淮安技師學(xué)院汽修專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)變化研究

夏路路

摘要：本文將通過對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)對(duì)比、問卷調(diào)查的方式來(lái)對(duì)淮安技師學(xué)院汽修專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)情況變化特點(diǎn)進(jìn)行研究分析，概述當(dāng)前淮安技師學(xué)院汽修學(xué)生身體素質(zhì)存在的問題及淮安技師學(xué)院學(xué)生大學(xué)期間加強(qiáng)身體素質(zhì)的意義，提出提高淮安技師學(xué)院學(xué)生在校期間身體素質(zhì)的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：淮安技師學(xué)院；身體素質(zhì)；變化；對(duì)策

技師學(xué)院的體育專業(yè)教育也帶給了學(xué)生們更多的生活專業(yè)技能，教會(huì)了每位學(xué)生如何學(xué)會(huì)運(yùn)用屬于自己最好的兩雙手生存下來(lái)。但是我們僅僅擁有著良好全面的專業(yè)素質(zhì)肯定是永遠(yuǎn)不夠的，身體素質(zhì)也在我們學(xué)生今后的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)中起著到了至關(guān)重要的作用。淮安技師學(xué)院在學(xué)生身體素質(zhì)方面確實(shí)存在著一定數(shù)量的問題，如何努力去有效解決掉這些問題，關(guān)乎到學(xué)院及每一個(gè)名學(xué)生的前途與未來(lái)。

1.淮安技師學(xué)院汽修專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)變化分析

為了更好的了解淮安技師學(xué)院汽修技術(shù)專業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，我在本學(xué)校的汽修工程專業(yè)內(nèi)隨機(jī)抽查了該校一個(gè)班級(jí)學(xué)生在二年級(jí)到三年級(jí)學(xué)年完成的各項(xiàng)國(guó)家體質(zhì)及健康體檢標(biāo)準(zhǔn)等測(cè)試數(shù)據(jù)。班級(jí)內(nèi)共抽查學(xué)生38名合格的學(xué)生。通過分組對(duì)淮安技師學(xué)院該班學(xué)生完成的各種身體素質(zhì)情況的資料進(jìn)行全面綜合的評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)，得到合格的數(shù)據(jù)。由數(shù)據(jù)可以分別看出，淮安技師學(xué)院的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)校前三年期間，身體素質(zhì)中總體得分的起伏程度較大。二年級(jí)時(shí)，學(xué)生們的平均得分略高，三年級(jí)時(shí)平均得分變低。雖然我們?nèi)昙?jí)時(shí)身體素質(zhì)測(cè)評(píng)平均得分達(dá)到77，但是得分標(biāo)準(zhǔn)差仍然為負(fù)8.9左右；而二年級(jí)身體素質(zhì)評(píng)估平均總得分高達(dá)81，但是標(biāo)準(zhǔn)差為正9.1。綜合淮安技師學(xué)院學(xué)生群的身體素質(zhì)情況，我們接著又進(jìn)一步對(duì)我校二年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生群體分別情況進(jìn)行了一些顯著性差異與分析。根據(jù)數(shù)據(jù)分析顯示，二年級(jí)和準(zhǔn)三年級(jí)間的顯著性差異分析值為P=0.005，這恰恰說(shuō)明這兩者之間存在著的顯著性差異已經(jīng)非常明顯。

2.提高影響學(xué)生身體素質(zhì)的因素

2.1學(xué)校因素

為了提升學(xué)生的文化課成績(jī)，降低其他活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，很多學(xué)校刻意的減少體育課時(shí)。體育課時(shí)減少自然會(huì)縮短學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)，從而影響到學(xué)生的身體素質(zhì)。另外，學(xué)校的體育設(shè)施與設(shè)備并不完善，這樣也給學(xué)生的體育鍛煉帶來(lái)了客觀上的阻礙。淮安技師學(xué)院并沒有建成完善的體育場(chǎng)館，這樣不僅無(wú)法為學(xué)生提供體育鍛煉的場(chǎng)地，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，不利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2教師因素

一些體育教師的教學(xué)理念存在很大問題，這些教師認(rèn)為在技師學(xué)院學(xué)習(xí)階段學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)技能，體育教學(xué)可有可無(wú)。在這樣的理念下，淮安技師學(xué)院體育教學(xué)形式大于內(nèi)容，并不能很好的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.3學(xué)生因素

學(xué)生自身也是影響淮安技師學(xué)院體育教學(xué)效果的重要因素，一些學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉只是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，并沒有什么實(shí)際價(jià)值。還有一些女生對(duì)體育鍛煉極為排斥，這樣也使得學(xué)生的身體素質(zhì)很難得到提升，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.淮安技師學(xué)院學(xué)生身體素質(zhì)的重要意義

3.1國(guó)家民族的要求

提高淮安技師學(xué)院在校學(xué)生身體素質(zhì)，不只應(yīng)看成是一項(xiàng)符合國(guó)家政策法規(guī)的一種剛性技術(shù)要求，更是體現(xiàn)我國(guó)整個(gè)民族精神復(fù)興的重要精神品質(zhì)的要求。學(xué)生們身體健康是國(guó)家民族事業(yè)建設(shè)的一大美好發(fā)展未來(lái)，是使我們的民族國(guó)家在快速發(fā)展穩(wěn)定前進(jìn)發(fā)展過程中要凝聚出來(lái)的那一份最強(qiáng)大的力量，身體素質(zhì)若都不夠強(qiáng)，甚至先天條件也是很差，民族與國(guó)家又怎么才能快速健康地發(fā)展起來(lái)、壯大繁榮起來(lái)呢？因此提高淮安技師學(xué)院國(guó)青年學(xué)生整體的身體素質(zhì)、鍛煉培養(yǎng)出大專院校學(xué)生特有的強(qiáng)健的精神體魄，能為繁榮整個(gè)國(guó)家文化事業(yè)發(fā)展提供出源源不斷且高質(zhì)量成長(zhǎng)的各類復(fù)合型優(yōu)秀技術(shù)人才，對(duì)發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、振興錦繡中華有著重大的現(xiàn)代社會(huì)意義。

3.2社會(huì)的要求

21世紀(jì)，社會(huì)主流更需求的是一大批德、智、體、美、勞技能全面和諧發(fā)展的高素質(zhì)的跨世紀(jì)優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。社會(huì)節(jié)奏變動(dòng)和經(jīng)濟(jì)壓力在日益地加大，對(duì)很多即將就要步入大學(xué)階段的優(yōu)秀學(xué)生的要求都特別嚴(yán)厲。沒有這些良好的基礎(chǔ)綜合身體素質(zhì)，肯定也難以長(zhǎng)期承受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和家庭壓力的內(nèi)外雙重綜合壓力，最后肯定只能慢慢被人類社會(huì)淘汰。為了進(jìn)一步順應(yīng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代科學(xué)技術(shù)的繁榮發(fā)展，我院學(xué)生應(yīng)該除了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)那些必要學(xué)科的專業(yè)技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)以外，更需要關(guān)注的應(yīng)是進(jìn)一步提高其自身的社會(huì)綜合職業(yè)素質(zhì)，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的良性競(jìng)爭(zhēng)氣氛中能找到有利于自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)方向，并長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去，最終得以在整個(gè)社會(huì)軌道上順利生存下來(lái)。

3.3個(gè)人發(fā)展的要求

提高現(xiàn)階段中國(guó)青年學(xué)生健康的身體素質(zhì)，不僅是為了滿足未來(lái)國(guó)家、民族、社會(huì)需要，和促進(jìn)職業(yè)學(xué)校健康建設(shè)服務(wù)的基本內(nèi)在要求，更重要的是所面對(duì)著的社會(huì)應(yīng)該是要滿足個(gè)人身心和諧健康全面發(fā)展與多樣化需要的總體社會(huì)要求。身體素質(zhì)好壞是人們判斷一個(gè)地方民族體質(zhì)強(qiáng)弱程度與優(yōu)劣的最為直接和外在的表現(xiàn)。身體素質(zhì)若過于差，面對(duì)某些陌生的自然環(huán)境條件的變化，人體能夠快速適應(yīng)的調(diào)節(jié)免疫能力就會(huì)相對(duì)變的很差。對(duì)一些陌生來(lái)說(shuō)，疾病機(jī)體快速的適應(yīng)與抵抗疾病的能力就也相對(duì)的會(huì)慢慢變的很差。而通過合理膳食提高其身體素質(zhì)，能及時(shí)有效的達(dá)到改善自身生理體溫變化和快速調(diào)節(jié)身體免疫機(jī)能，從而可全面的提高現(xiàn)今社會(huì)人體自身的機(jī)能對(duì)外界各種自然環(huán)境變化的快速生理調(diào)節(jié)適應(yīng)力。同時(shí)，長(zhǎng)期而持之以恒地的各種有氧鍛煉或其他的活動(dòng)方式也能夠有效、迅速的促進(jìn)整個(gè)機(jī)體血液循環(huán)，加強(qiáng)全身細(xì)胞的新陳代謝，提高身體的造血及活動(dòng)能力，進(jìn)而它還將提高整個(gè)身體系統(tǒng)中對(duì)多種有害的病毒、病菌和感染細(xì)菌的機(jī)體抵抗力水平，提高整個(gè)人體免疫力，能真正及時(shí)有效的來(lái)幫助增強(qiáng)整個(gè)身體的免疫系統(tǒng)，以抵抗各種傳染性疾病。

3.4增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷增強(qiáng)，對(duì)科技電子的重視程度不斷提高，在電子科技方面也取得了較大的進(jìn)步，如今的電腦、平板電腦等都在家庭中可以見到。但是，凡事有利必有害，這些電子產(chǎn)品的出現(xiàn)也為學(xué)生的身體健康帶來(lái)了危害，初中生對(duì)事物的抵抗力較弱，面對(duì)電腦、手機(jī)游戲不懂得拒絕，玩的時(shí)候也不注意時(shí)間，經(jīng)常一玩就是一整天，玩游戲的時(shí)間占據(jù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和鍛煉時(shí)間，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生的身體免疫力不斷下降。將學(xué)生全面帶入體育課的樂趣之中，在完成教學(xué)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的免疫力，鍛煉其身體素質(zhì)，就會(huì)避免一些普通感冒等疾病的發(fā)生。一方面響應(yīng)了新課程改革的政策，另一方面增強(qiáng)了學(xué)生的免疫力，這都是家長(zhǎng)和教師希望看到的現(xiàn)象。

4.提高我院學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展對(duì)策

4.1提升體育教學(xué)的趣味性

為了提升體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，教師就必須對(duì)教學(xué)方法以及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，為高中體育教學(xué)注入更多的趣味因素。只有保證體育教學(xué)的趣味性，才能使更多的學(xué)生投入體到育鍛煉中。對(duì)此，教師可以在體育課堂上引入一些趣味游戲，借助趣味游戲吸引學(xué)生在課堂上的注意力。例如教師在為學(xué)生講解體操動(dòng)作時(shí)，則可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的指令，做出一些相反的動(dòng)作。這樣既有助于活躍課堂的氣氛，也有助于加深學(xué)生對(duì)體操動(dòng)作的理解，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.2面提升體育教師的綜合素質(zhì)

在當(dāng)前階段，淮安技師學(xué)院的體育教師團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)相對(duì)較差，教學(xué)水平也參差不齊，許多年輕的體育教師雖然擁有著豐富的體育教學(xué)理論知識(shí)，但缺少足夠的實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在體育教學(xué)的過程中不能很好地實(shí)現(xiàn)理論和教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，無(wú)法實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)；還有一些教師在長(zhǎng)期任教的過程中積累下了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但他們沒有正確地認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)與學(xué)生身體素質(zhì)提升之間的聯(lián)系，在教學(xué)的過程中一味地使用陳舊的教學(xué)方法，沒有展開積極地創(chuàng)新，這些原因都會(huì)導(dǎo)致淮安技師學(xué)院汽修專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)的質(zhì)量低下，無(wú)法發(fā)揮出提升學(xué)生身體素質(zhì)的作用。在新時(shí)代的背景之下，淮安技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)人員首先要正確地認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要意義，積極地吸納相關(guān)的專業(yè)教學(xué)人才，并展開規(guī)范化的培訓(xùn)，確保體育教師隊(duì)伍是具有先進(jìn)的教學(xué)理念和正確的教學(xué)方法的，這樣才能全面提升體育課堂的質(zhì)量和效率，學(xué)生也能在其中更有效地實(shí)現(xiàn)自我身體素質(zhì)的提升。

4.3建立起一套完整的體育教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系

雖然當(dāng)前階段體育已經(jīng)成為了升學(xué)考試中的一項(xiàng)內(nèi)容，但在淮安技師學(xué)院并沒有建立起有關(guān)體育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系，在期中和期末考試中也并不會(huì)涉及到有關(guān)體育的內(nèi)容，往往都是教師在課堂上進(jìn)行一些隨意的考核，學(xué)生對(duì)于自己實(shí)際的體育學(xué)習(xí)水平和身體素質(zhì)也沒有一個(gè)切實(shí)的了解。在新課標(biāo)對(duì)于體育教學(xué)的要求之中明確指出，學(xué)生不僅要通過體育教學(xué)掌握一些基本的體育知識(shí)，還要在體育學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的終身體育的意識(shí)。體育教師要圍繞這一要求，建立起一套完整的體育教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系，通過多元化的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，同時(shí)也能有效地激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。教師在制定評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要綜合考慮到不同學(xué)生之間存在的差異性，制定多元化的評(píng)價(jià)體系，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，使學(xué)生能夠在體育鍛煉的過程中找到真正適合自己的提升身體素質(zhì)的途徑與方法。

4.4體育設(shè)施的完善

提高體育設(shè)施檢查頻率，確保在第一時(shí)間對(duì)損壞的設(shè)施進(jìn)行維修、更換，為體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供保障。學(xué)校采辦新設(shè)施時(shí)，要以體育教學(xué)的實(shí)際需求為依據(jù)，合理購(gòu)置體育器材、運(yùn)動(dòng)設(shè)施。學(xué)校可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐捏w育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，與社會(huì)上形象良好的企業(yè)進(jìn)行合作，以進(jìn)一步對(duì)校內(nèi)的體育設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化、完善。在條件允許的情況下，學(xué)校可以定期聘請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)本校的體育設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，以切實(shí)發(fā)揮各項(xiàng)體育設(shè)施的實(shí)際效用，助力教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。

體育運(yùn)動(dòng)最重要的是要持之以恒，因此最好的體育教育就是幫助學(xué)生們喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，形成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，而面對(duì)一個(gè)班級(jí)內(nèi)的許多學(xué)生，其內(nèi)部就擁有著非常豐富的運(yùn)動(dòng)偏好，對(duì)不同的學(xué)生而言，其喜歡的運(yùn)動(dòng)種類可能也是不同的。這就需要體育老師要對(duì)學(xué)生們的個(gè)性化運(yùn)動(dòng)需求仔細(xì)觀察，并且能夠通過觀察結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)化的教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)整體運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如，在日常不同的運(yùn)動(dòng)教學(xué)當(dāng)中，老師就可以根據(jù)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)判其是否對(duì)這一運(yùn)動(dòng)感興趣，在進(jìn)行了全班的興趣評(píng)判以后，老師就可以根據(jù)這一評(píng)判結(jié)果，在今后的教學(xué)過程當(dāng)中對(duì)不同的學(xué)生針對(duì)性的安排不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，最大限度地保證學(xué)生們的興趣點(diǎn)能夠獲得充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，對(duì)于一些身體本身可能存在缺陷不足的學(xué)生，老師也要進(jìn)行針對(duì)性的照顧，根據(jù)他們的具體情況設(shè)計(jì)合適的運(yùn)動(dòng)，也要確保這部分學(xué)生身體素質(zhì)的穩(wěn)步提高。

健全拓展訓(xùn)練教學(xué)體系，不僅可以優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，還能確定教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，也能夠結(jié)合教學(xué)情況以及企業(yè)發(fā)展要求，有針對(duì)性設(shè)立專門拓展訓(xùn)練教研機(jī)構(gòu)，這樣一來(lái)，就可以確保拓展訓(xùn)練內(nèi)容的可持續(xù)性。在完善拓展訓(xùn)練教研機(jī)構(gòu)過程中，應(yīng)該注意幾點(diǎn)。第一，確定好教學(xué)目標(biāo)。拓展訓(xùn)練教研需要堅(jiān)持以人為本原則為中心，以拓展學(xué)生自我發(fā)展空間為項(xiàng)目設(shè)計(jì)切入點(diǎn)，重視學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，從根本上培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。另外，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，在多個(gè)方面進(jìn)行著手，在提升學(xué)生思想認(rèn)知的同時(shí)，還可以完善自我發(fā)展規(guī)劃，為提升學(xué)生認(rèn)知能力打下了良好的基礎(chǔ)。第二，要想拓展訓(xùn)練教研，就需要加大創(chuàng)新的力度。與傳統(tǒng)淮安技師學(xué)院汽修專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，具有很大差異性，拓展訓(xùn)練是在傳統(tǒng)教學(xué)思維模式基礎(chǔ)上加以拓展的，這樣不僅可以幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)內(nèi)容，還提升了學(xué)生實(shí)踐問題解決能力。所以，在創(chuàng)新精神引導(dǎo)下，教師應(yīng)該發(fā)揮自身的價(jià)值，選擇滿足學(xué)生發(fā)展需求的訓(xùn)練項(xiàng)目，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生積極參與性。第三，創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目并不是沒有任何的改變，教師應(yīng)該有針對(duì)性開展學(xué)科研究，保障教師擁有優(yōu)質(zhì)的科研產(chǎn)出，這時(shí)，教師需要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)良好教研環(huán)境，運(yùn)用多樣化教學(xué)資源滿足學(xué)生實(shí)際需求，從而保障拓展訓(xùn)練教學(xué)效果的提升。第四，構(gòu)建完善的組織結(jié)構(gòu)。教研小組需要明確好本質(zhì)工作，把高素質(zhì)、高水平的教師設(shè)立成組長(zhǎng)，管理小組其他教師的教研工作，將學(xué)校整體的團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮出來(lái)，以及教師自身價(jià)值呈現(xiàn)出來(lái)，促使整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，以此來(lái)保障拓展訓(xùn)練教研團(tuán)隊(duì)綜合水平的提升。

5.結(jié)語(yǔ)

學(xué)生體質(zhì)的連年下降不是一兩個(gè)單位、一兩個(gè)人的責(zé)任，而是整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族的共同責(zé)任，？如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)已到了刻不容緩的地步，需要從上到下、齊心協(xié)力來(lái)共同完成。

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