，不利于提升學生的身體素質。

2.2教師因素

一些體育教師的教學理念存在很大問題，這些教師認為在技師學院學習階段學生的主要任務是學習技能，體育教學可有可無。在這樣的理念下，淮安技師學院體育教學形式大于內容，并不能很好的提升學生的身體素質。

2.3學生因素

學生自身也是影響淮安技師學院體育教學效果的重要因素，一些學生認為體育鍛煉只是在浪費自己的時間，并沒有什么實際價值。還有一些女生對體育鍛煉極為排斥，這樣也使得學生的身體素質很難得到提升，不利于學生的身心健康發展。

3.淮安技師學院學生身體素質的重要意義

3.1國家民族的要求

提高淮安技師學院在校學生身體素質，不只應看成是一項符合國家政策法規的一種剛性技術要求，更是體現我國整個民族精神復興的重要精神品質的要求。學生們身體健康是國家民族事業建設的一大美好發展未來，是使我們的民族國家在快速發展穩定前進發展過程中要凝聚出來的那一份最強大的力量，身體素質若都不夠強，甚至先天條件也是很差，民族與國家又怎么才能快速健康地發展起來、壯大繁榮起來呢？因此提高淮安技師學院國青年學生整體的身體素質、鍛煉培養出大專院校學生特有的強健的精神體魄，能為繁榮整個國家文化事業發展提供出源源不斷且高質量成長的各類復合型優秀技術人才，對發展我國經濟社會、振興錦繡中華有著重大的現代社會意義。

3.2社會的要求

21世紀，社會主流更需求的是一大批德、智、體、美、勞技能全面和諧發展的高素質的跨世紀優秀創新型人才。社會節奏變動和經濟壓力在日益地加大，對很多即將就要步入大學階段的優秀學生的要求都特別嚴厲。沒有這些良好的基礎綜合身體素質，肯定也難以長期承受社會競爭和家庭壓力的內外雙重綜合壓力，最后肯定只能慢慢被人類社會淘汰。為了進一步順應經濟時代科學技術的繁榮發展，我院學生應該除了系統地學習那些必要學科的專業技術的知識基礎以外，更需要關注的應是進一步提高其自身的社會綜合職業素質，在當今市場經濟社會的良性競爭氣氛中能找到有利于自己長遠發展的目標方向，并長期堅持做下去，最終得以在整個社會軌道上順利生存下來。

3.3個人發展的要求

提高現階段中國青年學生健康的身體素質，不僅是為了滿足未來國家、民族、社會需要，和促進職業學校健康建設服務的基本內在要求，更重要的是所面對著的社會應該是要滿足個人身心和諧健康全面發展與多樣化需要的總體社會要求。身體素質好壞是人們判斷一個地方民族體質強弱程度與優劣的最為直接和外在的表現。身體素質若過于差，面對某些陌生的自然環境條件的變化，人體能夠快速適應的調節免疫能力就會相對變的很差。對一些陌生來說，疾病機體快速的適應與抵抗疾病的能力就也相對的會慢慢變的很差。而通過合理膳食提高其身體素質，能及時有效的達到改善自身生理體溫變化和快速調節身體免疫機能，從而可全面的提高現今社會人體自身的機能對外界各種自然環境變化的快速生理調節適應力。同時，長期而持之以恒地的各種有氧鍛煉或其他的活動方式也能夠有效、迅速的促進整個機體血液循環，加強全身細胞的新陳代謝，提高身體的造血及活動能力，進而它還將提高整個身體系統中對多種有害的病毒、病菌和感染細菌的機體抵抗力水平，提高整個人體免疫力，能真正及時有效的來幫助增強整個身體的免疫系統，以抵抗各種傳染性疾病。

3.4增強學生的身體素質

隨著科學技術的不斷增強，對科技電子的重視程度不斷提高，在電子科技方面也取得了較大的進步，如今的電腦、平板電腦等都在家庭中可以見到。但是，凡事有利必有害，這些電子產品的出現也為學生的身體健康帶來了危害，初中生對事物的抵抗力較弱，面對電腦、手機游戲不懂得拒絕，玩的時候也不注意時間，經常一玩就是一整天，玩游戲的時間占據了學生的學習時間和鍛煉時間，導致現在學生的身體免疫力不斷下降。將學生全面帶入體育課的樂趣之中，在完成教學的同時增強學生的免疫力，鍛煉其身體素質，就會避免一些普通感冒等疾病的發生。一方面響應了新課程改革的政策，另一方面增強了學生的免疫力，這都是家長和教師希望看到的現象。

4.提高我院學生身體素質的發展對策

4.1提升體育教學的趣味性

為了提升體育活動對學生的吸引力，教師就必須對教學方法以及教學策略進行調整，為高中體育教學注入更多的趣味因素。只有保證體育教學的趣味性，才能使更多的學生投入體到育鍛煉中。對此，教師可以在體育課堂上引入一些趣味游戲，借助趣味游戲吸引學生在課堂上的注意力。例如教師在為學生講解體操動作時，則可以引導學生根據自己的指令，做出一些相反的動作。這樣既有助于活躍課堂的氣氛，也有助于加深學生對體操動作的理解，提升學生的身體素質。

4.2面提升體育教師的綜合素質

在當前階段，淮安技師學院的體育教師團隊綜合素質相對較差，教學水平也參差不齊，許多年輕的體育教師雖然擁有著豐富的體育教學理論知識，但缺少足夠的實際教學的經驗，在體育教學的過程中不能很好地實現理論和教學的有機結合，無法實現與學生之間的有效互動；還有一些教師在長期任教的過程中積累下了豐富的教學經驗，但他們沒有正確地認識到體育教學與學生身體素質提升之間的聯系，在教學的過程中一味地使用陳舊的教學方法，沒有展開積極地創新，這些原因都會導致淮安技師學院汽修專業學生體育教學的質量低下，無法發揮出提升學生身體素質的作用。在新時代的背景之下，淮安技師學院的領導人員首先要正確地認識到體育教學的重要意義，積極地吸納相關的專業教學人才，并展開規范化的培訓，確保體育教師隊伍是具有先進的教學理念和正確的教學方法的，這樣才能全面提升體育課堂的質量和效率，學生也能在其中更有效地實現自我身體素質的提升。

4.3建立起一套完整的體育教學評價考核體系

雖然當前階段體育已經成為了升學考試中的一項內容，但在淮安技師學院并沒有建立起有關體育課程的教學評價考核體系，在期中和期末考試中也并不會涉及到有關體育的內容，往往都是教師在課堂上進行一些隨意的考核，學生對于自己實際的體育學習水平和身體素質也沒有一個切實的了解。在新課標對于體育教學的要求之中明確指出，學生不僅要通過體育教學掌握一些基本的體育知識，還要在體育學習的過程中養成良好的終身體育的意識。體育教師要圍繞這一要求，建立起一套完整的體育教學評價考核體系，通過多元化的評價方式讓學生認識到體育教學的重要性，同時也能有效地激發出學生對體育鍛煉的興趣和積極性，從而實現學生身體素質的全面提升。教師在制定評價考核標準時，要綜合考慮到不同學生之間存在的差異性，制定多元化的評價體系，給予學生更多的鼓勵和支持，使學生能夠在體育鍛煉的過程中找到真正適合自己的提升身體素質的途徑與方法。

4.4體育設施的完善

提高體育設施檢查頻率，確保在第一時間對損壞的設施進行維修、更換，為體育教學活動的順利開展提供保障。學校采辦新設施時，要以體育教學的實際需求為依據，合理購置體育器材、運動設施。學校可以結合當地的體育事業發展現狀，與社會上形象良好的企業進行合作，以進一步對校內的體育設施進行優化、完善。在條件允許的情況下，學校可以定期聘請專業人士對本校的體育設施進行維護，以切實發揮各項體育設施的實際效用，助力教學活動的高效進行。

體育運動最重要的是要持之以恒，因此最好的體育教育就是幫助學生們喜歡上體育運動，形成運動的習慣，而面對一個班級內的許多學生，其內部就擁有著非常豐富的運動偏好，對不同的學生而言，其喜歡的運動種類可能也是不同的。這就需要體育老師要對學生們的個性化運動需求仔細觀察，并且能夠通過觀察結果對學生進行針對化的教學，從而實現整體運動習慣的養成。

例如，在日常不同的運動教學當中，老師就可以根據學生在運動當中的表現來評判其是否對這一運動感興趣，在進行了全班的興趣評判以后，老師就可以根據這一評判結果，在今后的教學過程當中對不同的學生針對性的安排不同的運動項目，最大限度地保證學生們的興趣點能夠獲得充分的發揮。與此同時，對于一些身體本身可能存在缺陷不足的學生，老師也要進行針對性的照顧，根據他們的具體情況設計合適的運動，也要確保這部分學生身體素質的穩步提高。

健全拓展訓練教學體系，不僅可以優化組織結構，還能確定教學目標，同時，也能夠結合教學情況以及企業發展要求，有針對性設立專門拓展訓練教研機構，這樣一來，就可以確保拓展訓練內容的可持續性。在完善拓展訓練教研機構過程中，應該注意幾點。第一，確定好教學目標。拓展訓練教研需要堅持以人為本原則為中心，以拓展學生自我發展空間為項目設計切入點，重視學生實際發展需求，從根本上培養學生綜合能力。另外，還要重點培養學生主體意識，在多個方面進行著手，在提升學生思想認知的同時，還可以完善自我發展規劃，為提升學生認知能力打下了良好的基礎。第二，要想拓展訓練教研，就需要加大創新的力度。與傳統淮安技師學院汽修專業課程教學進行對比，具有很大差異性，拓展訓練是在傳統教學思維模式基礎上加以拓展的，這樣不僅可以幫助學生獲得更多的知識內容，還提升了學生實踐問題解決能力。所以，在創新精神引導下，教師應該發揮自身的價值，選擇滿足學生發展需求的訓練項目，只有這樣才能夠激發學生積極參與性。第三，創設良好的科研氛圍，拓展訓練項目并不是沒有任何的改變，教師應該有針對性開展學科研究，保障教師擁有優質的科研產出，這時，教師需要根據實際情況，創設良好教研環境，運用多樣化教學資源滿足學生實際需求，從而保障拓展訓練教學效果的提升。第四，構建完善的組織結構。教研小組需要明確好本質工作，把高素質、高水平的教師設立成組長，管理小組其他教師的教研工作，將學校整體的團隊精神發揮出來，以及教師自身價值呈現出來，促使整個教研團隊能夠團結起來，以此來保障拓展訓練教研團隊綜合水平的提升。

5.結語

學生體質的連年下降不是一兩個單位、一兩個人的責任，而是整個社會、整個民族的共同責任，？如何提高學生的身體素質已到了刻不容緩的地步，需要從上到下、齊心協力來共同完成。

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