怎樣觀察孩子的學習狀態？

還記得剛開完家長會的時候，辦公室里幾個老師紛紛感慨：“最怕被家長問，‘老師，我的孩子成績怎么樣’？”若得到不好的反饋，家長就開始找借口：“這孩子被爺爺奶奶慣壞了，一身毛病。”我就說，“天天抱著手機玩，不退步才怪。” “那我給孩子報個輔導班吧。”

這些家長，其實是在“假關心”。經常嘮叨孩子，聯系老師，認真做一個“好家長”。但實際上，一沒有查過孩子的作業，二沒有翻過孩子的試卷，三沒有幫孩子解決過任何困難。

父母本應是最了解孩子的人。可在今天，卻連孩子的學習情況都一知半解。在此，我真誠建議各位家長：“請多翻翻孩子的作業本吧，作業本藏著孩子的成績！”

多翻翻孩子的課本，就知道他有沒有認真聽課。孩子的課堂狀態都體現在課本上。認真聽課的，就會有條有理做好筆記；不聽課的，課本上不是空白一片，就是滿滿涂鴉。試問，當你看到這樣的課本，還會覺得孩子不努力嗎？

事實上，作業本也是一個很好的切入口。既反映孩子在學習上的問題，又透露孩子的性格與態度，幫助家長了解孩子。

問題一：錯別字多。

說明孩子不夠仔細。做題很粗心，經常寫錯別字、寫錯答案，常常因此丟分。平時生活中也很馬虎，丟三落四，應付式完成任務，很容易犯錯。

問題二：潦草字跡。

說明孩子態度不端正。寫字一筆帶過，步驟也寫不清楚，卷面“臟亂差”。這些孩子比較散漫，不遵守規矩，個性張揚，做事情雜亂無章。

問題三：擦破本子。

說明孩子性格急躁。過于追求完美，一旦出錯就責怪自己，心理負擔很重。盡管這些孩子很自覺，但對自己要求過高，失敗了就懷疑、否定自己。

問題四：一片空白。

說明孩子厭學。寧愿交空本子被懲罰，也不愿翻開書好好學。這些孩子在困難面前，往往缺乏理智和堅毅，一味逃避，自暴自棄。性格是孩子最本質的象征。家長要用好作業本這一工具，發現孩子的不足之處，引領孩子更好地成長。

作業本有多重要呢？可以說，它記錄了孩子勤學苦練的點滴。有時候還決定了孩子的未來。

本子干凈整潔，說明孩子認真書寫；作業錯漏很少，說明孩子學習專注；及時糾錯訂正，說明孩子學習自覺。正如巴金所說：“孩子成功教育從好習慣培養開始。”

培養孩子良好的作業習慣，可以這么做：

第一，先復習，再閉卷寫作業。

作業是對當天學習內容的鞏固。所以在寫作業前，先復習當天學的內容，再閉卷寫作業，更有利于孩子掌握。

第二，在規定時間內完成作業。

作業寫得越慢效果越差。給孩子訂立時間規則，比如語文用20分鐘，數學用30分鐘，讓孩子學會時間管理。

第三，督促孩子注意書寫姿勢。

做到“頭正、身直、肩平、足安”。如果發現孩子寫字潦草，錯別字太多，應該要求孩子重寫，讓孩子學會書寫規范。

第四，提醒孩子自覺檢查作業。

做完作業就檢查，跟答完卷子回頭看一樣。讓孩子養成自我檢查、獨立思考的習慣，他才能更好面對學習路上的一重重難關。

網上流傳一句話：孩子現在怎么寫作業，將來就怎么過人生。試想，孩子連一份簡單的小作業都做不好，將來如何迎接人生中的風雨呢？家庭作業，關系孩子的未來。身為家長，必須重視起來。

最重要的，是給孩子一個好的示范。在孩子寫作業時，不要看電視，不要玩手機，安安靜靜地在旁邊，讀書，看報或者做自己的工作。讓孩子也能靜下心來，真正專注到學習中，一絲不茍完成作業。

另外，還要多翻翻孩子的作業本，做到“真關心”。加強對孩子的監督，翻翻作業本，發現孩子學習上的問題，要求孩子自覺主動、保質保量、干凈整潔地完成作業。

除了翻看作業本，觀察孩子的文具使用情況也是一個能夠看到孩子學習狀態的方法。最快速準確的方法是：看橡皮。橡皮是很多家長判斷孩子上課是否走神的標準，也被很多老師戲稱為“橡皮定律”，那么究竟什么是“橡皮定律”呢？

所謂“橡皮定律”，就是說家長想知道孩子的學習狀態，完全可以通過觀看孩子橡皮擦的磨損狀態來進行判斷，甚至有網友還針對孩子橡皮擦的磨損程度，分成了以下五個等級：

第一級：不開小差，認真聽講，好好寫字

身處這個等級的孩子無疑是班上妥妥的學霸，他們的橡皮除了平時的一些輕微使用痕跡外，根本沒有其他任何被破壞的痕跡，所以通過“橡皮定律”判斷，這些孩子上課時完全沒有走神，一直在全神貫注聽講。

第二級：偶爾無聊，開開小差

這個等級的孩子的橡皮擦，除了平時的使用痕跡外，還會有偶爾上課走神時用筆在橡皮上扎下的一兩個小孔，這樣的孩子平時上課時也算認真聽講，沒有太多走神的時候。

第三級：經常走神，容易分心

這一等級孩子的橡皮擦已經有些“慘不忍睹”了，本來好好的一整塊橡皮擦，被孩子上課走神時摳出了一個一個的小坑洞，能夠看出孩子上課時在這塊橡皮上沒少“下功夫”，走神的情況算是比較嚴重。

第四級：整節課都沒好好聽

處在這個等級孩子的橡皮擦，單從外觀看已經很難分辨出這是橡皮擦還是孩子的玩具了。上面除了孩子走神掰出來的小坑外，還有著用鉛筆扎出來的一堆小黑點，孩子上課時可能根本沒怎么聽講，比起老師上課內容，橡皮擦更有吸引力。

第五級：“不翼而飛”

遇到這種情況，家長通常會怒吼一句：“又把橡皮弄丟了？！你怎么不把自己弄丟，啊？！”處在這種等級的孩子平時上課基本全程處在走神狀態中，對于老師講的知識毫不上心。

用檢查來代替詢問和嘮叨。多觀察孩子的作業和文具，就知道他遇到什么學習困難。通過觀察文具能夠推斷出孩子的上課狀態，判斷孩子是否專心聽課。作業是老師用來檢查教學效果的，孩子會做，證明掌握了當天學的知識；孩子不會做，說明他沒掌握，或者沒聽課。

來源：教師E家