核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學課堂有效性探究

郭娟

新的義務教育課程方案和課程標準正式出臺，明確提出新時期初中各學科開展教學的中心任務是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，以此有效地指導初中各學科的教學工作。開展當前初中數(shù)學教學工作的最主要任務是培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，初中數(shù)學被稱為課程體系中的重要課程之一。課堂是開展初中數(shù)學教學工作的主陣地，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的要求如何有效落實到課堂教學中，成為廣大數(shù)學教師關心的問題。

一、課前準備充分

在初中數(shù)學課堂教學中，必須在課前準備充分，教學預設準確，這樣才能做到導學興學，學以致用。教師的準備工作需要按照新時期初中數(shù)學教學的要求，從兩個方面著手。一是在思想上、觀念上要與時代同步。教師要深刻理解培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的必要性和重要意義，樹立科學的教育觀、教學觀和育人觀；教師要加強理論學習，尤其要重視深入研究新課程標準，在課程標準的指導下，堅持開展課堂教學活動，準確把握課程標準的要求。二是教師的教學能力要不斷增強。教師在備課環(huán)節(jié)力求深入、準確，即在充分分析學情的基礎上，堅持把課堂教學內容分析到課標的具體要求上，把課程的教法、學法講清楚；在教學目標預設方面，必須在教學目標中融入核心素養(yǎng)的能力要求。在實際教學過程中，教師應當為課堂教學有效開展做好各項準備工作，還應注意核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關系。教師還要重視教學技能的提高，對新教法的學習和應用要積極主動，對課堂教學活動的開展要提高駕馭能力。

二、重視探究教學的有效應用

在初中數(shù)學教學過程中，教師應當結合初中生好奇心強的特點，使學生理解所學內容的內涵，幫助學生拓展外延，教師要讓學生主動參與到探究活動中來，首先要給學生設置引人入勝的問題情境，在激發(fā)學生學習內驅力上下功夫。具體地說，教師在創(chuàng)設情境的過程中，應注重情境的生活化、真實性、實用性，情境要與已有數(shù)學經驗、社會生活經驗的學生相契合，這樣，學生的正面情感共鳴就比較容易被激發(fā)出來。其次，教師要注意探究性活動的階梯性、層次性，既與學生水平的差異性更加契合，又與其認知規(guī)律更加契合。教師在設計探究活動時，應遵循由易到難、由簡到繁的原則進行設計，同時還要注意層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，力求在學習內容的學習上既要有廣度，又要力求有深度、有高度，使學生的最近發(fā)展區(qū)不斷得到發(fā)展，使學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)逐步得到培養(yǎng)和提高。再次，教師要重視現(xiàn)代信息技術的有效應用，即教師要合理地運用文字、圖片、圖形、動畫等多種形式將學習內容呈現(xiàn)給學生，不斷豐富學生的探究場景，利用現(xiàn)代信息技術的多樣性、形象性、豐富性和直觀性的優(yōu)勢，激發(fā)學生的探究欲，激發(fā)學生對數(shù)學學科的鉆研興趣。最后，教師要引導學生重視總結，及時反思。教師可以在學生充分探究的基礎上，引導學生通過制作思維導圖的形式進行總結反思。

三、積極開展有利于培養(yǎng)學生自主學習能力的教學

我國現(xiàn)代教育家葉圣陶先生曾說過：“教而不教，教而不育。”其強調的是教師在教學過程中要注意統(tǒng)一引導學生對知識的掌握和對學生智力的開發(fā)，循序漸進地培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。這樣既可以提高學生的學習能力，又可以在以后的學習中起到積極的促進作用，助力于學生的學習生活。在實際教學過程中，教師可以結合信息技術為學生進行多元化展示，通過與課堂內容相關的音頻以及視頻，使學生更容易理解教學知識點。教師還可以通過課后實踐活動激發(fā)學生的學習興趣。教師在進行課堂教學時也要注意培養(yǎng)學生在課堂教學中閱讀轉化的本領。閱讀和理解是緊密相連的，學生只有把學習的內容讀懂了，把知識消化吸收，然后把學過的東西靈活運用，才能把問題解決。

四、重視營造學生良好的課堂教學氛圍

教學研究表明，受教學環(huán)境的影響，課堂教學效果不僅影響著教師怎樣教，而且影響著學生怎樣學。這里所說的教學環(huán)境，主要指的是課堂教學的氣氛。在良好的學習氛圍中，學生的求知欲會更強，注意力更集中，思維更活躍，學習的主動性、創(chuàng)造性更容易在良好的課堂氛圍中被激發(fā)出來。所以，教師要為學生創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍，從多方面做起。教師首先要注意師生關系的和諧平等建設。教師在平時的學習生活中，應該多與學生親近，多關心他們，讓他們感受到教師的和藹可親，從而做到“樂其所教”。其次，教師要多給學生提供互動和展示自我的機會，要鼓勵學生敢于參與，敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，對學生的自信心的培養(yǎng)，也會增強他們學習的動力。再次，教師應以合作的方式引導學生學習。教師針對學生在數(shù)學學習能力上的差異性，通過強帶弱的合作學習方式，使其主動參與教學活動，進而營造學生樂于學習的氛圍，從而調動學生學習的積極性。最后，教師要幫助學生建立學習的自信，通過分層訓練的方式進行。新課標指出：義務教育階段的數(shù)學教學要使每個人都能得到良好的數(shù)學教育，使不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，逐步形成核心素養(yǎng)，使之與學生的發(fā)展相適應。所以教師在設計課堂習題的時候，還要注意分層訓練，這樣才能讓每個學生都有所收獲。

五、結束語

總之，教師要采取多樣化的措施，不斷優(yōu)化課堂教學，促進學生不斷進步、穩(wěn)步成長，是當前初中數(shù)學教學工作的中心任務。