系統功能語言學視閾下狄金森自然詩歌的生態話語分析

雷巧美

【摘要】美國詩人艾米莉·狄金森創作了眾多有關生態話題的自然詩歌。本文以系統功能語言學作為話語分析的有力工具，從及物性和評價系統兩方面對狄金森的自然詩歌《一只小鳥沿小徑走來》進行生態話語分析。一方面旨在豐富自然詩歌類語篇的研究視角，另一方面意在揭示狄金森是如何通過語言來傳遞對自然的態度，探尋其中的生態意蘊，促使人們關心愛護生態環境。

【關鍵詞】及物性；評價系統；生態話語分析

【中圖分類號】H315? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章標號】2096-8264（2023）39-0101-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.39.032

一、引言

美國詩人艾米莉·狄金森被視為20世紀現代主義詩歌的先驅之一，一生寫下1800余首詩歌，其中有500余首是關于自然生態的。通過創作自然詩歌，她積極探尋人與自然的關系，并將自身與大自然融合，流露出對自然真摯的態度。“A Bird came down the Walk”（《一只小鳥沿小徑走來》）下面簡稱“《一只小鳥》”）作為狄金森的代表作之一，刻畫了有關人與動物的接觸，詩中流露出對自然的向往與真切的情感。

當今生態環境問題日益突出，全球性生態問題正威脅著人類的可持續發展。生態意識是語言學者的社會責任之一，因此，各位學者試圖建構生態話語分析來喚醒人類社會的生態意識。系統功能語言學作為主要的理論依據，已被學者從各個角度融入對生態話語分析的研究中。如孫炬、國金暉（2022）基于及物性系統，對有關亞馬孫雨林大火的新聞報道進行生態話語分析，揭示其中的生態取向。潘杰、原蘇榮（2022）從語氣及情態及物性和主位系統等多層面對《歸去來兮辭》進行生態意蘊的解讀。而黃國文、陳旸（2022）以系統功能語言學作為理論指導，對狄金森的詩歌《一只小鳥》進行分析，主要是從語域和元功能方面來探討，而態度評價方面并未涉及。因此，本文在系統功能語言學視角下，從及物性和態度評價兩個方面對狄金森的詩歌《一只小鳥》進行生態話語分析，意在揭示詩人是如何通過語言來傳遞對自然的態度，并探尋其中的生態意蘊。

二、系統功能語言學分析框架

（一）及物性

概念功能，作為語言的三大元功能之一，是指語言具有能夠描述和表達生活中各種各樣的經歷的功能。概念功能在語法層面主要通過及物性系統來體現。及物性系統主要由參與者、過程和環境這三個部分組成，其中，過程被認為是此系統的核心部分。韓禮德將及物性過程概括為六個種類，分別是物質過程、行為過程、心理過程、關系過程、言語過程和存在過程。物質過程側重于某件事發生的過程。行為過程描述的則是例如咳嗽、大笑等生理活動，它與物質過程的不同主要體現在行為過程一般只有行為者這一個參與者，而物質過程一般涉及動作者和目標兩個參與者。心理過程一般表示反應活動和認知活動等過程。關系過程則能反映出事物之間的特定關系。言語過程是指講話人和受話人通過語言交流的過程。而存在過程描述的是某存在物存在的過程。

（二）態度系統

評價理論關注語篇中可以協商的各種態度，把人際系統研究向語篇語義層拓展，來彌補系統功能語法對人際意義層賦值語義的缺失。該理論主要由三個子系統構成，即介入、極差和態度系統。態度系統是核心成分，是對情感、人品以及事物價值的評價。態度系統又包含三個子系統，分別是情感、判定和鑒賞。情感表達的價值在于說話人用語言資源來表達事件在情感上對他們的影響，并傳遞說話人對該事件的態度。判定指的是一系列規范對人類行為的肯定和否定評價的意義。鑒賞是評價產品和過程的系統，既包含處于美學范疇下的價值，也包含“社會評價”這一非美學范疇。總而言之，在態度的三字子系統中，情感處于中心位置，判定和鑒賞是被規范化或體制化了的情感。

三、《一只小鳥》的生態話語分析

《一只小鳥》全詩共二十行，分為五小節，每節四行。全詩可以分為兩部分：第一部分包含前兩節，描寫了小鳥自由活動的情景；第二部分包含后三節，勾勒了小鳥受人干預后的反應的場景。本文將從及物性和態度系統兩方面，對這首詩進行生態話語分析，意在明晰詩中的生態意蘊。

（一）及物性

詩歌《一只小鳥》全詩共二十行，但第8、10、17及20行中的過程都出現在非階級句中，本文不做討論。另外，本文將第6、13、18及19行根據它們的表現形式將其歸類為環境成分和參與者，不作為獨立小句存在。因此，本文對剩余詩行作了及物性分析。分析發現本詩共有14個及物性過程，具體的分布如表1所示。

從表1可以看出，在整首詩中物質過程出現頻率最高，出現了9次，其次是心理過程，最后是行為和關系過程，沒有出現言語和存在過程。詩人描繪了一幅小鳥自由活動的景象，因此需要借助一些施事動詞對小鳥的動作進行生動刻畫，所以物質過程出現的次數最多。另一方面，詩人對小鳥的活動進行了細致地觀察與描寫，字里行間表達了對小鳥的熱愛及對自然生命的尊重，強調人與自然和諧相處的重要性，因此心理過程出現的頻率居第二位。

接下來對詩中出現的不同種類的及物性過程以及所傳遞的生態意蘊進行探討。有關物質過程的具體分析如表2所示。

首先，從表中可以看出，在這些詩行中，除第十四行的動作者是人之外，其余詩行的動作者均為Bird，占比約為89%。這說明小鳥作為非人類生命體，并不是以被動的受事者的身份出現，而是被賦予積極主動的形象，處于和人類同等的地位上。詩人在這一系列的物質過程中，使用描述人類動作的詞語，如hop，stir來修飾非人類生物—小鳥，一方面使小鳥活潑可愛的形象躍然紙上；另一方面賦予了小鳥與人類同等的地位，表達出對非人類生物的敬重之情，向人們傳遞愛護動物、敬愛自然的重要性。由此可見，這些將小鳥作為施事者，向人類傳遞生態意識，愛護自然生物，保護環境的物質過程，屬于生態有益性話語，蘊含著作者的生態意識。另外，在這些物質過程中，詩人共使用七次he這個人稱代詞而非it來指稱小鳥，從修辭的角度上來講，這是采用了擬人的手法，既將小鳥賦予人的生命，又傳遞出詩人對自然萬物平等的態度，體現了狄金森秉持的萬物平等，萬物皆有靈性的生態觀點，呼吁人類應該尊重生命，與自然和諧相處的生態意識。

《一只小鳥》中的心理過程如表3所示。

從表中可以看出，詩歌的第二行包含兩個心理過程，感知者分別為小鳥和“我”。第十一行中的心理過程，感知者為“我”，感知對象是小鳥受驚的眼睛。在表述這些心理過程時，詩人使用know，saw，thought這些表示感覺、反應和認知的靜態動詞。如第二行中使用know這個動詞表明了詩人將小鳥看成和人類一樣有思想、會思考的生物。這是運用擬人的修辭手法，刻畫出聰明機靈的小鳥的形象，流露出詩人對自然生物的尊重與愛戴之情。在第十一行，詩人通過thought一詞，引出對小鳥眼睛的描寫，將小鳥在給甲蟲讓路時受驚的神態淋漓盡致的描繪出來。透過以上心理過程，傳達出了人類應該與自然萬物平等共生的生態意識。

本詩出現了一次關系過程，即第七行詩句“They looked like frightened beads”。此句中的they指代前詩出現過的rapid eyes，即小鳥的眼睛。這行詩不僅是對小鳥受到驚嚇后的樣子的描繪，其深層意義是對小鳥可愛、有活力的積極評價，表達了狄金森對活潑、機靈的小動物的愛戴與贊揚之情。另外，這種對小動物特性的描寫，向讀者傳遞了狄金森尊重自然生命、崇尚萬物平等的生態意識，屬于生態有益性話語。

詩歌中的行為過程出現在第九行“He glanced with rapid eyes”中。其中行為動詞為glanced，行為者是he，此處指代小鳥。首先，在普通人的認知里，小鳥是不會感覺和想法的，但在詩人眼中，小鳥就是這個行為的行為者。這表明了詩人對人與自然生物關系的清楚認知，即人類與自然生物處于平等的位置上，二者休戚相關，命運與共。其次，這個行為過程也刻畫了小鳥極具生命力的形象，深層意義上是對小鳥的積極性評價，體現了詩人追求與自然和諧相處的生態觀。

（二）態度評價

評價理論由介入、極差和態度系統構成。其中，態度系統為核心，又包含情感、判定和鑒賞三個子系統。本文主要從態度資源出發來對詩歌《一只小鳥》進行生態話語分析。具體態度資源的分析如表4所示。

這首詩中一共出現了12處態度資源，其中鑒別資源出現次數最多，為9次，占比為75%；情感資源出現的次數為3次，占比為25%；而判定資源沒有出現。這首詩中的鑒賞資源大部分都是用來形容和評價小鳥、蟲子等生物的，如raw用來說明蚯蚓的屬性；velvet用來修飾小鳥的腦袋像天鵝絨般柔軟；softer用來評價小鳥撲扇著翅膀這一動作的輕柔性。這些積極的鑒賞資源，不僅描繪了自然萬物的天然特性，還透露出詩人對大自然的愛戴之情。情感資源在語篇態度意義方面發揮著重要的作用，這首詩中情感資源的使用有積極意義的，也有消極意義的，如frightened、cautious都是真實情感的流露與表達，值得注意的是詩人通過用offer一詞，描述了詩人積極投喂小鳥的場景，側面反映了詩人對小動物的喜愛之情。在這首詩中，判定類資源沒有出現，可以理解為詩人不想被喧囂的社會打擾，試圖親近自然，在與動物的接觸中尋求慰藉。總而言之，情感和鑒賞資源是這首詩歌表達態度意義的主要手段，通過這些態度資源傳遞了詩人熱愛生命、敬畏自然、愛護環境的生態意識。

四、結語

本文以系統功能語言學為理論框架，從及物性過程和評價理論的態度系統兩方面出發對詩歌《一只小鳥》進行了生態話語分析，揭示了詩人是如何通過語言形式來表達對自然的態度的，并分析了其中的生態意蘊。分析發現，這首詩歌涉及物質、行為、心理及關系過程，以及態度資源中的情感、鑒賞資源，表達了詩人對自然生物尊重、敬畏的態度，同時也傳達了愛護動物、敬畏生命、與自然和諧共處的生態意蘊，利于人類熱愛自然、保護環境。

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