喚醒成長的四束光

葛金蓮

【關鍵詞】勞動教育；就餐服；育人故事

【中圖分類號】G635? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0091-02

六月，桃李滿枝，正是教育者“收獲”的季節。高考查分當晚，捷報不斷。

思緒回到4年前。中考剛結束，我又接手了一個畢業班——一個全校“聞名”的“問題班”。怎么辦？我要送他們一份特別的見面禮！

第一束光：尊重與關愛

暑假，我反復翻閱學生的資料，一一背下了他們的姓名，記住了他們的特征，提前“認識”了每個人。開學第一天，我推開教室門，眼前一片喧鬧。我輕咳一聲，他們瞥了我幾眼，繼續嬉鬧。好一個下馬威！我快步走上講臺站定，微笑著點出每個學生的姓名，再送上一聲老友般的問候，教室里慢慢地安靜了下來，學生眼中浮現的驚喜融化了臉上的疏離。

用尊重與關愛喚醒學生的自尊，這是照亮學生內心的第一束光。

第二束光：鼓勵與引領

此后的時光，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，結果卻是“草盛豆苗稀”。初三的課堂上，有學生把物理書挖了個坑，里面藏著手機；有學生聽不懂就呼呼大睡；收上來一大堆玄幻、言情小說……任課教師連連感嘆，找我大倒苦水。我想，我要想辦法讓光照進學生的內心。

學生的眼里為何沒有光？因為眼中不曾裝進這世界的美麗。“入秋了，你們覺得秋天美嗎？”他們嗤之以鼻。“我們辦個攝影大賽吧！請大家每周上傳一張展示自然之美的照片。” “怎么這么多事情？”“初三了，干點‘正事’不行嗎？”他們心不甘情不愿地上傳照片。我一張張點評，“骨頭”里挑“雞蛋”。一個月過去了，照片質量漸漸好了起來：“層林盡染”“殘荷聽雨”“山映殘陽”“秋月夜話”……他們抬起頭，“看見”了這個世界的美麗！

美裝進了眼里，如何裝進心里？“我們來辦一次作文大賽吧！”這一次，有學生高高舉起了手。當一篇篇美文在班級群里被家長點贊，一張張宣傳海報貼滿了教室的主題墻，越來越多的學生雙眼里有了“光”。這次沒等我開口，有學生提議：“看，這些海報合起來就是一本雜志，咱們班干脆出一本自己的雜志吧！”大家積極響應。選圖、編文、排版、設計……一個多月的點點滴滴串聯起來，第一本班級期刊《少年眼界》誕生了。電子版一放到班級群里，家長紛紛表示感動與感慨。一石激起千層浪，一頁頁圖文背后折射的成長讓家長紅了眼眶。家長們爭相發言，內心又生出了新力量。

用鼓勵與引領喚醒學生積極的自我認知，這是照進他們內心的第二束光。

第三束光：實踐與磨礪

我隱隱覺得，他們想做點什么，但不知從哪里開始。

侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館中的“哭墻”上刻著遇難同胞的名單，每年要進行一次清洗描新。連續四個周末，我帶著學生參與了這項志愿活動。活動被相關平臺報道，當天“沖”上微博熱搜第二名。回程的車上，他們看到新聞中自己的身影，只是微微一笑，然后默默沉思。我想我懂他們此時的心情，他們的內心從此生發了家國情懷。南京有17處“侵華日軍南京大屠殺死難同胞”叢葬地，我們用腳步一一丈量。學生發現，高德地圖顯示的叢葬地路線不準確。我鼓勵學生當場聯系高德地圖方，對方委托我們參與地圖更新的前期資料籌備工作。一個個周末，我們實地探測、反復核查、整理記錄……兩個月后，新版路線圖發布，“幕后英雄”擊掌歡呼。

“我走過每一處紀念碑，祭掃過每一處英雄冢，我走在這和平寧靜的大街小巷，才明白歷史的厚重。”這是升旗儀式上我班學生的原創詩歌。一路走來，一次次的閃光行動形成了第二本班級期刊《踏沙行》。

用近半年的實踐與磨礪喚起學生的自我發展意識和責任擔當意識，這是照進學生內心的第三束光。

第四束光：溫暖與希望

中考臨近，第三期班刊《不說再見》在大家對未來的憧憬與離別的傷感中完成。我以為班刊就此謝幕，直到三年后的這個夏天，我收到一條短信：“老師，我高考失敗了，不知道如何面對父母和以后的人生。”我的心一沉，立即撥通電話，與學生聊到深夜。放下電話，我意識到：那些捷報是學生想讓我看到的，那些沒有回音的呢？今夜，有多少家庭徹夜無眠，有多少學生失落又無助。

打開當年的班級群相冊，一張張笑臉那樣純真，一個個忙著“辦刊”的身影激揚著青春的熱情。我決定：再出一期班刊！第二天早上，我聯系了當年的“主編”。忐忑等待中，一個信息傳來：“老師，這一期交給我們，您寫卷首語就好。”在卷首語中，我填了一首歌詞：“三年很短，人生很長。歲月偶有風雨，終會一路陽光。前路繁花似錦，愿你勇敢去闖！”兩天后，班刊《路很長》出爐。“一年的緣分，一生的成長。”這是封面上學生寫給我的話。班刊電子版、歌曲演唱視頻隨即在班級群發布。

用溫暖與希望喚醒學生跌倒后再爬起來的勇氣，讓學生從容面對人生的每一場風浪，這是照進他們內心的第四束光。

“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”一塊土地，只要我們愿意播種，那些用心播下的種子總有一天會生根、發芽，在“光合作用”下奮力生長。我們要做的就是成為他們成長路上的“播光者”！

（作者單位：南京師范大學附屬中學江寧分校）

見習編輯：徐緣緣