南通市“情境臻美”郭敏德育名師工作室

江蘇省南通師范學校第二附屬小學教師

江蘇省特級教師

“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象

江蘇省教科研先進個人

南通市優(yōu)秀教育工作者

南通市小學德育專家組成員

南通市“226”人才第二層次培養(yǎng)對象

南通市“情境臻美”郭敏德育名師工作室遵循“情境育人、立美達人”原則，主張“融情入境，與美同行”。工作室聚焦學生的健康成長，傾力班集體的建設，助力班主任的專業(yè)成長。

工作室圍繞“情境潤德”，以環(huán)境建設為突破口，開展“基于情境潤德的愜意教室建設”課題研究，進行“愜意教室”專題研討；開展“情境潤德校校行”會課交流活動，先后走進南通市五山小學、新橋小學、新區(qū)學校等多所學校；開展新形勢下特殊兒童案例研究，關注特殊兒童的成長；開展學科育德實踐，探索五育并舉路徑……工作室成員在學習、研訓、交流中抱團集智，砥礪前行。

工作室組織“我的一日教育生活”隨筆寫作，參加大廈書系的“中國一日接力寫作”活動；組織成員走進南通電臺直播間，宣講“我的帶班主張”，指導家庭教育，發(fā)揮社會價值；倡導走向生活的“全人”教育，開展豐富多彩的團建活動，團隊凝聚力不斷增強。

工作室以“學、思、行、著”的成長模式讓每位成員打開自己、面向集體，在“看見”和“被看見”中汲取力量、協(xié)同共進。工作室成員實現(xiàn)“相互鏈接，合作共生”，達成“美美與共”。工作室先后有12位成員獲評南通市學科帶頭人、骨干教師，2人獲評市、區(qū)級優(yōu)秀少先隊輔導員。