破解教師創新發展的時代命題

文_馬陸亭

今年教師節之際，習近平總書記致信全國優秀教師代表，強調要“大力弘揚教育家精神”。大力弘揚教育家精神，是辦好人民滿意的教育的應有之義，是加快建設教育強國的內在要求，是推進教師隊伍建設的重要動力。

教師是教育的第一資源。對于學校而言，教師的水平決定著學校育人水平和教育質量的高低。教師承擔著教書育人的重任，不僅是美好價值的堅守者和弘揚者，更是人類文明的傳承者和創新者。

教師猶如一面鏡子，映射著社會發展的先進性和時代性。教師不僅要有科學的教育理念，還要有過硬的教學本領和深厚的文化底蘊。做真的追尋者、善的傳播者、美的創造者、愛的踐行者，是時代對教師的要求。

如今，新一輪科技革命、產業變革正在到來，這是一場全局性的變革，國家戰略是全面建成社會主義現代化強國，高質量發展是時代命題，教育、科技、人才是重要支撐。心懷“國之大者”看似對每位教師很遙遠，其實是人才不偏離航線而久久為功的“定盤星”。

教師要在學科內成長，以一定的知識結構為基礎深挖。學科交叉的探索是創新，是需要教師想明白后才去做的事情，從事行政工作也需要想明白后再去做。學術是需要心無旁騖才能做的事，建立讓廣大教師醉心學術的制度非常重要。

以德為先、能力為重、科學成才、全面發展，體現著新時代立德樹人的根本要求。學生是教師成就的象征，教師要從學生的角度理解教育的意味，要兼顧起社會和家庭的責任，提高教學能力，研修教育理念，學習現代技術，注重方法訓練，探索教育創新。

解決問題就是創新，教育與社會的互動是二者共同繁榮的基礎。教師要扎根實踐土壤，解決實際問題。教師要把自己的教研目標瞄向現實需求，在攻克難題中體現創新價值，不負時代使命，創新教育發展。