我在西藏的教師節

□周 莎

當汽車啟動的那一刻，當阿里河北完全中學的大門、校園的格桑花，還有擠成一堆的學生“呼”地像紙片般向后竄去，我的眼淚“唰”地流了下來。漸漸地，車窗兩側浮出的大山也謙卑地遠去了，車窗前方涌現出了星星點點的燈火，微弱卻是和藹的。此時正值早上七點，西藏的天空還是黑黑的。

來西藏阿里支教，到達的時候天空也是黑黑的，那一天我永遠記得—九月七日凌晨兩點左右。當汽車駛進學校的大門，停靠在宿舍樓前時，我仿佛聞到了干凈的風送來的陌生的氣息。我深深地呷了一口，幻想著這氣息里混雜著太多的西藏風物，有山的巍峨、湖的深邃、鷹的凌厲、狼的疾馳……我甚至還出現了更多的幻想：成堆的砂礫、成群的牦牛、成對的野兔……還有來自大地縫隙的土撥鼠快如閃電般的一鉆。那一刻，我渾身猛然一震，一股不可抑制的清流涌入腦海。我長長地噓出一口氣，讓肺里的氧氣更足一些，舒暢幸福地散發開來。

休整了兩天，大腦不再昏昏沉沉了，沐浴著中午的陽光，我緩行在學校的操場上。操場里拉起了條幅，上面寫著“賡續百年初心，擔當育人使命”，正在忙碌的藏族老師告訴我說：“明天就是教師節了！”

又到教師節了！與往年教師節不同的是，我站在了阿里河北完全中學的教師隊伍中。九月的西藏已經有些冷，藏族老師說，在阿里，只有兩個季節，冬季和大約在冬季。他們貼心地提醒我，明天一定要穿得厚一些。

九月十日九點，在綠草如茵的操場上，在藍天白云的見證下，阿里河北完全中學沐浴著晨曦，召開了以“賡續百年初心，擔當育人使命”為主題的教師節大會。昨天中午我還自信地穿著沖鋒衣享受著日光的溫暖，今天站在操場上卻被凍得手腳冰涼、瑟瑟發抖了。

操場的中間，留出一塊空間給老師們。兩邊是完中的全體學生，他們都是來自“世界屋脊的屋脊”阿里的藏族學生。當我把手機舉起來準備拍照的時候，這些來自高山深處的孩子們稚嫩未褪的臉上，浮現出了一絲絲羞澀的笑容。升旗儀式上，當國歌響徹在大山環繞的操場上空時，這些可愛的學生全部跟著唱起來了！他們的歌聲舒展、曠遠而又浩蕩，與我在其他地方聽到的聲音不同，是一種沒有被修飾、阻塞、污染的天籟之音。他們以這樣的聲音盡情地吐露著內心最真實和最樸素的情感。此刻，全體師生熱血澎湃、情緒高漲，大聲地唱著：“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城……”藏族老師告訴我，每次唱響國歌，他都會想起自己民族的血淚史，想起在那至暗時刻所經歷的刀光下的鮮血飛濺、火光中的車房燃燒、街巷里的豺嘶狼嚎……國歌里承載著民族的苦難與奮進，它是民族精神的化身，是中國精神的化身，國歌的每一個字、每一個音符早已滲透進他的生命。

作為援藏教師的我，也收到了教師節禮物——神圣、潔白的哈達。達瓦次仁書記親手獻上哈達，表示對援藏教師的歡迎。

晚上，宿舍樓要熄燈了。天空屏息靜氣，好像在等待著什么。突然，一個嘹亮的聲音穿過靜謐的天空：“老師們，教師節快樂！”緊接著，一個又一個聲音加入了進來，宿舍樓沸騰了！夜色中，浮現出五個燈火組成的大字—“教師節快樂！”夜色中，響徹著孩子們青春的聲響— “老師們，教師節快樂！”我知道，這將是我生命中感觸最深的教師節。

此刻，我低頭撫摸著分別前學生給我戴上的哈達，更深刻地理解了“共棲”的含義，不禁哼唱：“我有一條潔白的哈達，伴我走出喜馬拉雅……”我的內心涌起了無窮的波濤：也許是“山的那邊還是山”的無邊無際的寂寥觸動了我，也許是阿里孩子的純真質樸感染了我，也許是援藏教師的老西藏精神感動了我！

“我有一條圣潔的哈達，伴我走過海角天涯……”圣潔的哈達伴我度過了支教的每一天，見證了我教師職業生涯的每一個精彩瞬間和每一寸拔節成長。我支教結束時，丹增曲珍問我：“周老師，你還會來西藏嗎？”我回答得很干脆：“只要讓我來，我一定來！”她問為什么，我指著辦公樓前的幾個大字說：“我是被‘特別能吃苦、特別能戰斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻’的‘老西藏’精神喂養了，日日喂養，夜夜喂養，不來就會相思成疾呀！”我在心里暗暗地告訴自己，即使辛苦，我也慶幸自己選擇了這樣滾燙的人生！多年以后，我一定會發現，這個教師節是我最珍惜的生命“春天”，而藏族師生們送給我的哈達則是我生命中最美的徽章！